越學(xué)習(xí)，越焦慮刻剥，這是錯在哪呢遮咖？
最近讀了豆豆的《遙遠(yuǎn)的救世主》，看完感觸頗深造虏。緊接著又把以其為原著改編的《天道》看了一半御吞，同樣很有感觸，但觸感的角度卻又有不同漓藕。
《遙遠(yuǎn)的救世主》大概講述了一個扶貧故事陶珠，主旨卻是沒有救世主，或者說救世主只是遙遠(yuǎn)地看著享钞，關(guān)鍵在于被扶貧者自我覺知揍诽，自我救贖。如果沒有自強栗竖，不能自力更生暑脆，扶貧只能讓你從深井中爬到井沿看一看，然后繼續(xù)掉入深井中划滋。更有甚者饵筑，在重新掉入深井時的不甘心埃篓，會讓他進(jìn)一步陷入如地獄般的深淵处坪，萬劫不復(fù)。
在讀小說時架专，人物均在自己的想象中同窘，帶光環(huán)者自帶光環(huán)，毀滅者自取滅亡之道部脚，至多感嘆人心之不足想邦，世事之無常；但看了電視劇之后委刘，我只看了一半丧没，便無法再看下去，因為知道結(jié)局锡移，更是因為不想看到那些人掉入深淵呕童。
因為，我看到那些電視劇中的小人物淆珊，不再是我想象中的反面人物夺饲，而是一個個活生生的，想要改變自己生活的小人物，由于各種各樣的原因往声，一直為生活掙扎擂找，由于一個偶然的際遇，有一次爬出深井機會浩销，因貪婪與恐懼贯涎，再次掉回深井。這些人慢洋，就是我們大多數(shù)柬采，沉默的大多數(shù)∏揖看罷甚至?xí)幸环N絕望感油然而生——有一些機會粉捻，就是給了我們也抓不住啊。
由此斑芜，我想到了我這段時間的生活肩刃、學(xué)習(xí)與工作，真是越學(xué)習(xí)杏头，越焦慮盈包；越焦慮，越憤世醇王，到最后呢燥，又重新回到了一種封閉的狀態(tài)，沿著老路繼續(xù)木然地走著寓娩，自己都討厭這種狀態(tài)下的自己叛氨。
越學(xué)習(xí)，越焦慮棘伴，這到底是錯在哪里呢寞埠？
讀了《遙遠(yuǎn)的救世主》，再看了《天道》的一半劇情焊夸，我仿佛發(fā)現(xiàn)了一點什么仁连。那就是，我們把這個學(xué)習(xí)阱穗，當(dāng)成了另一種形態(tài)出現(xiàn)的救世主饭冬，以為我們可以依靠我們的所謂的“學(xué)習(xí)”，從此就可以走上康莊大道揪阶，猶如解放 區(qū)的天昌抠，永遠(yuǎn)陽光燦爛。
實際上呢遣钳？
其一袍镀，我們以為的學(xué)習(xí)，實際上可能并不是學(xué)習(xí)茁帽。
學(xué)習(xí)，是由“學(xué)”和“習(xí)”組成的一個詞姐直。子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎蒋畜？似乎很明確地說明了這一點声畏。如要說學(xué)，當(dāng)然是大部分人都學(xué)了姻成，走路時在聽課插龄，地鐵上在聽課；賬單上一行行知識付費的清單科展，APP里每一堂課后“已聽完”的標(biāo)志均牢；一篇篇學(xué)習(xí)心得，甚至是朋友圈一天天轉(zhuǎn)發(fā)的文章才睹。諸如此類徘跪，都在向我們展示“學(xué)”的成果。
但琅攘，“習(xí)”了沒有呢垮庐？我查了一下，習(xí)字的意義：
——學(xué)過后再溫熟反復(fù)地學(xué)坞琴，使熟練哨查。
——學(xué)
——對某事熟悉
——長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動
學(xué)是學(xué)了剧辐，習(xí)則未必寒亥。這就是我們很多人學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。甚至我可以說浙于，大多數(shù)人連自己學(xué)習(xí)了哪些課程护盈，聽了哪些書挟纱，回過頭來要查記錄羞酗。不只一次聽人講，原來那時候我學(xué)了那么多東西啊紊服，現(xiàn)在都不記得了檀轨。有人如果不信的話，其實有一個很簡單的辦法測試自己是否真的學(xué)習(xí)了欺嗤。那就是自己重寫一篇教材参萄，看自己能寫出來不。不必是原文煎饼，可以全是自己的話讹挎，自己的例子，寫不出來，不知道從何說起筒溃，就表明沒有學(xué)習(xí)马篮，或者說學(xué)習(xí)沒有效果。
其二怜奖，經(jīng)過認(rèn)真的思考后浑测，成為自己的行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)歪玲。
