《習(xí)作：看圖畫绽媒，寫一寫》教學(xué)設(shè)計(jì)
一获三、任務(wù)解讀
本次習(xí)作的主題是“看圖畫，寫一寫”。
本次習(xí)作與三年級上冊《習(xí)作：續(xù)寫故事》一脈相承，都是觀察圖片，講述故事沪斟，體現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)螺旋上升的編排設(shè)計(jì)意圖槽奕。三年級上冊《習(xí)作：續(xù)寫故事》的要求是“下面的圖畫講了什么事情？接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情焕济？請你接著把故事寫完”肝匆；本次習(xí)作也是看圖習(xí)作注整，要求是“請你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家”，要求更加明確玫恳，具體體現(xiàn)在：在觀察人物上帆焕，要求為“圖畫上有哪些人”“他們在干什么”“他們的動(dòng)作分別是怎樣的”“可能說了哪些話”，更具指向性。在描寫圖畫上暴拄，雖同為看圖習(xí)作透且，但是本次習(xí)作觀察的重點(diǎn)是“把自己看到的、想到的寫清楚”。此外，本次習(xí)作還增加了“跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評一評”鄙早，還明確了修改習(xí)作的要求“圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了什往？有沒有錯(cuò)別字省古？根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作布讹”炝鳎”因此彭谁，在教學(xué)時(shí)甩鳄，教師應(yīng)注重教學(xué)環(huán)節(jié)揖赴，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的觀察方法和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生弄清本次習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)搀菩，抓住本次習(xí)作的任務(wù)要求。
本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生找到觀察的重點(diǎn)，聯(lián)系生活造寝，把圖畫的意思寫清楚，并且了解看圖習(xí)作的基本要素——誰，在干什么怎抛，動(dòng)作怎樣己单，在說什么蔓涧。首先枢冤，在習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫中的事物客扎，知道圖畫中的人物在哪里做什么；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的“動(dòng)作怎樣”進(jìn)行描寫饲趋，能夠聯(lián)系生活推測出人物“可能說了哪些話”换棚，“把自己看到的、想到的寫清楚”领迈。
在教學(xué)過程中朽褪，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖畫去發(fā)現(xiàn)踢匣，要看到學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的可貴之處，幫助學(xué)生把定格的畫面變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。
二缴淋、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)觀察圖畫中人物的神態(tài)恨统、動(dòng)作，能夠把自己看到的、想到的寫清楚。
2．能夠把圖畫的內(nèi)容和自己熟悉的人或事聯(lián)系起來固该，并寫出自己的感想伐坏。
3．愿意與同學(xué)分享自己的看圖習(xí)作，在交流中進(jìn)一步修改钞速、完善自己的習(xí)作腹暖。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：作前指導(dǎo)
板塊一：觀察圖畫，概括事件
觀察圖畫玷过，從圖畫中找出相關(guān)事物爽丹，推測圖畫的內(nèi)容筑煮。
每個(gè)學(xué)生在觀察圖畫后，說一說圖畫的大概內(nèi)容和自己推測的依據(jù)粤蝎。先在小組內(nèi)交流真仲，再推薦學(xué)生在全班交流，然后進(jìn)行點(diǎn)評初澎。
要點(diǎn)：要引導(dǎo)學(xué)生把觀察聚焦在相關(guān)主題上秸应，比如天空、草地谤狡、風(fēng)箏等。
板塊二：觀察人物，描寫動(dòng)作
1．觀察放風(fēng)箏，做動(dòng)作浪册。
播放一段放風(fēng)箏的視頻糠涛。學(xué)生結(jié)合自己的觀察，模仿圖畫中接線的小男孩抛腕，做出相應(yīng)的動(dòng)作后進(jìn)行描述。教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞。
2．模仿舉風(fēng)箏榜跌，說動(dòng)作。
以小組為單位盅粪。小組成員觀察并模仿舉著風(fēng)箏的小男孩的動(dòng)作钓葫，然后推選一個(gè)模仿得比較好的學(xué)生做動(dòng)作，其他小組成員說出相應(yīng)的動(dòng)詞票顾。教師引導(dǎo)學(xué)生串詞成句础浮。
3．表演放風(fēng)箏，說句子奠骄。
請兩位同學(xué)模仿圖畫上的兩個(gè)小男孩表演放風(fēng)箏豆同，其他同學(xué)結(jié)合之前的詞語和句子說一說放風(fēng)箏的過程。全班交流后含鳞，教師引導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……最后……”的句式影锈。
板塊三：聯(lián)系生活，想象語言
引導(dǎo)：
看到天上的風(fēng)箏蝉绷，你會(huì)說……
風(fēng)箏高高飛起來了鸭廷，此時(shí)，你會(huì)說……
如果你是旁邊的小女孩熔吗，你會(huì)說……
……
板塊四：觀察圖畫靴姿，自述故事
再次觀察圖畫，自述故事磁滚。
要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下佛吓，學(xué)生嘗試用自己的語言講述圖畫中的故事宵晚，理清思路，為下一步的寫作打下基礎(chǔ)维雇。
第二課時(shí)：作中指導(dǎo)
對照習(xí)作要求，在小組內(nèi)用自己的話說一說這幅圖畫吱型。
習(xí)作要求見下表：
要點(diǎn)：在自述故事的基礎(chǔ)上逸贾，學(xué)生根據(jù)表格要求講述故事，進(jìn)一步完善語言津滞，為完成習(xí)作做好準(zhǔn)備铝侵。
板塊二：交流修訂，完成習(xí)作
1．學(xué)生提問触徐，師生共同討論咪鲜，學(xué)生自主修改。
要點(diǎn)：學(xué)生就講述故事中遇到的困難提問撞鹉，由教師或其他同學(xué)給出參考意見疟丙，學(xué)生自主修改。
2．完成習(xí)作鸟雏。
板塊三： 教師巡視享郊，個(gè)別指導(dǎo)
要點(diǎn)：有針對性地給予指導(dǎo)，對于習(xí)作能力較弱的學(xué)生孝鹊，可以用簡單的語句描寫出圖畫即可炊琉，不作過高要求。
第三課時(shí)：作后指導(dǎo)
板塊一：對照清單又活，自主修改
學(xué)生對照修改清單温自，自主修改習(xí)作。
要點(diǎn)：閱讀清單皇钞，學(xué)生提出對清單的理解問題悼泌，教師予以解釋。然后學(xué)生自主對照夹界，檢查修改馆里。
板塊二：對照清單，同伴互改
1．同伴交換可柿，根據(jù)清單鸠踪，提出意見。
要點(diǎn)：閱讀清單复斥，學(xué)生提出對清單的理解問題营密，教師予以解釋。然后學(xué)生相互檢查修改目锭。
2．根據(jù)同伴的意見评汰，修改習(xí)作纷捞。
3．謄正習(xí)作。
板塊三：發(fā)表習(xí)作被去，欣賞交流
1．將學(xué)生謄正的習(xí)作公布于教室內(nèi)主儡。
2．學(xué)生注意欣賞，推選最佳習(xí)作惨缆。
要點(diǎn)：尊重學(xué)生糜值，珍視學(xué)生的習(xí)作。
