小時(shí)侯，在看電視鹤啡，總是會(huì)問(wèn)爸媽這樣一個(gè)問(wèn)題惯驼，這個(gè)人是好人嗎，那個(gè)人是壞人嗎递瑰？我們也總是假定祟牲，劇情給我們提供的主人公是好人，而其他傷害主人公的人都是壞人抖部。每一次壞人對(duì)好人進(jìn)行殘忍傷害的時(shí)候说贝，都深深刺痛著我們的心靈，進(jìn)而加深對(duì)好人的好慎颗，和對(duì)壞人的憎恨乡恕。
當(dāng)因饑餓而在人家田里偷吃一個(gè)西瓜（雖然第一次，我們可能不覺(jué)得自己是在強(qiáng)行霸占他人的勞動(dòng)成果）俯萎，可是几颜，當(dāng)家里人或者西瓜主人發(fā)現(xiàn)后，自己就得接受嚴(yán)厲的懲罰讯屈，這時(shí)候我們會(huì)想蛋哭，自己怎么走到了好人的反面——成為了壞人。因?yàn)樵谧约合雭?lái)涮母，身邊親近的人都是好人谆趾，他們那么嚴(yán)厲的批評(píng)，只能是說(shuō)明自己是個(gè)壞人叛本。
由此沪蓬，這時(shí)候我對(duì)人的認(rèn)識(shí)是：
——人，要么是好人来候，要么是壞人跷叉。
隨著自己的長(zhǎng)大，有了同學(xué)营搅，認(rèn)識(shí)了老師云挟，接觸到更多的人。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)转质，自己的同學(xué)之間也會(huì)相互吵鬧和毆打园欣，老師之間也會(huì)爭(zhēng)吵。不過(guò)印象最深刻的還是父母之間的爭(zhēng)吵休蟹，那很像電視劇情里面壞人傷害好人的情景沸枯。他們明明都是好人日矫，怎么也會(huì)彼此傷害。
這樣的認(rèn)識(shí)绑榴，可能都有一個(gè)潛在的假設(shè)前提哪轿，那就是，我們自己是個(gè)完完全全的好人翔怎，那由此得出窃诉，自己身邊的人怎么可能是壞人呢？怎么不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的非壞即好呢姓惑？
還有平時(shí)自己認(rèn)為的壞人褐奴，也時(shí)常可以看到他們做一些好人才會(huì)做的事情于毙，給他人提供幫助敦冬。比如同一個(gè)村的人，為了爭(zhēng)取稻田的水資源唯沮，斗狠的時(shí)候比誰(shuí)都狠脖旱，哈打喊殺，時(shí)常還有流血現(xiàn)象介蛉∶惹欤可過(guò)后，大家都心平氣和的時(shí)候币旧，也可以看到他們和藹可親的一面践险，是個(gè)好人。
由此吹菱，對(duì)人有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
——人巍虫，有時(shí)是好人，有時(shí)是壞人鳍刷。好人也有壞的一面占遥，壞人也有好的一面。好人與壞人沒(méi)有那么明顯的界限输瓜。
我們總是傾向于以一種極其簡(jiǎn)單的方式來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界瓦胎，認(rèn)識(shí)周圍的人，以為抓住了這個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)世界的方式尤揣，就已經(jīng)可以洞悉整個(gè)世界搔啊。可世界是復(fù)雜的芹缔，人也是復(fù)雜的坯癣。人與人有不同，同一個(gè)人在不同的環(huán)境也會(huì)有不同的外在行為最欠。每個(gè)人都有不同的生活背景示罗，造就了不同的人生表現(xiàn)。好人與壞人芝硬，也只是一廂情愿的看法而已蚜点，是自己的偏見(jiàn)，企圖以自己的看法來(lái)對(duì)他人進(jìn)行評(píng)判拌阴，亂貼標(biāo)簽绍绘，還以為這就是事實(shí)，就是無(wú)比愚蠢迟赃。反過(guò)來(lái)陪拘，即使那就是事實(shí)，也完全沒(méi)必要隨意的去侵占他人的邊界纤壁，執(zhí)拗的想要去改變自己不能改變的事實(shí)左刽，這樣帶來(lái)的只有相互之間進(jìn)一步的傷害。
人都不是完美的酌媒，都有其不同程度缺陷欠痴，這就造就了這個(gè)灰度的世界，一個(gè)沒(méi)有那么明顯的黑與白的世界秒咨。彼此之間有長(zhǎng)處喇辽，也有短處，而要做的就是雨席，包容彼此的短處菩咨，和充分利用各自的長(zhǎng)處，結(jié)著伴而不停的向前走陡厘。寬容他人抽米，其實(shí)就是寬容自己。
所以雏亚，
——無(wú)所謂好人缨硝，還是壞人。大家都有不足的一面罢低，這就要彼此包容查辩，相互補(bǔ)不足，結(jié)伴而行网持，構(gòu)建一個(gè)精彩的灰度世界宜岛。
