和孩子分享真實的自己和努力過程中的困惑：自己對世界的認(rèn)知也很模糊妆毕，也在不斷調(diào)整。
和孩子分享真實的自己和努力過程中的困惑：人的情感是復(fù)雜且多變的贮尖〉颜常看清楚高興和不高興背后的原因，是非常不容易的远舅。
和孩子分享真實的自己和努力過程中的困惑：能不能控制好自己的情緒，決定著自己的人生走向痕钢。在“自律”這一點上自己也需要持續(xù)付出努力……
——摘自《得作文的孩子得未來》之和孩子分享“家長對這個世界的模糊的認(rèn)識”
1幸福是“拼盤”
讓我哭笑不得的是图柏，不到9歲的豆豆，自動自發(fā)地這樣總結(jié)了豆豆的人生：三歲多以前最幸福任连。因為只需要玩自己想玩的蚤吹，不需要干別的。自從上了幼兒園以后随抠，就需要干一些自己不愿意的事情裁着。
還特別強(qiáng)調(diào)：玩兒。更高興拱她。學(xué)習(xí)二驰，不高興。
我問豆豆秉沼，如果只留下高興桶雀，更高興，從生活中永久刪除那些不高興的唬复。真的會讓自己一直高興下去嗎矗积？還是讓自己認(rèn)為高興的那些事情，變得不那么高興了敞咧？
我很高興棘捣，豆豆得出的結(jié)論是：“變得不那么高興了”。
為什么自己特別想要的東西休建，去除了自己不想要的部分之后乍恐，自己不是更想要了评疗，而是更不想要了？禁熏！為什么會出現(xiàn)這樣矛盾的狀態(tài)壤巷？這就是幸福的原理。
2看似想要結(jié)果瞧毙，其實更想要過程
觀察孩子就會發(fā)現(xiàn)胧华，哪怕是在玩兒的過程中，如果大人替代的部分多了宙彪，孩子反而會不高興矩动。看似孩子想要一個結(jié)果释漆，其實孩子在享受那個過程悲没。
看似孩子非常想要一個結(jié)果，但在家長直接給出結(jié)果的時候男图，因為缺少了過程示姿，孩子沒有成功感，幸福感逊笆，會表現(xiàn)出不愉快栈戳。同樣的道理，自己想要的結(jié)果难裆，如果是別人直接給出的子檀，就會變得不那么想要了。別人給的幸福呢乃戈，恐怕也不是真的幸福褂痰。
很多人認(rèn)為幸福是一種感覺，其實不是症虑。幸福是由多種感覺共同構(gòu)成的缩歪，像個“拼盤”。是多種感覺的混合物谍憔。幸福是用不同方式對多種感覺完成的“概括”驶冒。這種概括需要各種轉(zhuǎn)換，需要堅持韵卤。
自己創(chuàng)造的幸福骗污，才是幸福！就像豆豆的武術(shù)比賽一樣沈条。終身難忘也好需忿，幸福也好，不僅是由比賽的好成績構(gòu)成，更是有比賽前的失眠構(gòu)成屋厘，更是由風(fēng)里來雨里去的堅持構(gòu)成涕烧，還包括帶病訓(xùn)練，還包括壓腿的疼痛汗洒，還包括教練的批評……
3矛盾現(xiàn)象的背后是什么议纯？
獲得了終身難忘的感覺之后，有了幸福感之后溢谤，接下來再去參加武術(shù)訓(xùn)練瞻凤，在去的路上豆豆會不會興高采烈？看一看真實發(fā)生的事情吧世杀。
下午有武術(shù)訓(xùn)練阀参，中午飯選擇了豆豆愛吃的菜肴，也算是慰勞剛剛結(jié)束的比賽瞻坝，也算是小小慶祝一下取得的好成績蛛壳。
期間豆豆兩次中止吃飯，離開飯桌所刀，開始了他的武術(shù)練習(xí)衙荐。甚至在不離開飯桌時，在咀嚼的過程中浮创，上肢還在復(fù)習(xí)相關(guān)的動作忧吟。
如此好的狀態(tài)，吃完飯之后蒸矛，一定會興高采烈走在去參加武術(shù)訓(xùn)練的路上吧瀑罗。錯胸嘴！從吃完飯開始雏掠，豆豆就叫嚷著不去參加武術(shù)訓(xùn)練。在去的路上劣像，更是多次找借口停下來乡话，要求不再去參加……為什么會這樣？耳奕！
因為豆豆很清楚绑青，想要下一次比賽取得更好的成績，訓(xùn)練就會更艱苦屋群，動作就會更復(fù)雜……由此會創(chuàng)造出更多豆豆不想要的東西闸婴。
這些看似矛盾的狀態(tài)，其實是下一次更大的幸福感的“重要成分”和“必要積累”象泵！因為泌豆，所有的幸福都“離不開不高興的感覺”……
幸福不是一種感覺捅伤，是多種的感覺溜畅。知道幸福是由多種感覺構(gòu)成的之后庇楞，依然會在爭取更大幸福的過程中榜配，拒絕其中的某些感覺。
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