2017年11月27日? 周一? ? 晴
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 傾聽枣氧、關(guān)注
? ? ? ? 今天又是最頭疼的星期一推溃。為了使孩子們能安靜下來诉植，上課伊始便播放鋼琴曲《安靜》袱巨。好久沒聽了阁谆，韓勁松這個孩子居然在前幾個音符剛出來時就能一口說出曲名《安靜》。加上不斷的表揚和鼓勵愉老，使出了渾身解數(shù)场绿，大多數(shù)孩子都能比較安靜專注地上課了。而總是那么幾個孩子不買你的賬嫉入，你講你的焰盗，他（她）弄他（她）的。很替這幾個孩子擔(dān)心咒林，如果專注上課的習(xí)慣不能養(yǎng)成的話熬拒，與別人的差距就會越拉越大。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)《語文天地四》中的反義詞垫竞。讓孩子們說說還有哪些反義詞澎粟，他們你說一個，我說一個欢瞪，不一會兒活烙，基本上把生活中常見的反義詞都說到了。我告訴孩子們:“如果讓你一個人想的話遣鼓，你不可能會想到這么多反義詞啸盏。大家你說一個，我說一個譬正，就會想到許多宫补。我們也就知道了許多反義詞。所以上課傾聽很重要曾我，不僅要傾聽老師的話，還要認(rèn)真安靜地傾聽同學(xué)的發(fā)言健民∈愠玻”
? ? ? ? 讀繪本《天空在腳下》時，第一次讓孩子們練習(xí)就書名提問秉犹。會提出問題蛉谜，也是一種思維訓(xùn)練。先指名回答的幾個孩子答非所問崇堵，說的基本上是書的內(nèi)容型诚。不知道他們是沒聽清我的要求，還是太急于表達(dá)自己看過的內(nèi)容了鸳劳。只見王念初一直舉著手狰贯，眼神中充滿了自信和急切。于是請她提問，她說:“天空不是在我們的頭頂上嗎涵紊？為什么這個書名叫《天空在腳下》呢?”多好的問題!一語中的!于是讓孩子們帶著這個問題一起走進(jìn)這個故事傍妒。（聽我讀）讀故事的時間，總是那么美妙摸柄，我愛讀颤练，孩子們愛聽。只可惜讀故事的時間總是那么有限驱负，還有那么多的學(xué)習(xí)任務(wù)在等著我們嗦玖。而學(xué)習(xí)又并不總能和聽故事一樣輕松有趣。
? ? ? 早上收作業(yè)跃脊，除了拼音本宇挫、寫字本和《課堂練習(xí)》之外，有幾個孩子還交了一份寫繪的作品匾乓。非常感謝這些家長的支持與合作捞稿！你們現(xiàn)在辛苦的“跟”，一定會換來將來的早些“脫手”拼缝，也一定會換來將來孩子和你們共同的輕松愉悅娱局。與這些孩子相反的是，有些孩子連田字本上抄寫的生字和拼音都出現(xiàn)了錯誤咧七。
? ? ? ? 令人感動的是衰齐，范舒馨同學(xué)因為發(fā)燒不能來上課，她的爸爸專程把她的各項作業(yè)送到教室來继阻，并向老師請假耻涛。家長能把孩子的學(xué)習(xí)這么放在心上，孩子怎么會不熱愛學(xué)習(xí)瘟檩、不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢抹缕！孩子對學(xué)習(xí)的熱情很大程度上源于家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
