「轉(zhuǎn)」學(xué)術(shù)期刊《社會(huì)心理與人格科學(xué)》最近發(fā)表了一項(xiàng)研究，調(diào)查了在一個(gè)家庭中肌似，究竟孩子的幸福該排在第一位费就，還是家長(zhǎng)的幸福該排在第一位。這個(gè)話題看起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)糾結(jié)川队。研究報(bào)告的開頭語(yǔ)中寫到：“現(xiàn)如今養(yǎng)孩子力细，有個(gè)頗具爭(zhēng)議的焦點(diǎn)就是‘一切以娃為中心’，家長(zhǎng)自我犧牲固额，以削減自己的幸福作為教育子女的代價(jià)眠蚂。”在這項(xiàng)研究中斗躏，研究人員就觀察了這種“以娃為中心”的養(yǎng)育模式是如何影響家長(zhǎng)的幸福的河狐。
實(shí)驗(yàn)方法：在第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，有136位家長(zhǎng)參與瑟捣，他們家中都至少有1個(gè)年齡低于18歲的孩子馋艺。這些家長(zhǎng)都是“以娃為中心”的典型代表，每個(gè)人都發(fā)表了強(qiáng)烈的“以娃為中心”的自豪言論迈套。比如“我孩子的幸福比我自己的幸妇桁簦可重要多了∩＠睿”研究人員記錄了這些家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間踱蛀，占用了多少原本屬于自己的時(shí)間，每周帶孩子出去用了幾個(gè)小時(shí)贵白，給孩子花的錢占了自己多少收入率拒。在過(guò)去兩周為了順從孩子的意愿，有多少次犧牲了自己的意愿等等禁荒。最后猬膨，家長(zhǎng)們填了一個(gè)問(wèn)卷，寫出覺(jué)得從孩子身上得到的幸福有多少以及感受到的意義有多重要呛伴。
? ? ? ? 第二個(gè)研究是讓家長(zhǎng)們一個(gè)片段不落地回想前一天都干了什么勃痴，之后讓家長(zhǎng)對(duì)不同的活動(dòng)比如工作、吃飯热康、照顧孩子等各種不同的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)沛申，是高興、溫暖姐军、還是忙碌或生氣抓狂铁材。
? ? ? ?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查結(jié)果顯示尖淘，“以娃為中心”的家長(zhǎng)們表示出照顧孩子會(huì)得到更高的快樂(lè)。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查結(jié)果顯示著觉，家長(zhǎng)們只有在照顧孩子時(shí)才能表現(xiàn)出高度的積極情緒德澈，然而在做其他任何與孩子無(wú)關(guān)的事情時(shí)，他們都很少能出現(xiàn)快樂(lè)的心態(tài)固惯。
? ? ? ?實(shí)驗(yàn)表明：以孩子為中心的生活犧牲了家長(zhǎng)的幸福，消滅了他們除家長(zhǎng)身份以外的自我身份認(rèn)同感缴守。家長(zhǎng)的自我認(rèn)同感建立在孩子身上葬毫，孩子成為了他們活著的主要意義和生活的主要目的。然而屡穗，對(duì)這些家庭的孩子所做的調(diào)查問(wèn)卷卻顯示贴捡，大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分看護(hù)感到束縛和壓力，孩子為了讓家長(zhǎng)活得有意義村砂，于是抑制自我的發(fā)展烂斋。更有甚者，有些孩子為了讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己有能力础废，而故意讓自己變得不能自理汛骂。這是讓我們意想不到的，有時(shí)候家長(zhǎng)口中所謂孩子“沒(méi)能耐”评腺，竟然是孩子對(duì)父母的一種扭曲的愛(ài)帘瞭。家長(zhǎng)以為犧牲自己孩子就快樂(lè)了，其實(shí)孩子沒(méi)有蒿讥。
研究結(jié)果表明蝶念，家長(zhǎng)照顧孩子獲得快樂(lè)這本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是不能夠依賴于這種快樂(lè)芋绸，不能夠從孩子身上索榨這種快樂(lè)媒殉。家長(zhǎng)還是應(yīng)該從生活中找到其他能滋養(yǎng)自己的樂(lè)趣，這樣孩子們才能夠真正感覺(jué)快樂(lè)摔敛。
