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怎樣讀書最有效？
我們真正需要的是讀了多少本書嗎颓帝？
我覺得不是励堡，因為讀一本書的標準太多了谷丸。你是不是經(jīng)常聽過有人說：我一年要讀50本書？然后雄心壯志地告訴自己应结，只用每周讀一本就能夠完成目標了刨疼。我想先問大家一個問題，你覺得什么叫【讀了一本書】鹅龄？讀一兩頁揩慕？讀一半？還是非得把書從頭到尾讀完扮休？你平時看的小說或者教材算書嗎迎卤？還是覺得只有知識型的書籍才算書？有的巨著能頂其他短篇小說數(shù)十本玷坠，你能每年看完一兩部已經(jīng)足夠優(yōu)秀蜗搔，所以這算幾本書？我自己認為這很難判斷八堡，所以從根本上來說這種想法就是片面的碍扔，錯把讀書的質量當成了讀書的數(shù)量。因此秕重，你覺得高贊回答里說自己讀了很多本書有用嗎不同？我要是看網(wǎng)絡小說的話，我覺得一年100本以上毫無問題。
我再說說當下大多數(shù)人都會有的一個毛病二拐。我們很容易把【持有】當做【擁有】服鹅，把讀完一本書這件事兒當做最后學習的效果。
這樣的情況我想大家或多或少都有吧百新？
我們追求【收集】企软，到處搜羅各種筆記，收藏了高贊答案等于我懂了饭望。
我們熱衷【精華】仗哨，于是各種5分鐘帶你讀完一本書，8分鐘帶你讀懂一部電影的服務應運而生铅辞。
我們追求【簡化】厌漂，最好是好不費力就能夠讀懂的文章，自媒體各種網(wǎng)絡爆文鋪天蓋地斟珊。
一本書太復雜苇倡？有人幫你拆解，帶你讀懂它囤踩。
一本書記不字冀贰？有各種好看的思維導圖幫你總結全文堵漱，劃分層次综慎。
你覺得節(jié)省時間了，學到知識了勤庐？
可這些拆解步驟或者歸納的事情寥粹，本應該是你自己去完成的，讓別人替代不過是讓他們幫你學習了埃元，而你自己卻收獲甚微涝涤。
因為，學習的效果跟省力是成反比的岛杀。
不信阔拳？那我問問你原來讀過的書除了能夠記得自己讀過和幾個概念之外，你還記得什么类嗤？
換句話說糊肠，這樣的讀書是無效的。
或者準確地說你懂得什么遗锣？
我們普遍地認為讀完一本書货裹，我們便理所應當?shù)亓私饬诉@本書的全部內容，殊不知你對這本書的理解僅僅停留在【字典式認知】——識別的層次精偿。
舉個例子弧圆，如果你寫英語作文的時候用的詞匯量處于運用的層次赋兵，那么你做閱讀的時候的詞匯大部分處于識別層次，這也是為什么我們總覺得明明我知道這么多詞組和短語搔预，可我就是用不出來的原因霹期。
那么怎么才能讓讀書變得有效呢？
請記住拯田，讀書在于“想”和“拆”历造，而不在于“讀”。
【想】船庇，指的是帶著問題去思考吭产，出于自己的問題導向，知道自己需要什么鸭轮？
【拆】臣淤，指的是將書拆散再提取，找到具有價值的部分张弛，知道一個知識點對我是否有價值荒典。
這里以我自己平時讀文獻作為類比酪劫，你如果讀過一些文獻都會知道里面參考文獻會很多吞鸭。在閱讀文獻的時候，短短十幾頁的文獻根本不可能把每個知識點解釋詳盡覆糟，一般都是見某某某文獻刻剥。
因此在我起初閱讀英文文獻的時候會覺得特別頭疼，不僅還要查單詞的意思滩字，還得自己一個個去下載文獻造虏，然后還要從這些引用文獻里找到有價值的部分，并且提煉出來形成一個完整的知識體系麦箍。以前我總覺得這樣太費勁了漓藕，現(xiàn)在想來正是【費力】的學習過程鍛煉了我拆解和搜集信息的能力，真正地把信息（information）轉換成為我的知識（knowledge）挟裂。后面在我讀完《如何閱讀一本書》之后享钞，明白了這是一種最高級的閱讀方式——主題閱讀。
