這個案例是關(guān)于媽媽接納孩子的情緒、容許孩子的行為、與孩子一起解決問題的優(yōu)秀案例。

關(guān)鍵是媽媽由始至終都保持著平和先鱼、穩(wěn)定的心態(tài)，這點最值得記錄下來分享給大家：

今天早上送大爺東上學前奸鬓，他看見我的手機導(dǎo)航焙畔，就馬上說“媽媽，我要去爺爺奶奶家”串远。

我知道這是他的慣性聯(lián)想宏多，每次看見導(dǎo)航儿惫，都會說要去揭陽找爺爺奶奶。

大爺東好有趣的伸但，隔幾天偶爾就會說不想去上學肾请，原因都是不一樣的。

面對今天他對我的“發(fā)難”更胖，我覺察到自己并沒有生氣铛铁，不會覺得“這小家伙怎么又來了”。

因為函喉，我能理解他想念爺爺奶奶的心情避归，之前他也多次流露出這種情緒荣月，所以我知道他是真的很想念管呵。

看著他那憂傷的小眼神，我瞬間同理到他哺窄。

我抱著他說：“噢捐下，你真的很想念爺爺奶奶，你希望現(xiàn)在馬上就開車去找他們是嗎萌业？”

同理完坷襟，將客觀情況告訴了他，看得出大爺東能接受道理生年，但是不開心的情緒還堵著他婴程。

于是我?guī)追托慕忉尯螅?5分鐘后他才愿意出門去學校。

第一段落抱婉，結(jié)束档叔。

OK，關(guān)鍵點一：覺察 + 反思 我自己

如果我先入為主蒸绩，主觀評判他“怎么又無理取鬧/無病呻吟了”衙四，我是根本不可能看得見他的憂傷；

如果看不見他內(nèi)心柔軟的這個部分患亿，我就會跟他進行權(quán)利抗衡传蹈，也根本做不到平和、穩(wěn)定地對待步藕。

SO惦界，突破點一：不事先評斷 + ?了解對方行為的原因 + 看見對方內(nèi)心柔軟的部分

第二段落，繼續(xù)：

去到學校咙冗，大爺東不肯進門沾歪，見到老師就往回跑。

我馬上就意識到乞娄，“你還是不想去學校瞬逊，還是想去找爺爺奶奶嗎显歧？”

“是！”他超級委屈确镊、無助的望著我士骤，希望我能拯救他。

于是蕾域，我想起了跟爺爺奶奶視頻連線拷肌，一來為了繼續(xù)流通一下兒子的想念情緒。

我們傳統(tǒng)觀念里面旨巷，如果一個人想念另外一個人巨缘，一般都盡量不讓他們相見，因為見了會更加想念采呐；沒見到就不想了若锁。

但是，我認為這是不恰當?shù)摹?/p>

因為斧吐，這種做法只是把想念壓抑下去而已又固，誰知道他在角落/黑夜里，偷偷地流了多少噸眼淚煤率？

讓情緒流通出來仰冠，才是最好的辦法。

二來蝶糯，為了讓爺爺奶奶親口告訴他客觀情況：現(xiàn)在時間不合適洋只，春節(jié)再聚會。

爺爺也很耐心地跟他解釋昼捍，前面兩輪“談判”识虚，大爺東很堅持，“不可以端三，現(xiàn)在就回去”舷礼。

到了第三輪，我聽不清爺爺說了什么話郊闯，大爺東突然欣然答應(yīng)去上學了妻献。

按照對兒子的了解，也許爺爺?shù)脑捫g(shù)沒變团赁，但是說多幾次育拨，他就會接受了。

關(guān)鍵是欢摄，爺爺也是帶著平和熬丧、穩(wěn)定的態(tài)度，沒有責備孫子“怎么鬧別扭呀”之類的話語怀挠。

因為析蝴，當爺爺聽見孫子說“我太想你們了”的時候害捕，爺爺?shù)膬?nèi)心也瞬間柔軟了吧。

第二段落闷畸，結(jié)束尝盼。

OK，關(guān)鍵點二： 讓情緒完全流通出來

大爺東在家被我同理后佑菩，情緒還是堵著出不來盾沫。只有當和爺爺面對面，說“我太想你們了”后殿漠，才算是完全流通出來赴精。

情緒流通出來后，事情就好辦多了绞幌，甚至一下子就沒事了蕾哟！

教會孩子，識別不同種類的情緒啊奄。

可以買一個情緒臉譜回家學習渐苏，但是我覺得是真人臉的情緒會比較真實生動掀潮。

SO菇夸，突破點二： 當面求證

如果爺爺沒出現(xiàn)，我可能花更長時間仪吧，也未必搞得掂庄新。所以，讓當事人出來薯鼠，向他當面求證择诈。

經(jīng)過他人口中說出來的，不一定代表當事人的意愿出皇，這個道理連幼兒都懂羞芍。

第三段落，收官：

別緊張郊艘，想念的事情已經(jīng)徹底解決了荷科，大爺東興高采烈地進學校。

整個過程纱注，大概花了25分鐘畏浆，家里15分鐘學校門口10分鐘。

確實太不容易了狞贱，要不然刻获，怎么會有“育兒，就是一個修煉升仙的好機會瞎嬉！”的說法呢蝎毡，哈哈厚柳！

大爺東突然往回走，“我的書包呢沐兵？” “剛才老師幫你拿進去了”?

“不要不要草娜，我要自己拿進去！” ?“好痒筒，那你進去把書包拿出來后宰闰，再重新自己拿進去吧”

幸虧老娘我學過，知道他這個行為叫做：“外部規(guī)律性”簿透。

外部規(guī)律性移袍，簡單說來就是：孩子遵循固定的規(guī)律，一旦被打破老充，就會強烈要求復(fù)原葡盗。

這個外部規(guī)律性，在大爺東身上也有很多體現(xiàn)：

例如餐桌上啡浊，一定要求我們按照固有的位置坐觅够，有一次外婆坐了我平時習慣的位置，他就把外婆推開說“這是媽媽的位置巷嚣，外婆你是坐那邊的”

再例如喘先，他習慣自己洗手，如果我?guī)退戳送⒘＃麜匦乱笈K了再洗一次窘拯。

小孩子其屏，很好玩吧烹吵！

了解他，就好玩霜定；不了解嗤放，就生氣思喊。這是很多家庭中的育兒真實狀況。

OK次酌，關(guān)鍵點三： 了解孩子的生長發(fā)育特點恨课，包括生理和心理，尤其是心理上的體現(xiàn)

蒙臺梭利兒童敏感期和措、埃里克森人的發(fā)展八階段庄呈，這兩個理論是每一個家長都必須清晰的！

必須清晰派阱！必須清晰诬留！必須清晰！

不了解他，怎么去愛他呢文兑？

愛盒刚，建立在了解的基礎(chǔ)上。

沒有了解绿贞，都是瞎愛因块，甚至有害。

另外籍铁，兒童發(fā)展心理學是一個很完整涡上、全面了解孩子的系統(tǒng)課程，有時間有精力建議學習拒名。

有針對性地學習吩愧，對于自己和孩子、家人的受益增显，是一輩子的雁佳。

SO，突破點二： 了解第一 + 容許第二

了解孩子的行為特點以及背后的動機之后同云，就要做到容許糖权。

如果不能容許，了解來干嘛呢炸站？

容許星澳，并不是說一切都讓他去冒險，而是讓他以一個恰當?shù)姆绞饺プ鑫淦酰瑫r陪伴在他身邊募判，必要時給予引導(dǎo)和支持。