? ? ? ? 行走路上润绎，努力向樹一樣成長(zhǎng)
? ? ? ——第三屆全國(guó)教育行走活動(dòng)感悟（五）
? ? ? ? ? ? 玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校? ? ? 鄭小琴
? ? ? ? 樹木一年生當(dāng)柴涛救，三年五年生當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚骑歹，等待時(shí)機(jī)售躁∥牖矗——畢淑敏
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? ? ? 很喜歡這段話。
? ? ? 想到第三屆全國(guó)教育行走活動(dòng)已落下帷幕陪捷，但行走的余音還在進(jìn)行碾盐，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外，參加的揩局，或沒有參加的毫玖，都給予本次行走高度的評(píng)價(jià)。大家寫心得凌盯，談感悟付枫，開懷暢飲，發(fā)表著各自不同的心靈之聲驰怎。這聲音如電波阐滩，迅速傳遞著，在群里县忌，在公眾號(hào)上掂榔，在刀哥看教育里继效，在文質(zhì)老師的錄音講稿里，我們品讀著一篇篇行走美文装获，心里感慨萬千瑞信。每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)美仁的成長(zhǎng)故事無不激勵(lì)著我：教育需要行走穴豫，需要勇氣凡简，更需要儲(chǔ)備。在行走的路上精肃，我愿長(zhǎng)成一棵樹秤涩。
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? ? ? ? 但凡站到舞臺(tái)上的美仁們，無論是特級(jí)教師司抱，還是名師筐眷，或是普通的一線教師，他們身上所體現(xiàn)出來的一個(gè)共性：學(xué)識(shí)淵博 飽覽群書 口才極佳 激情四射习柠。給我印象極為深刻是文質(zhì)老師和刀哥浊竟。聽他們上臺(tái)講話，就一個(gè)字：爽津畸！沒有課件振定，沒有手稿，心平氣和肉拓，從容鎮(zhèn)定后频，謙和的面容，如同在親切地交談暖途，臺(tái)下目光炯炯卑惜，神情專注，生怕聽漏了一句驻售，偶爾也會(huì)會(huì)心一笑露久，卻發(fā)人深思。文質(zhì)先生和刀哥已長(zhǎng)成了一棵樹欺栗，也是我心中最美的樹毫痕。他們身上所折射的閃光點(diǎn)，告訴我們：冰凍三尺非一日之寒迟几，成長(zhǎng)的路上需要長(zhǎng)期積累消请，刻苦修煉 ，練就扎實(shí)的基本功类腮，厚積而薄發(fā)臊泰，才會(huì)有今天光彩耀人的一面。不經(jīng)一番寒徹骨蚜枢，怎得梅花撲鼻香缸逃。
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? ? ? ? 每一棵樹的成長(zhǎng)都有自己的舞臺(tái)针饥。教育行走的舞臺(tái)也是是每位教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，它的搭建需频，為更多的老師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)丁眼，在一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座和演說中，也成就了更多普通教師的教育夢(mèng)贺辰。在這條通往成功的道路上户盯，我們一起行走嵌施，一起分享饲化，一起享受行走帶來的精神盛宴。在本次交流活動(dòng)中吗伤，我看到了名師們成長(zhǎng)的影子吃靠，看到了他們鍥而不舍的追求精神，感受到了他們十年如一日一步步走來的艱辛和汗水足淆，他們也是我心中最美的一棵樹巢块！此時(shí)此刻，我為他們獻(xiàn)上深深地敬意巧号！我從名師孫明霞老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中了解到她針對(duì)一線老師的眾多困惑和問題族奢，采取答問的形式，出版了一本《怎樣當(dāng)個(gè)好老師——答一線教師36問》一書丹鸿。她將自己多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)和盤托出越走，真誠(chéng)、平實(shí)靠欢，貼近實(shí)際廊敌，期望能幫助、啟發(fā)老師們不斷提升自身素養(yǎng)门怪，改善教育教學(xué)行為骡澈，提高教育教學(xué)能力，真正成為一個(gè)好老師掷空，努力成全學(xué)生的生命肋殴，也成全自己的生命。她在書鼓勵(lì)老師們說：不做“春蠶”和“蠟燭”坦弟，努力像樹一樣成長(zhǎng)疼电。多么樸實(shí)無華的語(yǔ)言。讓我一下豁然開朗减拭。老師不僅是無私奉獻(xiàn)蔽豺，更要做一個(gè)默默向上成長(zhǎng)的大樹。孫明霞老師拧粪，不僅是名師修陡，更是一位良師沧侥，她是這樣說的，也是這樣做的魄鸦。她所在的生物教研組雖然只有十幾個(gè)人宴杀，卻是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。她每年推薦幾本書大家一起讀拾因，這個(gè)教研組現(xiàn)已形成非常濃厚的讀書氛圍旺罢，每周教研活動(dòng)雷打不動(dòng)的項(xiàng)目就是讀書分享——由一個(gè)老師推薦一本書并談讀書體會(huì)。孫明霞說：老師是學(xué)生的榜樣绢记，自己首先要成為讀書人扁达，才能教育學(xué)生成為讀書人；閱讀是豐富精神的幸福之旅蠢熄，可以充盈心靈跪解，改變?nèi)松K點(diǎn)。就是靠這樣的學(xué)習(xí)精神签孔，老師們?cè)谒膸?dòng)下慢慢地把自己長(zhǎng)成了一棵樹叉讥，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)饥追。
