1蜘腌、 導(dǎo)入
師：你們知道我們國(guó)家有多少人口嗎？
出示例3復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
這里有一張人口統(tǒng)計(jì)表映凳，反映某地區(qū)1980-2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表耕渴。
師：你能從這張統(tǒng)計(jì)表中知道哪些信息。
師：還可以用哪種形式來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)呢邻吞？
揭示課題组题，板書——條形統(tǒng)計(jì)圖
師：以前我們學(xué)過(guò)將統(tǒng)計(jì)表繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，那么今天我們能不能將這個(gè)統(tǒng)計(jì)表變成統(tǒng)計(jì)圖呢抱冷？一起動(dòng)手試一試往踢。
出示兩張統(tǒng)計(jì)圖
師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：標(biāo)題；縱軸：代表人數(shù)徘层，單位：萬(wàn)人 每一格表示10萬(wàn)人峻呕；橫軸：表示年份，年份上的小格中對(duì)應(yīng)該年人數(shù)的條形圖和數(shù)據(jù)趣效。
復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法 師：你們會(huì)畫嗎瘦癌？請(qǐng)大家把城鎮(zhèn)人口的條形圖補(bǔ)充完整再完成鄉(xiāng)村人口的條形統(tǒng)計(jì)圖。
二跷敬、探究新知?
1讯私、師：現(xiàn)在我們完成了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口 兩種量西傀。請(qǐng)你們觀察比較后告訴我1980年城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口相差多少斤寇？
師：在比較過(guò)程中，你有什么感受拥褂？
師：為什么可以合二為一娘锁？
引導(dǎo)學(xué)生明白只有在相同項(xiàng)目?jī)?nèi)容下，才可以進(jìn)行此操作莫秆。
2间雀、師：我們剛才完成的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口統(tǒng)計(jì)圖可以合二為一嗎镊屎？怎么合呢惹挟？
小組討論缝驳，動(dòng)手操作繪制統(tǒng)計(jì)圖连锯，并展示作品學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
師：老師這里也將他們合起來(lái)畫了一張用狱，你們看看感覺(jué)如何运怖？
為了區(qū)分開鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)齿拂，應(yīng)怎么辦肴敛？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖例的作用署海，感受圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的重要性。 板書：圖例
PPT出示完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
揭示課題医男，板書：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
3砸狞、 PPT出示單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 比較復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別:
（1） 單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能表達(dá)一個(gè)項(xiàng)目的情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示兩個(gè)或兩個(gè)以上項(xiàng)目的情況镀梭。
（2） 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以觀察一個(gè)項(xiàng)目，還可以進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目之間的比較.研底。
（3） 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有圖例而單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有。
4榜晦、 根據(jù)繪制好的條形統(tǒng)計(jì)圖回答一下問(wèn)題
(1) 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少乾胶？
(2) 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少识窿？
(3) 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少喻频？
(4) 你還能得到哪些信息？
5半抱、 出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：
（1） 和上邊的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同脓恕？
（2） 說(shuō)明：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫窿侈，稱作橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3） 請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整史简。
6、小結(jié)
3圆兵、 鞏固練習(xí)
四、課堂小結(jié)：談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲殉农？
