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? ? ? ? ? 時(shí)光如梭，兩個(gè)月前的此刻澎羞，我還在高三的教室水深火熱地為著那場(chǎng)名為高考的戰(zhàn)斗而傾覆一切髓绽，如今坐在電腦前，喝著紅茶妆绞，刷著知乎顺呕，敲打出一些不疼不癢的文字以作過去的緬懷，以與那即將降臨的忘卻的舊主相抵抗?fàn)幇诘铮说乳e適塘匣，怕是曾經(jīng)那個(gè)埋于書海的我難以想象的罷。
? ? ? ? ? 曾經(jīng)夢(mèng)寐以求能在無數(shù)個(gè)排的滿滿的自習(xí)抽出十分鐘來把新買到的作文素材看一遍巷帝，現(xiàn)在卻因?yàn)楦辉３鰜淼臅r(shí)間滿地而百無聊賴地學(xué)會(huì)了刷知乎忌卤，玩狼人，曾經(jīng)舍得花一節(jié)理綜考試時(shí)間去抄《祝咐闫茫》的那份文學(xué)心似乎突然離我遠(yuǎn)去驰徊，就像魯迅結(jié)尾描繪的那縷蹣跚在魯鎮(zhèn)上空逐漸消散的輕煙，逐漸消滅在手機(jī)堕阔，電腦棍厂，快節(jié)奏的打工時(shí)間表里，現(xiàn)代生活的紛繁與多彩逐漸淹沒了曾經(jīng)那顆鮮衣怒馬縱情高歌的文學(xué)心……
? ? ? ? 一切來得如此突然超陆，可能是高三的重負(fù)壓在心頭許久牺弹，突然解脫卻讓人難以把控正常的狀態(tài)，所以直到開始一個(gè)一個(gè)字開始碼這篇回憶的時(shí)候时呀，我才發(fā)現(xiàn)自己筆下的文字早已干澀無味张漂，一字一句都難以連綴，才短短一個(gè)月谨娜，我們“漂亮”的網(wǎng)紅小文和各式短評(píng)已經(jīng)完全把我的腦袋格式化航攒，于是就此擱筆，表示什么都寫不下去了/(ㄒoㄒ)/
? ? ? ? 為了找到靈感趴梢，我去復(fù)習(xí)了高中寫過的幾十篇作文漠畜，結(jié)束之后，一個(gè)字坞靶，豁然開朗憔狞。倒不是因?yàn)樽约旱奈恼掠卸囔n麗，只是看到每篇作文后面那些長(zhǎng)長(zhǎng)的紅批彰阴，我想起了高三很多個(gè)下午躯喇，第一節(jié)語文課，我滿懷希冀地等待本周作文發(fā)到手上的小心情硝枉，我想起了每個(gè)早讀拿起自己作文讀完廉丽，驕傲地看著下面少則三行多則五六行的批語，因?yàn)檫@些于我如源頭活水的文字妻味，我愛上了語文正压，嘗到了用心寫好文后緊隨的“甜頭”，我逐漸給自己的高三加以語文的佐料责球，于是生活逐漸鮮艷明亮焦履，活色生香。
? ? ? 《莊子》中曾經(jīng)記載雏逾，“朱泙漫學(xué)屠龍與支離益嘉裤，殫千金之家，三年技成栖博，而無所用其巧”屑宠，屠龍之技雖有，世間無龍仇让，要之作何典奉？黎高安形容的生動(dòng)：“故事里的朱泙漫，像是如堂吉訶德一般的愚者丧叽，而支離益則像是揣著大力丸的神棍卫玖。”二者都是執(zhí)著于一個(gè)虛無縹緲的方向甚至付出了畢生的心血∮淮荆現(xiàn)在回想假瞬，在高三，“沉迷”語文的自己也算是朱泙漫的現(xiàn)代翻版了吧迂尝，作文的確在語文考試中占據(jù)了相當(dāng)比例的分?jǐn)?shù)脱茉，但在同桌看來，我無疑傻的冒泡--每天把大把的時(shí)間花在閱讀和抄段子上雹舀，有這些時(shí)間唆迁，多做一道理綜題不是更劃算嗎？
