一、開篇：
? ? ?清代著名戲曲家，文人李漁放闺，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子观蜗，取名曰“且亭亭”。這個名字看似平常逆甜，實(shí)則意蘊(yùn)深刻虱肄。亭子的亭字旁邊加一個單人旁就是“停”字交煞，寓意適時(shí)的停下腳步欣賞走過的風(fēng)景浩峡。同時(shí)李漁還給這個亭子擬了一副對聯(lián)：“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清凈且亭亭”错敢，人們在各自所追求的道路上面奔波翰灾，也應(yīng)該適時(shí)的停下來讓自己的內(nèi)心平靜，只有內(nèi)心清楚了世界才可能更加清晰稚茅。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——《且亭亭》
二纸淮、活動參與
活動一：
check ?in ——畫彩色小人，對對碰
回答四個問題：
1亚享、你的職業(yè)是咽块？
2、你今天的心情欺税？
3侈沪、你對學(xué)習(xí)的理解揭璃？
4、你對今天課程的期待亭罪？
每人選擇一張彩色小人瘦馍，在彩筆上任意繪制圖案，回答上述四個問題应役。然后選擇本組以外的四個人拿著自己手中的小人情组，和對方互相交換觀點(diǎn)。
感受：1箩祥、非常不擅長畫畫院崇，感覺自己身上毫無藝術(shù)細(xì)胞，所以遇到類似場景袍祖，我會用文字表述出來底瓣，然后再轉(zhuǎn)化為圖畫。我的答案：我將自己的職業(yè)（講師）比喻為農(nóng)民蕉陋，播種濒持、耕耘、收獲寺滚，將自己的知識傳授給更多的人柑营，我也能夠從中有所收獲（花了一個農(nóng)民，頭戴草帽村视，手握鋤頭）官套。心情美美噠，可以學(xué)到新知識蚁孔，補(bǔ)充新能量奶赔。我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是強(qiáng)化自己大腦中原有的觸點(diǎn)，并且增加新的觸點(diǎn)杠氢，建立更多觸點(diǎn)之間的聯(lián)系站刑，讓自己的大腦更加豐富，我期待通過今天的課程能過學(xué)到更多知識鼻百，體會到更多的共鳴之樂绞旅、關(guān)聯(lián)之樂與重構(gòu)之樂。
? ? ? ? ?2温艇、隨機(jī)選擇其他幾個小組的人進(jìn)行一對一交流因悲，通過身體的活動和肢體的動作，讓整個人參與到課程中來勺爱，也是一個很好的破冰方式晃琳。較之于每個人依次站起來做自我介紹，形式更加新穎，每個人的參與度也更高卫旱。
? ? ? ?3人灼、最后發(fā)言環(huán)節(jié)：首先由每個人報(bào)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的成員名字，呼聲最高的做為第一個發(fā)言的顾翼，發(fā)言結(jié)束后指定一個自己認(rèn)為最好的人繼續(xù)發(fā)言（方式很好投放，可以用到新員工學(xué)習(xí)成果匯報(bào)的評論環(huán)節(jié)）
? ? ? ?4、開場后的熱身暴构，讓每個人都動起來跪呈，參與到了整個課程中段磨。
活動二：
洗牌高手
每個小組做為一個公司取逾，完成所有撲克牌（30張）的順序排列，提交給老師苹支，順序正確砾隅、用時(shí)最短的小組獲勝，每組有5次機(jī)會债蜜，取用時(shí)最短的做為小組最終成績晴埂。獎品是所有股東籌集的30RMB，用時(shí)在20s以內(nèi)的小組寻定，還可以獲得大股東的30RMB儒洛。活動最后狼速，舉行頒獎儀式琅锻。各小組分享經(jīng)驗(yàn)。
活動結(jié)束后向胡，老師提了三個問題：
1恼蓬、你在活動中做了什么？面臨最大的挑戰(zhàn)是什么僵芹？
活動主要分為兩個階段：第一階段是識牌处硬，需要識別30張牌的圖案對應(yīng)的確切數(shù)字。前三次我們每人分別根據(jù)自己拿到的牌進(jìn)行記憶拇派，然后在一起討論荷辕，確保識別出每一個數(shù)字。幾個有疑問的件豌，通過專家解答桐腌、上網(wǎng)查詢、頭腦風(fēng)暴各種方式苟径，最終得到答案案站。第二階段是提速，如何交貨時(shí)間。我們集思廣益蟆盐，最初是每個人隨意抓牌交給一個人承边，后面隨著識牌階段的結(jié)束，我們分為三組石挂，每組負(fù)責(zé)10個號博助，每組兩人，一個找牌痹愚，另一個收牌富岳，然后將三組牌匯總。最后一輪我們以26s的成績完成比賽拯腮，取得第二名的成績窖式。
面臨的最大挑戰(zhàn)是：時(shí)間。每一次都在上一次的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化动壤、提速萝喘，通過大家共同討論，確定好牌面對應(yīng)的數(shù)字琼懊，用最快的速度完成識牌和排序阁簸、提交工作。
2哼丈、最終的方法是什么启妹？
題目1 中已經(jīng)回答了。
3醉旦、有哪些收獲饶米？
1）分工協(xié)作。人多力量大髓抑，充分發(fā)揮集體的智慧咙崎。
2）策略很重要。當(dāng)有了明確的目標(biāo)吨拍，要有可行的方法指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)褪猛。一個小組通過一個成員一張張地念牌然后拿到對應(yīng)牌的人交給他，每張至少耗時(shí)1s羹饰，這種方法是根本無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的伊滋。
總結(jié)：好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)特點(diǎn)
