這二天，小區(qū)最大的新聞玄货，就是三期一個(gè)十歲小女孩跳樓身亡的事件皇钞。
一個(gè)四年級(jí)的孩子，十歲松捉，甚至談不上如花的年齡夹界，用花骨朵兒來(lái)形容好像更貼切一點(diǎn)
聽(tīng)了以后實(shí)在讓人非常痛心；
從三十二樓的樓頂一躍而下隘世，跳得是如此絕決可柿，生命就像流星一樣劃破天際鸠踪，
她說(shuō)：我要去做天使，可以像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔复斥，以后就沒(méi)有煩惱了营密；
這是她跟一起上樓頂?shù)耐瑢W(xué)訣別的一句話；
她本意是想和同學(xué)一起去做天使目锭，這樣她可能就不會(huì)孤單了评汰。
而現(xiàn)在，她們只能陰陽(yáng)兩隔痢虹，各自活在現(xiàn)實(shí)和虛無(wú)的世界里 被去。
是什么讓她不能承受這生命之重呢？
原來(lái)只是因?yàn)樵谕馔娴猛砹艘恍┦婪郑禄丶野寢尩呢?zé)罵和懲罰；
原來(lái)只是因?yàn)樗芏始傻艿茏罕纾瑑?nèi)心非常渴望得到媽媽同樣的愛(ài)和關(guān)心；
原來(lái)她希望通過(guò)這樣的方式讓媽媽永遠(yuǎn)想念她
……楣颠，
孩子的要求是那么的簡(jiǎn)單况木，孩子的內(nèi)心世界又是那么的純粹。
然而健无，
留給父母的卻是一場(chǎng)聲嘶力竭荣恐，撕心裂肺的呼喊，
還有一輩子刻骨銘心的痛累贤。
所以叠穆，有很大一部分旁觀者和群友開(kāi)始評(píng)論
有人說(shuō)孩子心理素質(zhì)太薄弱了，
抗挫折和承受能力差臼膏，受不了一點(diǎn)委屈硼被；
也有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子不好管，是來(lái)騙父母氣力的渗磅，帶這么大不容易嚷硫，這種孩子就是來(lái)討債的！
面對(duì)這樣的家庭悲劇始鱼，我們肯定不想重演仔掸；
面對(duì)這樣的奇談怪論，我更不敢茍同医清！
所以起暮，我更想從孩子，家庭和學(xué)校三個(gè)方面來(lái)反思会烙；
孩子在童年的時(shí)候追求的就是兩件事鞋怀，第一個(gè)就是歸屬感双泪，歸屬感就是我知道有人愛(ài)我，我的爸爸媽媽是肯定無(wú)條件喜歡我的密似；第二個(gè)就是價(jià)值感焙矛，就是我覺(jué)得自己是獨(dú)一無(wú)二的，覺(jué)得我是有價(jià)值的残腌。這兩種感受是孩子最重要的村斟。而如果他感受不到歸屬感，也感受不到自己獨(dú)特的價(jià)值的時(shí)候抛猫，他就會(huì)喪失信心蟆盹，出現(xiàn)行為的失當(dāng)，包括但不限于尋求過(guò)度關(guān)注闺金，尋求權(quán)力逾滥，報(bào)復(fù)和自暴自棄等行為。從這件事件來(lái)看败匹，這二樣重要的感覺(jué)寨昙，孩子是缺失的。
一掀亩，父母偏心舔哪，比不愛(ài)更傷人
在《少年說(shuō)》的天臺(tái)上，有位孩子向父母坦露了自己的心聲：
“媽媽給我生了個(gè)弟弟槽棍，大家都來(lái)恭喜我捉蚤，我臉上雖笑著，可心里卻不平衡炼七，我擔(dān)心弟弟的出生缆巧，會(huì)奪走爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)⊥阕荆”
一個(gè)二孩家庭盅蝗，大孩子是幸福的，他們有幸獨(dú)占父母一段時(shí)間姆蘸；大孩子又是“不幸” 的墩莫，他們會(huì)強(qiáng)烈地體驗(yàn)到喪失。雖然孩子的感知能力特別強(qiáng)逞敷，但是孩子的解讀能力特別差狂秦。通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)心的感受，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力有限推捐、無(wú)法處理強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突的大孩子裂问，那是最直接的方式。
二，孩子犯了錯(cuò)堪簿，需要的是指正而不是指責(zé)痊乾。
這件事件中，孩子犯錯(cuò)就要被指責(zé)的教育模式應(yīng)該是常態(tài)椭更，然而哪审，孩子從小到大的過(guò)程當(dāng)中，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤（非失當(dāng)行為）虑瀑。我們應(yīng)該把孩子的每一次錯(cuò)誤當(dāng)作他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)湿滓，因?yàn)槊恳淮畏稿e(cuò)有兩種好處，第一是加強(qiáng)父母和孩子的親子關(guān)系舌狗，第二是讓孩子學(xué)到經(jīng)驗(yàn)叽奥，吃一塹長(zhǎng)一智。
兩個(gè)孩子的家庭痛侍，要面臨的問(wèn)題和困惑往往更多朝氓；只有父母學(xué)會(huì)對(duì)孩子平等，尊重主届，寬容 和接納赵哲，溫柔而堅(jiān)定，才可能收獲雙倍的甜蜜和幸福岂膳。
曾經(jīng)磅网，一位小學(xué)校長(zhǎng)把家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系谈截，比作一艘船上的二把槳，我覺(jué)得非常貼切涧偷。家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注孩子的側(cè)重點(diǎn)有些相同簸喂，也有些不相同；這就要求我們雙方一起密切合作燎潮，由學(xué)校制定教育綱目和價(jià)值體系（包括生命教育）喻鳄，家長(zhǎng)在家里實(shí)踐配合，家腥贩猓互聯(lián)除呵，信息共享；共同給孩子營(yíng)造一個(gè)安全環(huán)境爪喘，培育孩子的情緒穩(wěn)定性和加強(qiáng)孩子情感的安全程度颜曾，給予孩子一個(gè)足夠的方向的力，可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的秉剑。
這個(gè)十歲的小女孩讓我想起火爆全網(wǎng)的電視劇《隱秘的角落》里的朱朝陽(yáng)泛豪，
幸福的孩子都相似，不幸的孩子各有各的不幸。
幸福和諧的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子诡曙，一定是有愛(ài)有價(jià)值感的人臀叙。
愿我們每個(gè)孩子都有一個(gè)幸福的童年！
最后我想引用三毛寫(xiě)的《夢(mèng)里花落知多少》里的一段話价卤，送給這位十歲的小女孩劝萤，愿她在天堂里，做一個(gè)自由飛翔荠雕，無(wú)憂無(wú)慮的小天使：
“我沒(méi)有選擇地做了暫時(shí)的不死鳥(niǎo)稳其，雖然我的翅膀斷了，羽毛脫了炸卑。我已沒(méi)有另一半可以比翼既鞠，可是那顆碎成片片的心，仍是父母的珍寶盖文，再痛嘱蛋，再傷，只要他們不肯我死去五续，我便也不再有放棄他們的念頭”洒敏。
