雷素敏堅持原創(chuàng)分享879天蛾方，《孩子的煩惱》周四的案例督導有z老師報個案艰争，一個14男孩兒因為不喜歡班主任的管理模式輟學在家，媽媽的事無巨細管教青春期孩子猜旬，什么事兒都依靠媽媽脆栋。
1.我感受到咨詢師老師咨詢的效果來自于保持中立，接納洒擦，包容沒有站在爸爸椿争、媽媽和老師的立場上，不管說什么都提供機會熟嫩，催眠的運用秦踪，穩(wěn)穩(wěn)的陪伴，好奇掸茅，傾聽尊重到來訪者本人椅邓，關注到人。
2.咨詢的有效果讓他做連續(xù)咨詢3次昧狮，催眠的運用也讓來訪者壓力減少景馁，催眠的放松讓他緊握的拳頭松開……
3.對于一個14歲的孩子來說，在媽媽面前像小孩子一樣拉著媽媽的手扭扭捏捏陵且，也是退行裁僧，
4.在咨詢師面前个束，孩子有主見，有想法聊疲，有思考茬底，敢于與權威挑戰(zhàn)。這才是孩子本真的一面顯露出來获洲。關于咨詢師給沒有評價阱表，認真聽聽，包容等讓他更愿意敞開贡珊。
5.媽媽是教育界人士最爬，一直陪伴著孩子，本身是孩子的資源门岔，也是孩子的限制爱致，媽媽的指責、挑錯思維對孩子高期待寒随，在家的主導地位糠悯， 孩子感到媽媽能孩子就不能了。
6.重新建構的眼光讓我們看到孩子的憤怒其實也是一種力量妻往，一種反抗的象征互艾，也希望老師有所改變。孩子抱怨老師讯泣，說明孩子希望老師要像不要控制他的正向期待纫普。
7.一般來說青春期的男孩子，爸爸參與到里邊去好渠，可能會有更有幫助培養(yǎng)孩子的男子漢氣概昨稼。而他的爸爸從小因為工作忙沒有管他，長大了也很難參與進去想進去晦墙，孩子不接受 在家里悦昵，媽媽控制包攬了孩子的一切，爸爸忙疏于管理一切都是媽媽安排好的晌畅，孩子也不知道該干什么，就連做咨詢孩子自己也不知道目標寡痰。
8.孩和在意留長發(fā)抗楔，而學校又不允許，好奇他對長發(fā)的看法拦坠。在具體細化的好奇來訪者自己是這么看到连躏，怎么想的，其他人怎么看贞滨？
9.不斷修煉容器入热，讓自己的容器變大拍棕。
由于給老師關系不好。不符合主流文化就會被勺良。不是有沖突绰播。
先接住在理解、認同尚困，我可以理解你蠢箩，認同你的感受。好奇這樣的做法對他的來說目標事甜、行為和代價之間的關系谬泌，讓他明白這樣做給他帶來的優(yōu)點和缺點分別是什么?引發(fā)思考產(chǎn)生改變的力量！
2020-9-25? 22:30
