? 2018年6月15日上午泉唁,沾化區(qū)第一實驗小學“課程標準觀照下的課程實施反思匯報”一年級組匯報展示如期舉行。
趙真真老師:
1.結合教學實際進行教學反思揩慕,抓住平時教學中的細節(jié)亭畜,對學生的過程性資料進行整理和記錄。
2.重視教學結果和教學過程并重迎卤。
霍肖維老師:
1.活動中培養(yǎng)學生動手操作能力拴鸵,激發(fā)學習興趣,內化學生體驗蜗搔。
2.抓住生活中的數(shù)學資源劲藐,積極開展數(shù)學教學活動。
3.用心思考如何才能讓學生更好地掌握知識和技能樟凄,提升學生學習能力聘芜。
劉興旺老師:
1.游戲中培養(yǎng)學生數(shù)感。
2.動手改造學具缝龄,積極尋求教學資源汰现。
3.注重梳理知識體系,給孩子完整的知識呈現(xiàn)二拐。
4.利用孩子們感興趣的生活情景服鹅,靈活使用教材信息。
曹景云老師:
1.重視分析學生學情和認知能力百新。
2.借助一課時的教學設計企软,從細微處反觀課標落實,尤其是學生已有經驗的分析和經驗基礎上的探究和提升饭望。
3.重視學生思維品質的培養(yǎng)和提升仗哨,從每一個教學細節(jié)看學生思維的發(fā)展過程形庭。
4.家長進課堂,共同關注學生學習態(tài)度厌漂,學習品質萨醒,學習能力。
楊振軍校長:
1.喜歡走進一年級教室苇倡,喜歡一年級的孩子富纸,清澈的眼睛,小身體旨椒,小臉蛋兒晓褪,小班額,溫馨愜意综慎。但同時也有更大的壓力涣仿。結合語文的拼音學習推后,根據一年級孩子認知水平示惊,能否把算理學習推后好港。
2.一樣一年級八個班的孩子,走到高年級米罚,都要面臨很嚴峻的考驗钧汹,希望老師們多思考,沉住氣阔拳,陪著孩子們跑好學習的馬拉松崭孤。
楊娜老師建議:
1.對于一年級的教學,曹老師的思考方式和一年級數(shù)學老師們的行走方式值得大家學習糊肠,思維的發(fā)展辨宠,學習能力和品質的培養(yǎng),思考問題模式货裹,都需要逐步培養(yǎng)嗤形。雖然有些孩子看起來沒有認真傾聽,沒有積極參與弧圆,但是他們只要有思考有觸動赋兵,時間久了,數(shù)學思維品質有了搔预,學習方法和能力逐步完善了霹期,持續(xù)的集中精力時間就長了。
2.低年級教學拯田,尤其要重視課程標準历造,課標是教學的依據,首先要熟練掌握課標才能站到課標高度教學,達到一定程度才能游刃有余看課標吭产,不能在不熟悉的情況下就凌駕于課標之上來教學侣监。