八月份第一次讀家教女王尹建莉的書(shū)便是她的口碑之作《好媽媽勝過(guò)好老師》（簡(jiǎn)稱《好媽媽1》）欣范。我一邊讀一邊做筆記变泄，以“問(wèn)題+答案”的模式整理出了近萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，感覺(jué)收獲頗豐熙卡。這次尹老師的新書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師2：自由的孩子最自覺(jué)》（簡(jiǎn)稱《好媽媽2》）一出來(lái)杖刷，我自然是第一時(shí)間拜讀了。
一打開(kāi)《好媽媽2》我就忍不住笑了驳癌，為何滑燃？因?yàn)檫@本書(shū)的編寫(xiě)體例剛好是以“問(wèn)題+答案”的模式組織的。作者從幾十萬(wàn)封讀者來(lái)信中颓鲜，精選出一百個(gè)左右個(gè)典型家庭教育問(wèn)題表窘，內(nèi)容涵蓋兒童的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)玩耍甜滨、人際交往乐严、性教育、人格教育衣摩、家庭關(guān)系昂验、心理成長(zhǎng)等方方面面，問(wèn)題導(dǎo)向之明確，完全可以直接作為育兒工具書(shū)進(jìn)行查疑解惑既琴。
比如占婉，在讀《好媽媽2》之前，我正面臨著兩個(gè)育兒方面的困惑甫恩。
一個(gè)困惑是小家伙（一歲半）最近突然愛(ài)上咬指甲了逆济，原本一周要剪一次的指甲，全部被她自己解決掉了磺箕，想想都覺(jué)得不衛(wèi)生奖慌，可是怎么說(shuō)也沒(méi)辦法讓她改過(guò)來(lái)。頭疼松靡。
第二個(gè)困惑是小家伙吃飯的問(wèn)題简僧，她非要一邊吃飯一邊開(kāi)視頻聽(tīng)音樂(lè)才行，否則屁股都不肯挨座的击困。想想這樣吃飯速度又慢涎劈，還可能傷眼睛，就一直想幫她戒掉這個(gè)“壞習(xí)慣”阅茶，但每次都在她的大聲抗議下偃旗息鼓。迷茫谅海。
沒(méi)想到在讀《好媽媽2》的過(guò)程中脸哀，我居然讀到了幾乎一模一樣的問(wèn)題，所有的困惑都迎刃而解扭吁。
孩子為什么會(huì)咬指甲呢撞蜂？作者認(rèn)為，孩子咬指甲只是一個(gè)“果”侥袜，背后還有更深層次的“因”蝌诡，因?yàn)樗齼?nèi)心有壓力，才會(huì)通過(guò)咬指甲的方式釋放壓力枫吧。一個(gè)一歲半的小家伙也會(huì)有壓力浦旱？剛開(kāi)始我是不相信的，不過(guò)在作者的引導(dǎo)下我進(jìn)行了徹底的反思九杂，大致找到了癥結(jié)所在颁湖。
因?yàn)樾〖一镆粴q半了，說(shuō)話還只會(huì)說(shuō)疊詞例隆，吃飯也還要喂甥捺，看到陌生人有點(diǎn)膽怯，跟她的小表哥相比要差遠(yuǎn)了镀层。小表哥家是開(kāi)飯店的镰禾，每天人來(lái)人往很熱鬧，小表哥也成天在人堆里混，一歲半的時(shí)候就能說(shuō)好多話了吴侦，吃飯也能自己吃屋休，客人來(lái)了還會(huì)像個(gè)小大人一樣招呼客人坐下。我們就會(huì)經(jīng)常拿小表哥來(lái)跟小家伙比：“哥哥都會(huì)數(shù)十個(gè)數(shù)啦妈倔！”“哥哥自己吃飯呢博投！”……想必是這樣的嘮叨讓小家伙有壓力了吧，雖然她說(shuō)不出來(lái)盯蝴，但是她心里明白得很呀毅哗。書(shū)中最后給出的解決辦法非常簡(jiǎn)單：不作任何干預(yù)，完全不介意捧挺，完全忘掉它虑绵。這樣看來(lái)，咬指甲根本就不是什么事了闽烙。
