【書名】翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學
【作者】【美】喬納森·伯格曼亞倫·薩姆斯
01翻轉課堂
是一種教學方式，是學生在課前學習課程內(nèi)容，教師在課堂注重提高學生對知識的理解的教學方式。
02翻轉學習
是翻轉課堂的升級版扇单，要求教師建構一個以學生為中心、促使學生主動學習的教學模式。
03學習模式在變
學生的學習模式不再是坐在課室呆板的聽师幕，等教師如“喂飯”般的灌輸知識，而是學習拿起勺子主動“吃飯”诬滩。
04教師角色在變
教師不再是知識的傳授者霹粥，而是知識運用的引導者。教師不是知識的搬運工疼鸟，而是把散落在各地如珍珠般的知識串在一起的加工者后控。
05教學內(nèi)容在變
教師不是照本宣科，而是通過重構教學內(nèi)容空镜，引發(fā)學生學習的好奇心浩淘。
06學習深度在變
學生不是表層知識的記憶，而是對底層邏輯的領悟和運用吴攒。
07師生關系在變
師生關系不再是嚴肅和距離遙遠张抄，更像導師的親切和令人敬佩。
08人與知識的關系在變
不再是對知識的死記硬背洼怔，更重要的是運用知識來解決問題署惯。
09內(nèi)容付費傳播者的危機
目前，市場上涌現(xiàn)出各種各樣付費內(nèi)容镣隶。從本書來看极谊，這只是一種知識的傳播。這就解釋了為什么有些人“學了那么多東西依然過不好這一生”的問題了安岂。
10未來轻猖，教師的存在意義
未來社會，不需要知識的傳播者域那，這些都可以通過互聯(lián)網(wǎng)去獲取咙边。教師的存在意義是引導、點撥學生組織、整合败许、運用知識的人生導師友瘤。
