福州市麥頂小學? 吳盛敏
《活了一百萬次的貓》是一本對愛與生命有獨特視角的繪本倘感，講述了一只被人愛的貓每次死去又活過來，后來它成為了自己的貓，并用心愛著自己的家人的故事。在這只神奇的貓身上威根，它有桀驁不馴的性格视乐，也有對白貓柔軟的溫情。都說愛和生命是人類永恒的主題敢茁，這本繪本讓孩子重新思索了愛的意義佑淀。有幸聆聽了Z老師的這節(jié)課，與其說是繪本閱讀課彰檬， 更像是智慧課堂研討課伸刃，課堂打破了傳統(tǒng)繪本閱讀教學中，老師講逢倍、學生讀捧颅、寫模式，而是結(jié)合信息技術(shù)手段较雕，運用有效的小組合作形式讓學生做課堂上的主人碉哑，主動參與課堂學習，創(chuàng)造了十分開放的學習氛圍亮蒋。以下幾點是我從這節(jié)課中得到的幾點體會扣典。
一、抓關(guān)鍵線索慎玖，學生有效學習
文喆先生曾指出贮尖，能夠使學生有效學習的課才是好課，如能讓大多數(shù)甚至是每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課趁怔，是最好的課湿硝。Z老師的課一開始，就很明確這篇繪本的主題润努，對于貓的一生用幾個關(guān)鍵詞讓學生用小組討論形式進行概括关斜，小組討論完畢后將答案寫紙上，教師白板投影任连，由學生總結(jié)出來愛到底是什么蚤吹？這個環(huán)節(jié)極大地提高了學生學習積極性，大家躍躍欲試随抠，由于之前大家的答案都在白板上呈現(xiàn)了裁着，所以同學們在上場表達自己觀點和書寫愛是什么的時候，已經(jīng)與他人的答案進行了對比總結(jié)拱她，上臺書寫的時候是胸有成竹的二驰，通過觀察我們也可以發(fā)現(xiàn)，這些孩子的答案相對更提煉秉沼，總結(jié)準確桶雀，完整矿酵。之后教師用IRS反饋愛的重要性，直接引出本篇繪本最重要的關(guān)鍵線索——愛矗积。這個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計十分巧妙且水到渠成全肮，改變了'冗長的按部就班教學模式，節(jié)約了很多時間進行下一步的重點教學棘捣。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了老師設(shè)計問題的能力辜腺，也研究了學生的學習需要和肯定了學生的學習態(tài)度，讓學生的有效學習達到最大化乍恐，每一步的實施都關(guān)注到了學生自主學習评疗，將有效課堂落實到每一個任務(wù)中。
二茵烈、利用小組合作百匆，學生有效思考
在第二環(huán)節(jié)教學中，老師用了TPS的教學方法呜投，教師將繪本閱讀任務(wù)清單投影黑板上加匈，學生自學思考，教師提出問題宙彪，學生個別進行思考完以后再與同伴分享矩动，最后組內(nèi)抽成員全班分享討論結(jié)果。這個教學方法實施起來簡單释漆，但是可操作性很強悲没，在分享環(huán)節(jié)，學生可以學到其他人思考問題的方法和技巧男图，培養(yǎng)他們高階思考的能力示姿。這個環(huán)節(jié)里，印象最深的就是虎斑貓的愛是什么逊笆？學生說愛是一盞明燈栈戳，相比其他同學說愛是大滴大滴的眼淚和愛是陪伴這種統(tǒng)一的答案來說，這個答案比較不一般难裆，老師抓住了這個學生的回答子檀，追問學生，你為什么會有這個想法乃戈，請學生分享褂痰。學生說白貓就像一盞明燈給虎斑貓指明了方向，學生在這個分享與對話環(huán)節(jié)中有效地進行了深層次的思考症虑，而其他同學也習得了不同角度的思維互動缩歪。最后老師再適度進行主題的升華和總結(jié)，這堂課學生的思考高階能力得到了大大的提升谍憔，相比較他們最初呈現(xiàn)的幾乎一樣的答案匪蝙，應(yīng)該來說會改善主籍。
三、升華文章主旨逛球，重構(gòu)課堂文化
鐘啟泉先生指出千元，課堂教學總是某種文化，學生都在進行著某種“文化適應(yīng)”需忿，其本質(zhì)就是價值觀念诅炉、思維方式對學生的影響。一個開放的課堂屋厘，一個探究的課堂，一個建構(gòu)的課堂月而，能夠影響學生一生的課堂汗洒，拋卻文化知識還能有收獲有所沉淀的課堂才是好的課堂。Z老師課堂結(jié)束之際父款，利用IRS反饋出愛的選擇題溢谤，讓學生分別說出自己的理由。而緊接著拋出楊絳先生的故事憨攒，指導學生思索正確的愛的價值觀世杀，雖然老師并沒有明確指出愛人去世了，該不該繼續(xù)活下去這道選擇題的答案肝集，但是通過楊絳先生的選擇瞻坝，其實是明確地告訴了學生，活著才有更好的價值杏瞻，只有活著所刀，才能做出更多有意義的事。不得否認捞挥，繪本中浮创，白貓的離去令虎斑貓沒有再活過來，但如果這樣的故事進入課堂砌函，我們老師完全可以將它進行內(nèi)化重塑斩披。如果能將這個主題進行升華，將課堂文化延伸到社會讹俊，衍生出契合我們當前教育的價值觀垦沉，就是老師要做的取精華去糟粕，而這位老師顯然做到了劣像。正如泰戈爾老人曾說過一句話：“教育的目的應(yīng)當是向人傳送生命的氣息乡话。”因此耳奕，教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始绑青，學生只有尊重生命诬像，敬畏生命，我們的教育才有所依托闸婴，因為坏挠，教育，歸根結(jié)底邪乍，是為人的教育降狠。所以，我覺得重構(gòu)課堂文化庇楞，是這節(jié)課打動我的地方榜配。
以上就是我從這節(jié)課中體會到的一些思考和拙見，希望我們能夠時刻敬畏生命吕晌，以人為本蛋褥，踏踏實實教學，認認真真做學問睛驳。