? ? ? ? ? 每當(dāng)慘遭一旁學(xué)霸的質(zhì)疑時(shí)魁亦，我只能淺笑一聲牛郑，回一句“我喜歡”，然后默默地抄下去签财。的確串慰，我還有很多理科習(xí)題，知識(shí)紕漏沒有理會(huì)唱蒸，但我還是義無反顧把語文作業(yè)當(dāng)成每天的第一道菜邦鲫，在高考張牙舞爪地逼近之時(shí)，我的日常總比別人多那么一丟丟的舞文弄墨庆捺，于是乎得劉老師寵幸古今，謂我曰清流也。能讓一個(gè)處于非常時(shí)期的理科小生愛上語文滔以，不得不說這位劉氏老師的功力深厚- -
? ? ? ? 不過捉腥，高考后的“朱泙漫”在回過頭來記掛自己的高三時(shí)，卻不由得慶幸：虧得語文潤(rùn)色了生活你画，漫長(zhǎng)持久的高三才沒有那么可怕抵碟，自己也才能在最后關(guān)頭保持冷靜而清醒的頭腦，而且自己這一年的青春記憶也更加令人回味坏匪。正如那篇文章里寫的拟逮，“誰說屠龍之技定要屠龍？也許朱泙漫獨(dú)行過千山适滓，終于找到了可以睥睨這周遭世局的峰巔敦迄。此刻他正桀驁地彈鋏長(zhǎng)歌，等待終歿時(shí)刻粒竖，再驕傲地將屠龍之技一同埋葬颅崩。而支離益，也許正握著那塊古意盎然蕊苗、裝飾繁復(fù)的懷表沿后，平靜地守望著下一個(gè)愿意學(xué)屠龍之技的少年”
? ? ? ? ? 語文所給予我的，是對(duì)生活的熱愛朽砰，是對(duì)身邊美的感悟尖滚，并不只是簡(jiǎn)單的高考一百五十分，張曉風(fēng)在《愛》里說瞧柔，與千萬年之中漆弄，于時(shí)間的無涯的荒野里，恰好遇見了造锅。我想起和劉老師的初次遇見撼唾，那是在開學(xué)的第一篇作文中，我將自己升學(xué)哥蔚、學(xué)習(xí)倒谷、生活中的點(diǎn)滴悲喜一股腦倒出，劉老師寫了足足七八行的評(píng)論糙箍，高一高二從未遇到如此認(rèn)真的老師渤愁，于是“受寵若驚”的我開始認(rèn)真地完成每一篇布置的習(xí)作，而劉老師也毫不含糊深夯，每篇都認(rèn)真批改抖格。有圖為證= =
? ? ? ? 可以看到，每篇作文老師都會(huì)不厭其煩勾出精彩句段，這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)在上高三的第一個(gè)星期里為之驚奇的事情雹拄，當(dāng)自己的好詞佳句（chencilandiao）受到如此賞識(shí)收奔，寫好作文的心情就洶涌澎湃而來吶= =
? ? ? ? 作為劉老師的學(xué)生，談到日常作文办桨，不止有這些驕傲的彩條條代表著老師的認(rèn)可筹淫，還有劉老師專屬的“高分推送”----作為一群高一高二慘遭打壓作文從來沒有上過四十五分的一群同學(xué)，當(dāng)我們第一次看到周末考試的作文分?jǐn)?shù)時(shí)每個(gè)人的嘴都是大大的O形----這么高!于是紛紛去書店把新的作文素材搶購(gòu)一空然后= =你懂得呢撞，全班的語文成績(jī)就起飛了。饰剥。殊霞。大家都知道是鼓勵(lì)，但這就像一個(gè)人每天夸你長(zhǎng)得帥長(zhǎng)得漂亮這類= =聽多了也就不知不覺信以為真了汰蓉，呂中勵(lì)志哪家強(qiáng)绷蹲，五樓零零班找老劉=0=
