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? 在跟崗中研修傅是，在研修中提升
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 渭城區(qū)雙泉學(xué)校? ? 王健
在全國中小學(xué)教師繼教網(wǎng)具體負(fù)責(zé)中棠笑，我們咸陽市2017年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象辰企，三十二名初中老師第二階段跟崗研修培訓(xùn)項(xiàng)目在西安高新第一中學(xué)初中校區(qū)展開。四天扎實(shí)的跟崗研修箫攀，深度走入高新一中日常的教研活動(dòng)磁餐，參與該校的聽評課活動(dòng)违崇，觀摩擁有紙質(zhì)圖書和電子圖書各十一萬的圖書館，觀看展現(xiàn)高新一中多樣風(fēng)采的紀(jì)錄片诊霹，聆聽名師講座羞延，升華了我的教育情懷。教育思想在這次跟崗研修中得到提升脾还。正如英國著名課程理論家斯騰豪斯所言：“教師的專業(yè)發(fā)展的三條途徑：系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)伴箩；研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)；在教室里檢驗(yàn)已有的理論鄙漏∴脱瑁”回到日常的教育崗位，一定要踐行這次的研修成果怔蚌，以學(xué)帶為起點(diǎn)巩步，向同伴傳遞高新一中初中校區(qū)的教育理念，共享碩果桦踊，起到學(xué)帶引領(lǐng)示范作用
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