這一點迁央，或許是更多的人做不到的。梁寧的“產(chǎn)品思維30講”里講到一個故事滥崩。有一位老板請她去做咨詢岖圈，想讓自己的企業(yè)做成“互聯(lián)網(wǎng)+”的企業(yè)，但她與老板聊了半天之后钙皮，決定不做這一單生意幅狮。她說，老板其實什么都知道株灸，就是做不到崇摄，因為他的恐懼決定了他的邊界就在那，突破不了慌烧。如果突破了逐抑，他自己就可以做，如果不能突破屹蚊，誰也幫不了他厕氨。
我們的學(xué)習(xí)也是一樣，我想汹粤，我們回想一下我們所學(xué)的東西命斧，除了一些確實是認(rèn)知盲維的東西之外，還有很多道理嘱兼，其實我們自己早就知道国葬，就是做不到。
真正的道理實際上是很簡單的芹壕，比如汇四，股票就應(yīng)該低買高賣，道理人人知道踢涌。但回首盤點一下自己的操作通孽，看一看低買高賣有多少單，高買低賣有多少單睁壁，大部分人背苦，高買低賣的比例肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低買高賣互捌。
梁寧自己會算八字，在她自己創(chuàng)業(yè)遇到挫折時行剂，她坐在自己的辦公室里疫剃，為自己算八字，算完之后長嘆一聲硼讽，這些早就知道巢价，只是不愿意承認(rèn)。
我們很多人也知道固阁，學(xué)習(xí)就是為了自己能夠把事情做得更好壤躲，可實際上呢？能夠保持之前做事效果备燃，繼續(xù)踏實做事的就已經(jīng)很不錯了碉克，不少人更是以為學(xué)習(xí)了能力就加強了，反而不肯像之前那樣踏實做事并齐。做事能力反而更差了——越學(xué)習(xí)漏麦，越焦慮，越焦慮况褪，越憤世撕贞，越憤世，越浮躁测垛。
學(xué)習(xí)的目的是什么捏膨，是為了更好地做事，是為了提高做事能力食侮，如果學(xué)習(xí)不能讓我們把手頭的事做好号涯，不能把眼前的關(guān)系處理好，總想著自己學(xué)習(xí)完成之后如何如何锯七，實際上是舍本逐末链快，忘記了自己學(xué)習(xí)的目的。我們學(xué)習(xí)的目的眉尸，不就是為了讓自己能夠自如地應(yīng)對大多數(shù)情況么域蜗？如果我們眼前的小事，熟悉的事情都做不好效五，我們還能指望我們的學(xué)習(xí)能夠指導(dǎo)我們應(yīng)對更多的未知的不確定的外部世界么地消？
我回想了一下自己這段時間的所做所為，不禁汗如雨下畏妖，這么簡單的道理，怎么才想的明白一點呢疼阔？
其三戒劫，學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)而已半夷，不是救世主。
學(xué)習(xí)真的只是學(xué)習(xí)而已迅细，最多只能讓我們看到了一件事情有了更多的可能性巫橄，也只是至多讓我們有了更多的一些選擇項，更進(jìn)一步茵典，讓我們知道從哪些角度維度來思考我們應(yīng)該如何選擇湘换。
事實上，在《遙遠(yuǎn)的救世主》中统阿，扶貧者是將那些坐在井里的人彩倚，直接幫助他們來到了井外的廣闊世界，只是他們內(nèi)心的恐懼扶平，讓他們自己轉(zhuǎn)身逃回到了井里帆离，逃回到了那個他們不滿意，但無比熟悉自在的井底世界结澄。唯有一個人哥谷，叫劉冰，回到井底后麻献，不反思自己的恐懼與貪婪们妥，反而想要把井外的人也拉到井底，讓自己掉入了一個更深的深淵中勉吻。
“本是后山人王悍， 偶做前堂客。 醉舞經(jīng)閣半卷書餐曼， 坐井說天闊压储。? 大志戲功名， 海斗量福禍源譬。 論到囊中羞澀時集惋， 怒指乾坤錯〔饶铮”
這是《遙遠(yuǎn)的救世主》里丁元英寫的“自嘲”刮刑，坐井說天闊，就是很多人的真實狀態(tài)养渴，學(xué)習(xí)雷绢，頂多讓我們趴在井沿看一下外面的世界，知道了世界并不是只有我們眼前的這口井理卑。如果真的要出去翘紊，就要克服自己內(nèi)心的恐懼，準(zhǔn)備好迎接未知世界里的風(fēng)霜雨露藐唠，危險天敵帆疟。而這些鹉究，單單依靠學(xué)習(xí)，是不可能做到的踪宠，必須自己了悟自赔。
越學(xué)習(xí)，越焦慮柳琢。為什么會這樣绍妨？
也許，我們并不是真的在學(xué)習(xí)柬脸；
也許他去，我們只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)；
也許肖粮，我們對學(xué)習(xí)期許了太多它并不擁有的功能孤页。
學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)，重要的是涩馆，我們要通過學(xué)習(xí)行施，改變我們的思想，從而改變我們的行為魂那，最終蛾号，才能實現(xiàn)我們的夢想，得到我們想要的收獲涯雅。
