事情要從上周末的作業(yè)說起升薯。
學(xué)了兩個周的平方根，周六對這一章進(jìn)行了一個復(fù)習(xí)击困，本來計劃周六晚上的作業(yè)，由于學(xué)校臨時通知蛛枚，周天的課程取消脸哀，老師和同學(xué)們都休息一天，因此周六晚上的作業(yè)便成了周末的作業(yè)撞蜂。我想，這次作業(yè)應(yīng)該完成的不錯蝌诡，不管做的質(zhì)量如何，但是起碼上交的人數(shù)應(yīng)該沒有問題浦旱。但是，當(dāng)周一早上我打開菁優(yōu)網(wǎng)查收作業(yè)時宣蠕，卻發(fā)現(xiàn)只有5個同學(xué)提交了作業(yè)！班里有40個學(xué)生爸灿啊！其他同學(xué)一整天都干嘛去了鹿响？我十分生氣，便捋了捋自從開始實行停課不停學(xué)的兩個周谷饿，我們的線上學(xué)習(xí)活動。
一绸贡、未和家長做好溝通毅哗。
原來我的觀念是，我只是一個任課老師虑绵，與家長之間的溝通可有可無，這應(yīng)該是班主任的工作翅睛，任課老師只管上好自己的課就可以了声搁。而這次的作業(yè)情況捕发，令我不得不反思自己的這種觀點。八年級的學(xué)生檐涝，自制力與自律能力都尚未形成，加之平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好骤铃，面對這種線上學(xué)習(xí)模式坷剧，學(xué)生更是過于放縱，不把線沒有學(xué)習(xí)當(dāng)回事惫企。此時陵叽，必要的外部監(jiān)督便十分有必要巩掺，而這個監(jiān)督就需來源于家長。如果不和家長做好溝通胖替，那么勢必導(dǎo)致線上的學(xué)習(xí)效果不盡如人意豫缨。
二、未把握好學(xué)生的心理
記得在網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)伊始好芭，自己的大部分精力都投入到了研究教學(xué)平臺與備課上了，未對學(xué)生的心理有一個充分的把控≌欣辏現(xiàn)在想來，學(xué)生面對與以往完全不同的教學(xué)模式裙戏，內(nèi)心需要一個新鮮感的過度和適應(yīng)期的磨合。尤其是我們班的學(xué)生是農(nóng)村寄宿制學(xué)生累榜，平時受約束太多木人，一旦失去了學(xué)校這個大管家醒第，放松的心態(tài)極易演變成放縱。此時进鸠，應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理變化和習(xí)慣的養(yǎng)成，而不應(yīng)仍像傳統(tǒng)授課那樣霞幅，只顧傳授知識量瓜。
三、平時對學(xué)生過于慈愛绍傲，未把握好尺度
我一直反對那種對學(xué)生過于嚴(yán)厲和壓榨的教學(xué)方式耍共，而欣賞那種平等民主的教學(xué)氛圍猎塞。因此，在我踏上兩臺的那天起荠耽，我就要立志與我的學(xué)生建立一種民主平等的師生關(guān)系。這種觀念引導(dǎo)著我對學(xué)生的寬容多于苛責(zé)倘屹，很多時候?qū)W生犯的一些小錯，我也睜一只眼閉一只眼唐瀑，不去過度追究，只有當(dāng)學(xué)生作業(yè)過于不像話哄辣，要么不交要么抄襲的時候赠尾，我才會在班里訓(xùn)斥一通∑蓿可能平時不經(jīng)常發(fā)火，偶爾一次訓(xùn)斥學(xué)生崖面，學(xué)生接下來的一周左右的時間往往會表現(xiàn)很好∥自保可能我的這種對學(xué)生的處理方式已經(jīng)嚴(yán)重超出了我所認(rèn)為的民主與平等，而走向了一個極端—過于寬松简识，也就是所謂的“慈母式”教育感猛。因此在學(xué)生面前，便沒有了作為一名老師該有的威嚴(yán)颈走。這也就直接導(dǎo)致了這次作業(yè)只有5人上交的情況發(fā)生。
我意識到這樣的學(xué)習(xí)效果太差了疫鹊。在考慮之后袖瞻，在微信群里給家長們集體發(fā)了一則消息聋迎，大意就是把這次作業(yè)情況進(jìn)行了通報枣耀，并讓未完成作業(yè)的學(xué)生家長在下午2點之前給我一個說明±剔龋可是，截止到今天（周五）依然沒有一個家長主動找我說明原因颅围。我心中的委屈不解憤怒和失望互相交織，讓我窩了一肚子火筏养。可是課還得照舊上呀渐溶！上課的時候弄抬，我用cctalk軟件，接連點了4個同學(xué)語音提問掂恕，但是不是不接就是拒接。過了一會才有個學(xué)生回復(fù)依啰，說自己的麥壞了。緊接著后面就有同學(xué)在后面跟了一句話：“上語文課（班主任的課）都好好的孔飒，上數(shù)學(xué)課就全壞了艰争。”我一看甩卓，這不是明擺著欺負(fù)人嘛蕉斜！怒火中燒缀棍，把他們訓(xùn)斥了一頓机错。與班主任語文老師溝通了一下，決定給幾位家長打電話溝通一下弱匪，順便了解一下學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。家長們接起電話的態(tài)度還都挺好的萧诫，表示都愿意配合×比模可是我知道，這并不是一個長久之計镀裤，過幾天學(xué)生肯定又會回復(fù)原樣了。
我現(xiàn)在在想的是淹禾，面對著一群對學(xué)習(xí)完全沒有興趣的孩子，如何才能提起他們學(xué)習(xí)的欲望呢铃岔？
