? ? ? 庚子鼠年，國遇重事，舉國上下捕透，共抗疫情，眾志成城算芯，齊心協(xié)力！作為教育工作者凳宙，雖不能沖在抗疫的第一線熙揍，為深受病魔纏身的國人同胞減輕痛苦，但是氏涩，我們時刻心系祖國届囚。猶記李蘭娟院士語重心長的說：“教育，仍然是我國最值得重視的事情之一是尖，孩子是我國之棟梁意系，中國的建設(shè)探索需要一批又一批花骨朵兒！”聽完不禁陷入沉思中饺汹，瞬間對“教書育人”又有了更為深刻的認(rèn)識蛔添。回想當(dāng)初選擇教師這個職業(yè)的原因：不忘初心兜辞，不負(fù)韶光迎瞧，以“愛”之名，全力灌溉逸吵。
? ?
? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說過：愛凶硅，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人扫皱，為所愛的人創(chuàng)造幸福足绅。今年的寒假尤為漫長压语，從二月，到三月编检，再到四五月，一次次的假期延長通知讓我們和孩子們的見面一次次無限期延后扰才。即使如此允懂，我們和孩子們之間也沒有中斷。面見不到衩匣，網(wǎng)絡(luò)就是我們的“救命稻草”蕾总。
? ? ? 踏入教育工作的第四個年頭，這可能是很多老一輩教育工作者工作的零頭琅捏。初嘗試生百，這其中的新鮮感，沖勁柄延，完美感充斥在我的教學(xué)工作和班級工作中蚀浆，利弊都有。二年級的他們也逐漸適應(yīng)了班級生活搜吧。在此過程中我依照《中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》制定了相應(yīng)的班級常規(guī)市俊。課間時間需要如廁、喝水滤奈，那么在上課期間就盡量不允許上廁所摆昧；聽到預(yù)備鈴打響，即使班級沒有老師蜒程，那么值日的小班干就應(yīng)該代替老師進行班級紀(jì)律的維護绅你；老師進課堂與老師問好要站直身體，目視老師昭躺，響亮的與老師問好忌锯；在上課期間，如果有問題领炫，首先需要舉手征得老師同意后才可說話汉规；低年級階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，無論是規(guī)則意識的養(yǎng)成驹吮，還是禮貌素質(zhì)單單靠學(xué)校教育肯定是不行的针史，這就需要家長的全面配合。
? ? ? 這兩年中碟狞，班級中有幾位孩子讓我印象十分深刻啄枕，同時也慢慢在影響著我的教育方式方法。剛開學(xué)時族沃，這個小艾同學(xué)常常上課鈴聲響后還在教室外“溜達”频祝，這讓我很是頭疼泌参，加之他中午還在學(xué)校吃飯，所以有時找不到人真是讓我心里咯噔一下常空，幾個來回后沽一，我十分兇地對著他進行了一番教育，但小艾同學(xué)的會答卻讓我非常震驚漓糙，不僅絲毫沒好轉(zhuǎn)反而變本加厲铣缠。基于以上情況昆禽，我及時的與其父母進行了溝通蝗蛙，家校合作。孩子的媽媽也說過由于父母都是火爆脾氣醉鳖，所以孩子的性格也十分倔強捡硅，那么對于他的教育我想我也應(yīng)該改變策略，由原來的不信任盗棵，變得溫柔壮韭、耐心和鼓勵。慢慢的纹因，我發(fā)現(xiàn)了這個孩子身上有個很好的優(yōu)點泰涂，他敢于承認(rèn)自己的錯誤，用一句通俗點的話說就是：是我的錯我就承認(rèn)辐怕，不是我的錯逼蒙，我自然不會“屈打成招”。有意識的我也會讓他幫忙整理班級的圖書角寄疏，參與平時的衛(wèi)生打掃是牢，通過集體的力量去感化他。久而久之陕截，急躁的脾氣也稍稍有所好轉(zhuǎn)驳棱。今年我們也一起到了二年級，他對老師的話更能理解农曲，行動力也快了許多社搅。教育它是緩慢的一個過程，它不會是一蹴而就的乳规，但是孩子是有感情地形葬，我們用心去愛他們，感化他們暮的，那么就是成功的笙以。
? ? ? 另一位小旭同學(xué)的情況就會稍微復(fù)雜一些了。開學(xué)中期的一次考試讓我覺得對于他的教育或許還有很長很長的一段路走冻辩〔螅考試時拆祈，他有很多字不認(rèn)識，但是當(dāng)我在讀題目時倘感，他又在自己玩自己的放坏，所以當(dāng)他聽到要收試卷時，開始在班級里追著我跑老玛，走到哪里淤年，他跟到哪里，結(jié)束后他因為對考試沒有概念逻炊，又害怕受到奶奶的批評，所以遲遲不肯跟著路隊回家犁享。鑒于此種情況余素，我同樣的及時聯(lián)系到他的父母，經(jīng)過詳細的了解后我發(fā)現(xiàn)原來他的家庭狀況如此特殊炊昆。他的爸爸媽媽現(xiàn)在處于分居狀態(tài)桨吊，家中除了他還有兩個姐姐，平時帶著他的就是奶奶凤巨。奶奶和爺爺對待他的教育狀態(tài)是兩個極端视乐，奶奶沒什么耐心，會打罵敢茁，爺爺是無條件的寵溺佑淀，所以對于孩子的三觀樹立也有很大的影響。媽媽常年不在家彰檬，基本上從記事起見到媽媽的次數(shù)屈指可數(shù)伸刃，缺乏濃濃的母愛，這本身對于一個孩子的成長就是不健全的逢倍，加之父親工作忙碌捧颅，在家休息的時間極少，即使有也是吃飯睡覺较雕，在這樣復(fù)雜碉哑，缺少愛的環(huán)境下成長，試問又怎會健康快樂呢亮蒋？小旭同學(xué)現(xiàn)在的心智和幼兒園的孩子差不多扣典，上課期間不拿書，只是自己玩自己的慎玖，會哼著小曲激捏，會玩紙、橡皮泥凄吏，甚至是橡皮屑远舅。常常是前腳提醒后面立刻忘記闰蛔。我也找過很多次家長，可是往往家長不愿意面對自己的孩子是這樣的图柏，所以這樣的溝通仍然不能斷序六，反復(fù)找，反復(fù)溝通蚤吹。站在孩子的角度去和他們交流例诀，缺少愛和陪伴是這個孩子常年沒有的，所以要改變也需要一個長時間裁着。
? ? ? 作為新時代的教師繁涂，我們需要培養(yǎng)人的全面和諧發(fā)展，而不僅僅是將教育等同于分?jǐn)?shù)二驰，進行量化扔罪。盲目的將每個學(xué)生培養(yǎng)成考試的機器，成為一個兩耳不聞窗外事桶雀，只是刷題的工具的機器人矿酵。
? ? ? 教育之路很長很長，要想堅定地走下去需要我們有堅定地理想矗积，就像習(xí)總書記說的那樣全肮，要做有理想信念、有道德情操棘捣、有扎實學(xué)識辜腺、有仁愛之心的四有好老師。奮斗乍恐，努力哪自！