比如當我檢索參考文獻的時候诀蓉，我會一字一句地讀嗎栗竖？
正確的閱讀方式應該是掃視，直接以你需要尋找的【知識點】作為目標渠啤，在文字中搜尋狐肢，找到關鍵詞后，停下來提煉知識點沥曹，發(fā)現(xiàn)對你有用的部分份名。
以一個知識點作為主題碟联，不斷發(fā)散，鋪開同窘，讀得相關內容閱讀你就對這個主題理解得越透徹玄帕。你的腦海里應該是下面的這種連接方式：
我想說說這跟大家平常熟知的思維導圖有何不同：
如果大家學過數(shù)據(jù)結構，可能會知道思維導圖本質上是一種樹狀結構：
但這樣的分類有一個缺點想邦，就是每一個分支之間是非此即彼的關系裤纹，沒有交叉重合的部分。
可現(xiàn)實往往是丧没，我們的知識世界中的點之間是相互關聯(lián)的鹰椒，緊密聯(lián)系，類似于一種圖譜的樣子呕童。
我們讀書其實也是類似的漆际，唯一的區(qū)別可能就是書中少了很多引用，更加系統(tǒng)化而已夺饲〖榛悖可實際上這些“參考文獻”其實就是書中散落的其他章節(jié)或者其他同類書籍的類似部分而已。
那么怎么從一本書中尋找問題往声，并建立起這樣的圖譜呢擂找？
這里推薦大家一個小技巧：讀一本書的時候不要從頭讀到尾，試著從中間或者其它你更感興趣的位置開始閱讀浩销。
一是能夠避免你強忍住無聊讀到一半贯涎，最終放棄后半部分更有價值的內容。
二是你能夠跳脫出作者為你設定的邏輯框架慢洋，讀到中間沒有介紹到的概念自然就會去其他地方尋找塘雳，這樣便能夠和作者以同樣的視角去審視他們所寫的內容。
否則普筹，單純地從頭讀到尾败明，你只是不斷地被灌輸作者自己的觀點，邏輯以及思想太防，而沒有自己的想法妻顶。
想想讀完一本書，你連自己的想法都沒有杏头，這能叫讀書盈包？
這里再說說我們原來經(jīng)常會有的認知誤區(qū)：
（1）做讀書筆記單純地摘抄或者復制粘貼
這可能是我們學生時代養(yǎng)成的習慣，或者說被高中的應試教育逼迫出來的醇王。
提到做筆記呢燥，我們的第一反應是，不管老師講的對不對寓娩，我先記下來總沒錯叛氨。
對于讀書也是一樣呼渣，我看到寫的好的地方，我把它摘抄下來寞埠，或者更直接點復制粘貼到我的筆記本里屁置。
我想問問你，你覺得這樣有用嗎仁连？
前面提到過蓝角，學習從不是一件省力的事情，它可以有方法饭冬，但沒有捷徑使鹅。這樣單純的重復，復制就是最容易并且最不動腦子的做法昌抠，而且可能會起到負面作用患朱。
我們在知乎上看到好的答案會點收藏，你會覺得心里很滿足炊苫，因為你覺得【我收藏等于我學習過】裁厅。但這樣沒有經(jīng)過大腦深度加工的知識，或許都不叫知識侨艾，應該叫做信息执虹，對你而言有什么用呢？
應對這樣最簡單的方法就是蒋畜，用自己的話語去表述声畏，嘗試著讓自己表述出來的東西和原文不同但意思一樣撞叽。
還有個更高級的做法是輸出姻成，用輸出倒逼輸入，本質上是費曼學習法愿棋，比如我給大家講的這些其實很多不是我自己憑空想象出來的科展，而是從厲害的人，有用的書籍中看到的知識點糠雨，經(jīng)過我的提煉和整理最后分享給大家才睹。
最后想強調的是，我不是說單純的重復和摘抄沒有作用甘邀，只是對于想要內化或者長期記憶的知識來說的確沒幫助琅攘，而在你的期末考試周我想還是能發(fā)揮巨大作用的。
（2）強調記住書里的內容
