早上約練蝗罗，咨詢師
來(lái)訪者說(shuō)自己情緒不穩(wěn)，我立即問(wèn)什么時(shí)候曾經(jīng)穩(wěn)過(guò)蝌戒？來(lái)訪者反應(yīng)很不舒服串塑，因?yàn)樘炝恕＿@樣問(wèn)似乎在找例外瓶颠，來(lái)訪者似乎有被指責(zé)的感覺拟赊。比較好的問(wèn)法應(yīng)該是：你怎么看待自己的不穩(wěn)？假如你能穩(wěn)下來(lái)粹淋，可能是什么樣子呢吸祟？孩子是什么樣子呢？你老公看到了什么桃移，他會(huì)有什么反應(yīng)呢屋匕？他對(duì)你的反應(yīng)，你又會(huì)怎么反應(yīng)呢借杰？如果你穩(wěn)了过吻，你會(huì)做些什么呢？順著這條線索走下去蔗衡，來(lái)訪者也會(huì)有很多收獲纤虽。
而事實(shí)是我圍繞穩(wěn)聊一會(huì)兒，又圍繞堅(jiān)持聊一會(huì)兒绞惦，圍繞互動(dòng)模式聊一會(huì)兒逼纸。最后聊到孩子樂意上輔導(dǎo)班的例外，來(lái)訪者有所發(fā)現(xiàn)济蝉，思考杰刽、覺察多了起來(lái)，內(nèi)心明朗起來(lái)王滤。
現(xiàn)在想想就是抓住穩(wěn)這個(gè)線索往下走贺嫂，也一樣能達(dá)到這個(gè)目的。就是我在開始的時(shí)候雁乡，思路不夠開闊第喳。
上午BOX約練4—4：優(yōu)勢(shì)力量的探究。
這是一個(gè)案例督導(dǎo)踱稍。給一則案例曲饱，讓督導(dǎo)者以贊美吩跋、重新建構(gòu)、一般化來(lái)回應(yīng)受督者渔工。
我們分別找出了來(lái)訪者和受都者的優(yōu)勢(shì)，重新建構(gòu)了他們的行為和認(rèn)知桥温。但是不太會(huì)提出相關(guān)的引導(dǎo)問(wèn)句引矩。然后我們?nèi)齻€(gè)人分別進(jìn)入案例中來(lái)訪者的角色，來(lái)體會(huì)來(lái)訪者的感受侵浸。最后終于發(fā)現(xiàn)咨詢師沒有關(guān)注到來(lái)訪者旺韭，沒有給來(lái)訪者一個(gè)放松溫暖的氛圍，沒有建立良好的咨訪關(guān)系掏觉，只是用技術(shù)区端。結(jié)果咨詢師失去了耐心，來(lái)訪者也不大講話澳腹，不開啟自己心扉织盼。
我們感嘆關(guān)注人在咨詢中是多么重要，再次體會(huì)道大于術(shù)酱塔。