1、利用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)队秩，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)笑旺；
2、鼓勵全員參與馍资，避免旁觀孤立筒主；
3、激發(fā)學(xué)員信心，展示學(xué)習(xí)成績乌妙；
4使兔、關(guān)聯(lián)課程內(nèi)容，加速學(xué)習(xí)遷移藤韵；
5虐沥、調(diào)動多元感官，促進(jìn)身心合力泽艘。
三欲险、參與式培訓(xùn)技術(shù)背后的原理？
1匹涮、體驗(yàn)：“體”——身體天试，學(xué)習(xí)要重視身體的參與，親身體驗(yàn)焕盟；學(xué)習(xí)的過程是個體性的秋秤，教學(xué)設(shè)計(jì)要讓每個學(xué)員都能夠最佳投入宏粤，而不一刀切追求標(biāo)準(zhǔn)化脚翘。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “驗(yàn)”——經(jīng)歷的過程&獲得的結(jié)果。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“體驗(yàn)”是指學(xué)員經(jīng)歷個性化的自主學(xué)習(xí)過程并獲得直接經(jīng)驗(yàn)绍哎。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?learning by doing来农，learning by playing。
2崇堰、經(jīng)驗(yàn)之塔
3沃于、“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要海诲，便能發(fā)揮其高度有效的作用” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——贊可夫 ? ? ? ? ? ? ? 想到田校長講的“知繁莹、情、行”特幔，學(xué)員學(xué)習(xí)到新的知識咨演，和自己的情緒產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，并且在行動中產(chǎn)生影響蚯斯，這是對知識的深加工薄风，長期刻意訓(xùn)練刻意增進(jìn)自己的理解力。
四拍嵌、感受
1遭赂、下午課前的小組集體總結(jié)。小組成員回顧上午課程所學(xué)横辆，每人依次發(fā)言撇他，串聯(lián)整個課程的內(nèi)容。感受到不同人的學(xué)習(xí)程度有較大差異，很多時(shí)候是小組其他成員提到老師講的某句話困肩，然后忽然回憶起來的募疮。我自己的筆記也是做的毫無條理，有些內(nèi)容自己翻看起來都不記得當(dāng)時(shí)老師所講內(nèi)容僻弹。聽課時(shí)不夠?qū)Ｗ⑴ǎ彩菍?dǎo)致課程回顧效果不佳的原因。但這種回顧的方法很好蹋绽，可以鞏固自己所學(xué)芭毙。
2、游戲化學(xué)習(xí)卸耘。聽一位講師朋友說退敦，這是當(dāng)下很流行的趨勢，在做游戲的過程中蚣抗，每個人都是很放松的狀態(tài)侈百，能夠全身心地投入其中，重點(diǎn)是考慮如何設(shè)計(jì)一款好的游戲和課程內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來翰铡。
3钝域、圖形模板小結(jié)。課程教材上附有一頁的圖形模板锭魔，有各式各樣的圖形例证，一階段的課程結(jié)束后，拿彩筆選取其中任意三個圖形表達(dá)自己的感受迷捧，然后像check in 環(huán)節(jié)手繪的小人一樣织咧，找其他小組的幾個成員交流自己的感受。（ps：現(xiàn)在回顧起來漠秋，我發(fā)覺自己在交流的時(shí)候只注意自己的表達(dá)笙蒙，而沒有認(rèn)真聽對方的表達(dá)，以至于我都不記得對方講了什么庆锦。說明1）田校長所講的“不帶任何評判的感受捅位，是智慧最高境界”，真的不那么容易做到肥荔；2）自己做比聽對方講绿渣，收獲更多，印象更深刻）
4燕耿、課程最后的回顧中符。模板：保留、放棄誉帅、注入淀散、行動右莱。聯(lián)想到圣誕樹模型：四個收獲（知識、理解）档插、三個感受（情緒層面）慢蜓、兩個改變（保留、放棄）郭膛、一個行動（下一步行動）晨抡。
5、我的圣誕樹模型：
四個收獲：1则剃、課程設(shè)計(jì)中耘柱，可以充分調(diào)動多種感官參與；2棍现、課程設(shè)計(jì)调煎，可以采用各種形式讓學(xué)員充分參與進(jìn)來，游戲化就是一個很好的方向己肮；3士袄、課程總結(jié)，形式可以多樣化谎僻，例如小組回顧娄柳、圖形模板；4戈稿、經(jīng)驗(yàn)之塔西土，自己的親身經(jīng)歷會有最大的收獲讶舰。
三個感受：1鞍盗、很多看似平常的小事，背后都蘊(yùn)含著深刻的道理（培訓(xùn)教室的樓層高度般甲、葡萄干）；2鹅颊、講師的授課水平與閱讀量敷存、思考深度有著密切的聯(lián)系；3堪伍、道具可以讓課程更有趣锚烦。
兩個改變：1、在課程設(shè)計(jì)上多花一些心思帝雇，改變固有的傳統(tǒng)的一個老師講給一群學(xué)生聽的模式涮俄；2、開場可以設(shè)計(jì)得更有吸引力尸闸，改變原有死板的無趣的套路彻亲。
下一步行動：找到培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容與工作的結(jié)合點(diǎn)孕锄，實(shí)踐。