? ? ? ? 除了作文讓人無比舒坦，劉老師還有一個(gè)金字招牌：課前分享五分鐘顾孽。同學(xué)們按學(xué)號(hào)依次準(zhǔn)備下節(jié)課前的分享內(nèi)容祝钢，最開始是作文，后來鑫鑫妹搞事情若厚，私自換成了文言文拦英，自此便一發(fā)不可收拾，看圖寫話测秸、小說閱讀疤估、詩詞、默寫霎冯、成語铃拇。。沈撞。慷荔。。缠俺。本來我最喜歡的美文共賞給整成了考試研究大會(huì)= =不過不可否認(rèn)的是显晶，這種有效而充滿趣味的課前分享讓人每天對(duì)語文課滿滿的都是渴望（雖然我們的真實(shí)目的是希望那個(gè)同學(xué)選講小說或者作文然后一直講到上課二十分鐘，老師從來沒有打斷過的）
? ? ? ? 上高三前晋修，我一直以為語文就是一門純理解的文科類項(xiàng)目吧碾，所以一直也就本著理解第一的原則對(duì)各類文章一通瞎猜，所幸高一高二跌跌撞撞也沒有在語文上犯過什么大問題墓卦，然而隨著高三課程逐漸推進(jìn)倦春，語文老師卻實(shí)實(shí)在在地征服了我= =原來語文也可以這樣學(xué)！象其他理科一樣套著公式學(xué)！上位概念睁本、作文題材分類尿庐、作文模版化、開頭作用呢堰、借景抒情的特色——所有考點(diǎn)全方位覆蓋抄瑟，到高考時(shí)，我們微微一笑——全是原題型枉疼，而且共享單車皮假、一帶一路一類話題早已出現(xiàn)在我們的課前分享中。高考前我們的語文最后一張學(xué)案上是這樣寫的：
? ? ? 然后劉老師在考后如是說：
? ? ? ? 念念不忘骂维，必有回響惹资，這是一位神預(yù)判的老師對(duì)又一年奮斗結(jié)束的總結(jié)，自信而飄逸的文字航闺，源自她不斷的積累與努力褪测，我曾在假期的學(xué)校和下課許久后的樓道等等很多地方看到她的身影除了一直守候的班主任，她的“工時(shí)”大概是最長(zhǎng)的吧潦刃。充足的備課讓她滿腹經(jīng)綸侮措，每節(jié)課的作文素材整理都是最新的時(shí)事而且信手拈來，在她的穿針引線下我們的辯證思維逐步完善乖杠，每天一次的“套餐”把我們喂得滿腹經(jīng)綸分扎，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文簡(jiǎn)直比基友還熟以至于我在今年的高考完收走答題卡后還憤憤不平地在草稿紙上留了一句“命題人，說好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型呢滑黔？”因?yàn)榻衲甑淖魑囊环粗胺懦鰜淼南拾皇鞘煜さ哪莻€(gè)“請(qǐng)就以上事件談?wù)勀阕约旱目捶ǎ嵌茸匀÷缘矗篌w現(xiàn)你的思考庵佣、權(quán)衡與選擇”，但還好汛兜，一切都在老師掌控之中巴粪，題型變了，主題好像還是原來的誒= =于是我零零班學(xué)子微微一笑很傾城粥谬，拿出以前的專題素材瞬間解決肛根，這份考場(chǎng)上的從容與果決，來自我們師生的一年不懈努力漏策，下來以后派哲，我們給她私封“諸葛萍”“回響哥”
========================我是大眾記憶與私人記憶的昏割線=========================
以上便是班里每個(gè)學(xué)子對(duì)劉老師的印象啦，但我和劉老師還有一些獨(dú)家的會(huì)議哦
? ? ? ? 據(jù)現(xiàn)在每位同學(xué)回憶掺喻，當(dāng)時(shí)的韓世杰已經(jīng)完全沉迷語文無法自拔= =不過好像真的是這樣的誒芭届。在所有同學(xué)寫作文都字字珠璣（zi zi jian nan）的時(shí)候储矩，清流同學(xué)桌子上卷子已經(jīng)堆成山，然后當(dāng)事人還在細(xì)細(xì)措辭寫著自己的課后習(xí)作