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? ? ? 如果說明霞老師的經(jīng)歷讓我們?yōu)橹畡?dòng)容图仓，那么第二屆教育行走活動(dòng)的承辦校湖北武穴師范附屬小學(xué)的涂玉霞校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷更讓我佩服得五體投地。涂校長(zhǎng)早就聞其名但绕，但一直沒有見其人救崔。在本次行走的會(huì)場(chǎng)上我有幸領(lǐng)略到名師涂玉霞老師的風(fēng)采。她不僅是一個(gè)人在作研究壁熄，而是引領(lǐng)這她的團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持做研究帚豪，她的“原汁數(shù)學(xué)”教學(xué)思想，很有影響力草丧，聽著她的講述狸臣，看著她的眼神，簡(jiǎn)直是一種享受昌执。原來數(shù)學(xué)可以這樣有趣烛亦。在場(chǎng)聽課的老師們或奮筆疾書記下要點(diǎn)；或拿著手機(jī)拍下PPT懂拾；或聚精會(huì)神聽講解煤禽，整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在濃厚的研究氛圍之中。帶著對(duì)這位名師的敬仰之情岖赋，我了解到她的工作室是黃岡市第一批中小學(xué)名師工作室檬果。而工作室里不少成員中，一大半來自農(nóng)村學(xué)校。在這個(gè)名師工作室里选脊，一大批骨干教師通過名師工作室實(shí)現(xiàn)了專業(yè)再成長(zhǎng)杭抠，向名師、大師邁進(jìn)恳啥。是什么力量讓涂校長(zhǎng)在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有所建樹偏灿？我想答案只有一個(gè),那就是不斷地向上，努力成長(zhǎng)钝的，堅(jiān)持讓自己長(zhǎng)成一棵樹翁垂，如今這棵樹已根深葉茂，碩果累累硝桩。贊嘆之余沿猜，我被深深地折服了。
? ? ? 名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我亿柑，要長(zhǎng)成一棵樹邢疙，需要具備五個(gè)條件：一是時(shí)間——?dú)q月刻畫著年輪棍弄，一圈圈往外長(zhǎng)望薄。二是堅(jiān)持——經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪呼畸，屹立不動(dòng)痕支，而最終成就大樹。三是根基——粗根蛮原、細(xì)根卧须、微根，深入地底儒陨，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)花嘶，成長(zhǎng)自己。四是向上——先長(zhǎng)主干再長(zhǎng)細(xì)枝蹦漠，一直向上長(zhǎng)椭员。五是向陽(yáng)光——必須為自己爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光，才有希望長(zhǎng)得更高笛园。我想隘击，努力長(zhǎng)成一棵樹，不難研铆，難的是自己是否有這樣的決心埋同，是否能扎根泥土，它需要耐心棵红，毅力和恒心凶赁，更需要自身的努力儲(chǔ)備養(yǎng)分，向下扎根，需要外界的供給虱肄，為它提供更多的養(yǎng)料楼熄。十年樹木，百年樹人浩峡。在這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程里可岂，堅(jiān)持才會(huì)看到成長(zhǎng)的影子，努力才會(huì)收獲甜美的果實(shí)翰灾。我愿缕粹，努力的像樹一樣成長(zhǎng)！
? ? ? 俞敏洪在《贏在中國(guó)》第三賽季36進(jìn)12現(xiàn)場(chǎng)演講 中的一段話纸淮，鼓舞了很多的人平斩，摘錄如下，與大家共勉：
? ? ? “人的生活方式有兩種咽块，第一種方式是像草一樣活著绘面， 你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)侈沪， 但是你畢竟是一棵草揭璃， 你吸收雨露陽(yáng)光，? 但是長(zhǎng)不大亭罪。 人們可以踩過你瘦馍， 但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦应役； 人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘饲樽椋鴣響z憫你， 因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你箩祥。 所以我們每一個(gè)人院崇，? 都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)。
? ? ? ? 越來越希望自己能長(zhǎng)成一棵樹袍祖，守靜底瓣，向光，安然盲泛。因?yàn)槲抑酪豢脴洳辉凫乓约旱闹Ψ比~茂濒持，不再攀比與天空的距離，而是專注于自己平和的內(nèi)心世界寺滚，并深深地扎根于泥土柑营，它才擁有真正的深度。當(dāng)一個(gè)人不再是炫耀而是照耀時(shí)村视，他才擁有真正的高度官套。
? ? 我愿，有那么一天，努力長(zhǎng)成一棵樹Ｄ膛狻（2346字）