記憶這件事情可能放在十幾年前還特別重要松邪，可是在如今信息檢索如此便利和互聯(lián)網(wǎng)信息流如此龐大的情況下坞琴，選擇記住大量信息，是一種很不明智的事情逗抑。
我們應該記憶的是什么剧辐，是關于知識的框架和位置寒亥。
對此我體會頗深是國內外教育體系的差距。今年有幸去美國的加州伯克利分校交流一學期（雖然中途疫情爆發(fā)荧关，被迫回國）溉奕，那就是國外的所有課程都不強調公式的記憶和計算能力，換句話說考試的時候你基本上可以不用背考試里需要用到的所有公式或者繁復的計算都可以交給計算器完成忍啤。
在計算機如此發(fā)達的今天加勤，誰還沒事去手算那些復雜的微積分？
PS:不過同波，我希望大家應試的能力還是要有胸竞，不要覺得我說的很有道理，就不去背公式了参萄，到時候掛科可不要找我背鍋卫枝。
記住，我們的大腦是用來思考的讹挎，不是來記憶的校赤，很多時候你對某個知識點理解夠深刻，你會發(fā)現(xiàn)你自然而然就記住了筒溃。
（3）不一定非要畫思維導圖
以前我總覺得讀完一本書马篮，畫一個思維導圖就代表我對這本書的框架清楚了，把這本書吃透了怜奖，現(xiàn)在想起來覺得自己當時無知的樣子真可愛浑测。
為什么我覺得這樣的方式對于讀書來說不好？
因為你會發(fā)現(xiàn)整個思維導圖歪玲，你基本上是按照書的目錄搭建的迁央，很少有人憑著對書的理解自己搭建一個不同的框架。
換句話說滥崩，僅僅是照搬目錄岖圈，和你之前摘抄并沒有什么區(qū)別，這樣不費腦子的行為往往是無效的钙皮。更糟糕的是你會有一種自己吃透這本書的錯覺蜂科，誤以為自己已經(jīng)讀懂了這一本書。
可大腦的一個天性就是——我們會對熟悉的知識表現(xiàn)得更不在意短条。
因此导匣，你的大腦誤以為你對一本書很熟悉了，反而不利于你去理解它茸时。
那么我們該怎么做才是正確的呢贡定？
（1）利用前面講到的【主題閱讀】的方法（可參考我讀文獻的流程），把不同的知識點聯(lián)系起來屹蚊。
舉個例子：我不是在公眾號給大家贈送了這么多學習認知類書籍厕氨？（看我簡介就知道了）
關于學習的方法进每，可能有十幾本書都在介紹，你到底聽誰的命斧？
最好的做法是把他們都讀一遍田晚，起初可以以一本書精讀建立起一個框架，但絕不是從頭讀到尾国葬，然后去其他書里找到有價值的地方贤徒，尋找它們之間的差別，共性汇四，能夠互相補充的點接奈。
（2）文章的結構并不重要，重要的是它們背后的邏輯關系通孽。
我們平常用思維導圖歸納一本書序宦，基本上都是把這本書的每一章記錄，每一章又分為幾個小章節(jié)背苦，其實這些記錄完全不重要互捌。
你應該思考的是：
這個知識點是怎么得來的？
作者的觀點一定正確的嗎行剂？其他的類似書籍里有類似的說法嗎秕噪？
更深層次的邏輯是什么？
我能夠將之運用到生活的具體場景里嗎厚宰？
...
通過這樣形成的思維框架腌巾，或許才是真正的“思維”導圖。
好啦铲觉，總結一下澈蝙。
學習的效果和省力是成反比關系。
讀書的本質不在于“讀”备燃，而在于“想”和“拆“碉克，讀書應該以問題為導向凌唬，想想我需要從一本書里找到什么內容并齐；以找到有價值的內容為目的，思考怎么去拆分一本書客税，從而提煉出自己的知識體系况褪。
希望這篇文章能夠重塑你對讀書這件事兒的認知，有什么想法或者思考歡迎在留言區(qū)評論哦~
當你讀完一篇文章更耻，不妨閉上眼睛回想一下测垛，如果你能夠大致回憶出整篇文章的關鍵點，就說明你至少吸收了部分知識了秧均。剩下要做的事情就趕緊在讀書的時候食侮，使用起這些方法吧号涯！
