? ? ? 為什么會把這兩個群體放在一起說皱蹦。
? ? ? 因為兩個群體，在一些方面是有著這樣或那樣的共同點的。
? ? ? “共同點”這個詞可以說意味著“當(dāng)我用某些詞語或句子來描述的時候述暂，會讓你無法立即分清到底在描述什么”。比如當(dāng)我說“一群勤勞而勇敢的小動物”可能人們會同時想到蜜蜂建炫，或者螞蟻畦韭，當(dāng)然，把小動物這個詞拿掉肛跌，也可以讓我們聯(lián)想到“勞動人民”這樣艺配。
? ? “某些領(lǐng)導(dǎo)”與“熊孩子”這兩個群體之間的共同點主要但不完全是以下幾個方面：
? ? ? 情緒的作用：當(dāng)眾人面對某一事件的觀點不統(tǒng)一甚至完全對立的時候，兩個群體可以通過情緒的突然爆發(fā)來結(jié)束討論衍慎，把觀點或決定向著有利于自己的方向引導(dǎo)甚至完全定論转唉。
? ? ? 比如“拍桌子沖你吹胡子瞪眼”和“大哭一聲給你蹬鼻子上臉”。
? ? ? 辦事的效率：效率這件事情基本是不存在的稳捆，會有各種各樣的因素來影響兩個群體對于當(dāng)前工作的投入情況赠法。
? ? ? 比如“深思熟慮的思考”和“深思熟慮的發(fā)呆”
? ? ? 遇事的態(tài)度：“實事求是”這四個字在兩個群體中仿佛都是不存在的，面對事情面對問題面對困難眷柔，兩個群體采用的基本都是主觀唯心主義的態(tài)度期虾。
? ? ? 比如“我認(rèn)為……”和“我就要……”
? ? ? 思考的狀態(tài)：外人是很難弄清楚兩個群體是如何思考以致于說出一些奇奇怪怪的話的。
? ? ? 比如“你這幾個觀點分析的很好驯嘱，但是一看就沒用心”和“我就是討厭你們镶苞！不想看到你們！你們都走開鞠评！”
? ? ? 勞動人民對其的態(tài)度：因為當(dāng)前的生產(chǎn)力水平和所處的發(fā)展階段茂蚓， 大部分勞動人民對兩個群體都保持著“接受”“退讓”“服從”的態(tài)度。甚至處于“被剝削階級”
? ? ? 比如“領(lǐng)導(dǎo)說的對剃幌，我們要……”和“不要對孩子那么兇聋涨，我們應(yīng)該……”
? ? ? 事實上，我們應(yīng)當(dāng)肯定許多領(lǐng)導(dǎo)有著我們目前無法企及的能力與高度负乡，他們通過自己多年的經(jīng)驗與認(rèn)真的思考對于工作崗位及未來有著明確的規(guī)劃牍白，哪怕是看似不可能但實際上十分具備前瞻性的看法，像這樣的領(lǐng)導(dǎo)人其實有很多抖棘，他們是我們需要不斷學(xué)習(xí)茂腥，引為模仿的對象狸涌。生活當(dāng)中也有許多真正天真可愛，踏實好學(xué)的小朋友最岗，他們童言無忌但不惹人厭煩帕胆，他們不諳世事但是講文明懂禮貌，他們還沒有完整的人生觀價值觀但是知道基本的對錯般渡。
? ? ? 對于優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀的孩子懒豹，是不在我們的對比范圍之內(nèi)的。而“某些領(lǐng)導(dǎo)”與“熊孩子”是可以畫等號的驯用。
? ? ? 不是所有的領(lǐng)導(dǎo)都有想法有能力脸秽，他們只是社會經(jīng)驗多了知道怎么演出“有想法有能力”的樣子裝給你看，如果你問那他們的成就是怎么來的晨汹，這個話題可以另開一篇討論豹储，但可以暫且簡單概括為“機(jī)會的降臨”。
? ? ? 不是所有的孩子都善良淘这，隨著時代的發(fā)展和環(huán)境的迅速變化剥扣，“人性”這個詞被越來越早的體現(xiàn)在本應(yīng)該單純的孩子們身上。
? ? ? 這篇隨想更多的是想讓自己也讓廣大處于社會主義初級階段的勞動人民铝穷、歷史發(fā)展的主要創(chuàng)造者們能夠客觀冷靜的看問題钠怯；講邏輯講道理的分析問題；實事求是認(rèn)真負(fù)責(zé)的解決問題曙聂，正確面對遇到的人和之后可能會由自己造出來的人晦炊，不要一棍子打死也不要一下子上天，辯證的對待那些“看起來對的”和“看起來錯的”的事情宁脊。
? ? ? 一切從實際出發(fā)断国，思考聯(lián)系實際，實事求是榆苞，在實踐中檢驗自己的觀點和并有所進(jìn)步稳衬。