? ? ? 又據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)褂乍，該同學(xué)高三共寫《答案在風(fēng)中漂蕩》《閑人何必多言 石心早有所悅》《答案在風(fēng)中飄蕩2.0》《答案在風(fēng)中飄蕩3.0》《誰的青春不迷贸炙恚》等課余作文跟老師交流（課下自己沒事干瞎寫的段子和科幻不計(jì)）而劉老師則每次都認(rèn)真的讀該同學(xué)交上來的作文，甘愿遭受無理文青的各種騷擾還不厭其煩給出批語與指導(dǎo)意見（這就是2.0逃片，3.0產(chǎn)生的原因= =）
劉老師的關(guān)心與幫助一覽
談到這些課外習(xí)作屡拨，我還能感受到的就是劉老師的開放心態(tài)，她并沒有因?yàn)榧磳⒁呖级謬樆騽褡栉疫@個(gè)中二青年的文學(xué)之路（感謝老師不潑冷水之恩）《答案在風(fēng)中飄蕩》是我心血來潮參加青少年創(chuàng)新作文大賽時(shí)的產(chǎn)品= =
到高三再參加這種競(jìng)賽已經(jīng)沒有什么作用了褥实，但劉老師卻熱心地幫我修改了好幾次呀狼，其中我談到了自己的那份水木夢(mèng)思，老師對(duì)此也高興地鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去
雖然性锭，結(jié)果是赠潦，創(chuàng)新作文大賽貌似壓根就沒有高三組= =而且最后我也與那片荷塘失之交臂，但這就恰似朱泙漫學(xué)得的屠龍之技草冈，雖到頭來是無用功，可我有現(xiàn)在這份回憶瓮增，有和老師一同完成一份作品的愉悅怎棱，這就是我的青春記憶，于我足矣
《閑人何必多言 石心早有所悅》的背后則更是一番故事——這是我為一位名叫石悅的學(xué)姐寫的文章绷跑。清華畢業(yè)拳恋，建筑系八年，但同時(shí)直播三年砸捏，做游戲視頻五年谬运，二者的矛盾使她見諸報(bào)端，最后出現(xiàn)在我們課上的素材包中垦藏。出于對(duì)清華園中每一個(gè)人兒的喜愛梆暖，對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)的主觀感情，出于對(duì)那些每天在電腦那端舞文弄墨批判別人的閑人的厭惡掂骏，我在語文下午培優(yōu)補(bǔ)差課上查到了石悅的資料
詳細(xì)了解之后轰驳，中二青年的內(nèi)心更為憤恨，于是回去宿舍熬夜寫了長(zhǎng)文討伐弟灼，并交給劉老師獻(xiàn)丑级解。
老師不吝溢美之詞，中二青年的內(nèi)心便如尋知己田绑，從此心中的六科老師排序?yàn)?/p>
劉老師的欣賞 劉老師的關(guān)心 劉老師的課堂 劉老師的文采 劉老師文字的庫存 其他老師
（這里有必要交代一下這篇文章的結(jié)局勤哗，陰差陽錯(cuò)被班主任看到，然后被談話：我真的不知道你的心里在想什么掩驱，現(xiàn)在還有心思搞這些東西芒划？
對(duì)比可見劉老師的心態(tài)何等開放= =）