還有翅睛，孩子一邊吃飯一邊聽(tīng)歌看視頻怎么辦？作者的回答相當(dāng)干脆：挺好的黑竞，這兩件事基本不沖突捕发。圓圓小時(shí)候還一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)呢。在《好媽媽1》中很魂，作者確實(shí)提到過(guò)允許圓圓一邊追劇一邊寫(xiě)作業(yè)扎酷，媽媽的鼓勵(lì)、放任非但沒(méi)有讓圓圓影響學(xué)習(xí)遏匆，反而讓她找到了提高學(xué)習(xí)效率的方法法挨，追劇學(xué)習(xí)兩不誤。對(duì)于“一邊吃飯一邊看電視”之類的問(wèn)題幅聘，作者也完全不當(dāng)成一回事凡纳，因?yàn)樗J(rèn)為吃喝拉撒睡都不用“精細(xì)化管理”。所以帝蒿，小家伙的吃飯習(xí)慣也不能說(shuō)是“壞習(xí)慣”了荐糜。只要她喜歡，就繼續(xù)吧陵叽！
由此可見(jiàn)狞尔，書(shū)的封面上所寫(xiě)的“可能是有史以來(lái)實(shí)操性最強(qiáng)的家教書(shū)”并非夸大其詞，幾乎所有的問(wèn)題巩掺，都能從書(shū)中找到對(duì)應(yīng)的答案偏序。當(dāng)然，不能否認(rèn)的是育兒?jiǎn)栴}千千萬(wàn)胖替，即便書(shū)中已經(jīng)精選出了近百個(gè)經(jīng)典問(wèn)題研儒，也無(wú)法涵蓋所有的情況豫缨，更何況具體到每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的問(wèn)題端朵，肯定在細(xì)節(jié)上有千差萬(wàn)別好芭，如果只是生硬地套用書(shū)中的具體做法，難免會(huì)出現(xiàn)“畫(huà)虎不成反類犬”的窘境冲呢。
因此舍败，在看《好媽媽2》的時(shí)候，我不再以“問(wèn)題+答案”的方式整理讀書(shū)筆記（因?yàn)楸緯?shū)的體例已經(jīng)是以“問(wèn)題+答案”的模式組織的敬拓，可以直接作為讀書(shū)筆記翻閱）邻薯，而是更為深入地通過(guò)書(shū)中的問(wèn)答去思考作者想要傳達(dá)的育兒理念，畢竟正確的育兒理念才是解開(kāi)各種育兒難題的金鑰匙乘凸。
（一）第一把鑰匙：愛(ài)——很多很多的愛(ài)厕诡，無(wú)條件的愛(ài)
父母愛(ài)孩子，天經(jīng)地義营勤，似乎無(wú)需強(qiáng)調(diào)也都在自發(fā)行動(dòng)灵嫌。但事實(shí)上，很多父母的愛(ài)是有深淺的葛作，是附條件的寿羞，孩子聽(tīng)話才愛(ài)，孩子成績(jī)好才愛(ài)赂蠢，孩子懂禮貌才愛(ài)稠曼，孩子有回報(bào)才愛(ài)……其實(shí)，父母對(duì)孩子的愛(ài)客年，最基本的表達(dá)就是“尊重”，尊重孩子的意愿漠吻，尊重孩子的感受和選擇量瓜，發(fā)展他的個(gè)人意志。愛(ài)孩子途乃，就要允許孩子淘氣绍傲，允許孩子“膽小”，允許孩子見(jiàn)人不打招呼耍共√瘫“愛(ài)和尊重是最大的禮貌，你送給孩子這樣一份禮貌试读，孩子學(xué)到的也是真禮貌”杠纵。
