? ? ? ? 我的辦公室只有我一個人每天做著自己的小事情戴尸，過著“日出而作，日落而息”的生活冤狡。但只一人未免覺得太過寂寥孙蒙，太過閉塞项棠，雖然有時常去聽前輩的課，但也只聽過幾個马篮，終于10月11號那天有機會去聽另一個前輩的公開課沾乘。去聽公開課是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，難免要跟自己平時上課進行比較浑测〕嵴螅看看自己還有哪些不足，看看真正的語文課是什么滋味迁央？公開課的課題是《新型玻璃》掷匠，正好是下次我要上的課。跟自己的課比較下來岖圈，我有如下幾點不足讹语，為什么要寫這個，也是因為想避免自己忘記再犯這些錯誤:
1.要讓學(xué)生多讀
? ? ? ? 可能是因為自己的課堂效率不高蜂科，語文素養(yǎng)不足顽决，所以上課老是覺得時間不夠荆陆。再加上自己要上的內(nèi)容很多塔淤，很泛，為了節(jié)約時間老是自己在講针史，學(xué)生基本沒有讀的環(huán)節(jié)贡定。要解決這個問題我必須要減少上課內(nèi)容赋访，或是抓住重點。我在備課時會畫文章的思維導(dǎo)圖缓待，但正是因為畫了思維導(dǎo)圖課文的一些細節(jié)也在上面蚓耽，思維導(dǎo)圖確實可以提高備課的效率，但在講的時候有些可以省略的細節(jié)旋炒，我卻沒有省略步悠。板書時也不應(yīng)該想著要把思維導(dǎo)圖上的全部內(nèi)容寫上去，只把主干寫上就行瘫镇。再一個就是要管好學(xué)生紀律贤徒，講課時很多時間都花在紀律上了。這樣節(jié)約下來的時間就可以用來讓學(xué)生讀了汇四。
2.小組學(xué)習(xí)行動起來
? ? ? ? 在開學(xué)之初接奈，我進行了團隊建設(shè)，但小組發(fā)揮的作用只僅限于做任務(wù)通孽、做分享序宦、管紀律。課堂上的小組討論背苦，卻沒有開展起來互捌。去聽了前輩的課潘明，我以為他們班只有公開課的時候才有小組討論環(huán)節(jié)，就是她的公開課設(shè)計的一個獨特的亮點而已秕噪。當(dāng)我去他們班上生健課的時候钳降，班上同學(xué)居然主動跟我提出說要小組討論，于是我借機偷學(xué)腌巾，問了班上小組討論的情況遂填，了解到從開學(xué)到現(xiàn)在每節(jié)課基本上都有討論環(huán)節(jié)。這時我才意識到公開課的小組討論澈蝙，只是前輩的日常課而已吓坚，而我一直想把小組的作用發(fā)揮到課堂上，卻一直沒做灯荧。隨后我又問了小組討論是怎么操作的礁击？具體是老師在黑板上面把小組討論的內(nèi)容寫出來或放在PPT上，就可以開始進行小組討論了逗载。我仿佛遭受了一記猛擊哆窿，原來小組討論這么簡單，并不需要花費多長的時間厉斟。
3.讓學(xué)生表達
? ? ? ? 在我的課堂上挚躯，學(xué)生的發(fā)言不多。大多是一些閱讀性的問題捏膨，沒有鍛煉學(xué)生表達能力的環(huán)節(jié)。還有每次有表達環(huán)節(jié)時食侮，都會因為學(xué)生的吵鬧和不傾聽而倉促結(jié)束号涯，有的學(xué)生甚至在下面反駁講話的同學(xué)。然后我又不得不反過來強調(diào)紀律锯七，時間就在不停反復(fù)強調(diào)紀律中過去了链快。
? ? ? ? 經(jīng)過自己的梳理，我想我們班我的課堂最主要的是紀律眉尸，剛剛跟一個朋友聊天域蜗，他把教學(xué)生當(dāng)成是打仗，我在心里一直不斷地重復(fù)噪猾，我到底要不要用懲戒方式讓他們遵守紀律霉祸？只要把紀律管好了，才能進行任何我想要進行的教育實踐袱蜡。為什么前輩能這么成功進行創(chuàng)新丝蹭？原因可能是因為她能管住學(xué)生。