? ? ? 在老師的影響下冬竟，我有了自己的文學(xué)信仰，魯迅的刀筆吏之風(fēng)腊状，簡(jiǎn)楨的文字中微漾的古風(fēng)诱咏，史鐵生的明理文字都曾在我的心中激起過不同的回響。兩次語文分享缴挖，一次為大家朗讀孫郁的《夜梟聲》（評(píng)魯迅）袋狞，一次是以簡(jiǎn)楨的《四月裂帛》探討作文引用的技巧，我并不是有意要在講題的分享格局中做什么特立獨(dú)行的姿勢(shì)映屋，而是我覺得大家都已經(jīng)在題海中暢游太久苟鸯，就像王開嶺所說的：“生計(jì)，就像一場(chǎng)緊盯著地面的覓食棚点，盯久了早处，人的目光就會(huì)變得和雞一樣短淺，粘稠瘫析；體態(tài)也因此臃腫起來砌梆，因此我們必須仰望點(diǎn)什么，必須時(shí)常提醒自己贬循，讓疲倦的視線從物面上移開咸包，從狹窄而瑣碎的槽溝里昂起，向上杖虾，向著高遠(yuǎn)烂瘫，看一看那巍峨與矗立，看一看那自由與遼闊奇适、澄明與純凈……”熱愛生活坟比，是語文教給我的，也是劉老師教給我的嚷往。至今仍記得班主任問劉老師周末的安排是什么時(shí)老師那一句“逛街”讓班里同學(xué)狠狠地大笑了一次葛账；而我也學(xué)會(huì)了從容地在高三中生存下去的真理：用語文來減壓。在高考前三四天间影，所有人都在緊張地做那不知道哪里來的一份份套卷時(shí)注竿，我偷偷跑到書店，跟熟悉的老板聊了聊魂贬，驚喜的發(fā)現(xiàn)新一期的《南風(fēng)窗》封面人物居然是志摩與徽因然后花了半個(gè)小時(shí)讀完以后繼續(xù)開始了復(fù)習(xí)苦旅巩割，我至今仍為自己這些忙里偷閑的日子而自豪不已
? ? ? ? 高考前最后一節(jié)語文課上，老師在黑板上寫下這樣一句話：“明年此日青云去付燥，卻笑人間舉子忙”宣谈，我看著那句話心中豪氣頓生，仿佛看到一年的隱忍終于換來光明與輝煌键科，看到一切大風(fēng)大浪終于煙消云散亙古不變的萬里光霽重現(xiàn)云天闻丑，看到人生的一萬種絢爛在我眼前渲染出天空的底色（對(duì)沒錯(cuò)我的直觀感受就是這么夸張）于是我在明信片上抄下這句詩漩怎，背面又附了《試題調(diào)研》那里抄來的徽因的一句：“如果我的內(nèi)心是一朵蓮花，正中擎出一支小小的蠟嗦嗡，雖則瑩瑩單是那一剪光勋锤，我也要它驕傲地捧出輝煌”
? ? ? 于是我?guī)е@份心情走進(jìn)考場(chǎng)，居然在檢查人員中碰到了小學(xué)的語文老師侥祭，她每場(chǎng)前都朝我微笑示意叁执，于是我信步閑庭，筆走龍蛇,一通瞎比亂猜矮冬，除了作文里面把李斯寫成了唐朝的谈宛，其他一切順利
? ? ? ? ? 最后一場(chǎng)結(jié)束，我給小學(xué)語文老師送了一頁書簽胎署，上面也寫了那句讓我熱血沸騰的“明年此日青云去”吆录，在寫落款時(shí)，突然想起劉老師曾經(jīng)給我們分享的學(xué)生感謝信琼牧，于是慢條斯理地寫了一個(gè)“——吳景老師惠存”恢筝，想來小學(xué)語文老師看到也會(huì)欣慰自己的教學(xué)吧也想起來她和我們的過往，曾為我們被誤會(huì)的事情跟校長(zhǎng)在課上爭(zhēng)得面紅耳赤巨坊，至今我還記得她的那句“我相信我們班的同學(xué)不會(huì)做這種事情滋恬！”
? ? ? ? 也許人生中的每個(gè)語文老師都是前世的戀人，她們?cè)诮裆o我們溫暖與擁懷抱究，憶往昔，與劉艷萍老師的學(xué)習(xí)語文的日子里带斑，我學(xué)會(huì)了感悟與體會(huì)鼓寺，觸摸到了文字真切的清芬，仿佛北方的野馬被馴服于南疆的溫潤(rùn)柔軟勋磕，我醉倒在滿是浮萍的艷麗春天妈候。
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