愛(ài)的反面是溺愛(ài)，是打著愛(ài)的旗號(hào)對(duì)孩子的管制钩骇、包辦和批評(píng)比藻，是披著愛(ài)的外衣對(duì)孩子的占有和控制铝量，是成人按照自己的意志去管理孩子，剝奪了孩子的獨(dú)立性银亲，缺乏對(duì)孩子的寬容和信任慢叨。
所以，為人父母一定要提高愛(ài)的質(zhì)量务蝠，你只管去愛(ài)孩子拍谐，其他的上天自有安排。
（二）第二把鑰匙：自由——不管才是真正的管
現(xiàn)在的父母普遍存在的問(wèn)題不是對(duì)孩子管得太少馏段，而是管得太多轩拨，小到吃喝拉撒睡，大到求學(xué)毅弧、擇業(yè)气嫁、成家，事無(wú)巨細(xì)都要過(guò)問(wèn)够坐，生怕孩子吃不飽寸宵，穿不暖，睡不穩(wěn)元咙，學(xué)習(xí)落后梯影、工作出錯(cuò)、遇人不淑庶香，這樣做的結(jié)果不僅讓孩子覺(jué)得受約束甲棍，很煩人，自己也是費(fèi)力不討好赶掖。
在書(shū)中感猛，作者提出了要“劃清與孩子的界限”，要大膽放手奢赂。具體的原則是：在每一件具體事務(wù)面前陪白，不要控制，要引導(dǎo)膳灶；不要太有痕跡咱士，盡量無(wú)痕；不要懷疑轧钓，要相信序厉；不要插手，要接納毕箍。檢驗(yàn)放手效果的標(biāo)準(zhǔn)弛房，就是看孩子是否更自覺(jué)，父母更輕松霉晕。
因此庭再，做有智慧的父母捞奕，學(xué)會(huì)放手，孩子自覺(jué)拄轻，父母自在颅围，何樂(lè)不為！
（三）第三把鑰匙：領(lǐng)悟宇宙的法則恨搓，育兒也是育己
讀完《好媽媽2》院促，印象中頻頻出現(xiàn)的字眼有“吸引力法則”“能量”“因果律”，之所以對(duì)這些詞有所敏感斧抱，是因?yàn)樵?jīng)一段時(shí)間我也讀了一些關(guān)于吸引力法則的書(shū)常拓，并且因?yàn)橄嘈挪⑦\(yùn)用吸引力法則，而順利地達(dá)成了一些目標(biāo)辉浦。這次在《好媽媽2》中重遇吸引力法則弄抬，感到莫名地欣喜。
什么是吸引力法則宪郊？簡(jiǎn)單地說(shuō)掂恕，就是你相信什么，你就會(huì)得到什么弛槐。宇宙法則有其內(nèi)在的精美秩序懊亡，人類的各種情感都是生命的能量，會(huì)吸引和聚攏很多相關(guān)的事件和結(jié)局乎串，所謂的“物以類聚店枣，人以群分”，說(shuō)的也是“同頻共振叹誉，同質(zhì)相吸”這個(gè)宇宙規(guī)律鸯两。
將吸引力法則運(yùn)用到育兒領(lǐng)域，就是要父母盡可能多地給予孩子愛(ài)與自由长豁，要充分地相信孩子甩卓，相信孩子的純真善良必會(huì)吸引同頻共振的人圍繞身旁，相信孩子的自覺(jué)上進(jìn)必然會(huì)走向成功蕉斜。
同時(shí)，孩子是天使缀棍，他們的降生就是為了讓父母學(xué)習(xí)什么才是“真正的愛(ài)”宅此，讓父母在這種極為親密的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己、改變自己爬范、提高自己父腕。育兒就是育己，唯有真正了解自己青瀑，才能真正愛(ài)上自己璧亮，繼而愛(ài)上孩子萧诫，愛(ài)上所有人。
作者在書(shū)中提到：“多看書(shū)枝嘶，多和智慧的人接觸帘饶，多和正能量的人交流，多去誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己群扶，多思考及刻，這是通往智慧和正能量的捷徑”，顯然竞阐，這也是成功育兒的“終極錦囊”缴饭，掌握好了，育兒將不再是問(wèn)題骆莹。
