這一周我們學(xué)習(xí)小組正式開始運營了蚁廓。
我們的口號是：學(xué)習(xí)探討，踐行成長常遂。
實現(xiàn)成長需要三步：
1纳令、學(xué)習(xí)5商知識。
2克胳、探討交流。
3圈匆、踐行（學(xué)以致用）漠另。
前兩部已經(jīng)完成，難的是怎么把知識運用到自己的工作或者生活中去跃赚？
我相信笆搓，反復(fù)看這些“套路”，熏陶久了自然就用上了纬傲。
一遍兩遍三四遍………
今天我們在訓(xùn)練中有位老隊員說：明天打靶了满败，咱倆比一下唄√纠ǎ看誰打的好算墨，輸了的……我哈哈大笑，說：“我就喜歡和自己比汁雷，誰輸了誰請客”净嘀。（現(xiàn)在的自己和過去自己比，要是現(xiàn)在比以前進步了侠讯，那就犒勞犒勞現(xiàn)在的自己挖藏。要是現(xiàn)在沒有進步，那就證明自己還有很大進步空間厢漩，也要犒勞犒勞自己膜眠。我始終相信明天會更好。）
圖片發(fā)自簡書App
我在想““我就喜歡和自己比溜嗜，誰輸了誰請客”宵膨。這句話用到了5商那個知識點？
語義效應(yīng)嗎粱胜？（通過調(diào)整敘述方式中“得失感”影響語義柄驻，可以使人做出截然不同的決策。）
錨定效應(yīng)嗎焙压？（通過設(shè)定鸿脓、改變抑钟、移除用戶的參照物，達到影響用戶評價體系的方式野哭。）
還是聯(lián)合評估在塔？（“敵強我若單獨評估，敵弱我強拨黔，聯(lián)合評估蛔溃。）
我再三斟酌考量，這三個知識點都有用到篱蝇。
（用的比較隱性贺待，不是太明顯）。
及時反饋零截，及時獎勵麸塞。（獎勵如下圖哈哈）這是游戲思維。
圖片發(fā)自簡書App
不以踐行為目的學(xué)習(xí)就是耍流氓涧衙。
