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贊 ? 揚
贊揚與奉承是有區(qū)別的，奉承是不真誠的惯裕，是為了得到好處温数；而贊揚是對一個人或一個行為真誠、積極的評價蜻势。然而某些真誠的稱贊仍然可能帶來與預(yù)期相反的結(jié)果撑刺，可能造成不舒服、焦慮握玛、內(nèi)疚和不端行為够傍。因為不恰當?shù)馁潛P會讓人感覺是一種評價，而評價會讓人不舒服挠铲，就好像被審判者一樣冕屯，會感到焦慮。
舉例來說市殷，一位叫艾米麗的小朋友愕撰，寫了一首詩刹衫。
老師：你是一個很好的詩人醋寝，艾米麗搞挣。
艾米麗：我希望我是，但我知道我不是音羞。
老師：你別這樣說囱桨，你很棒的！
艾米麗：我永遠也不能像某位詩人一樣著名嗅绰。
老師：好吧舍肠，你這個年齡來說，你已經(jīng)很好了窘面。
艾米麗：很不幸翠语。
這位老師不明白，為什么真誠地贊揚遇到的卻是孩子的抵制和悲觀财边。因為老師的話肌括，讓艾米麗陷入了與所有偉大詩人的競爭，她覺得有很大壓力酣难，很不自在谍夭。
給老師的建議是，贊揚詩憨募，而不要贊揚寫詩的孩子紧索。
比如：當一位叫艾略特的小朋友寫了一首關(guān)于春風(fēng)的詩時，老師說：“我很喜歡這首詩菜谣，艾略特珠漂。當我讀到‘在一個春天的早晨，快樂在我心里格格地笑葛菇「誓ィ’時，我也感到了快樂在我心里格格地笑眯停〖糜撸”
老師對詩句表示了欣賞，并且引用了他的詩句來表述內(nèi)心的感受莺债。這讓孩子感到很高興滋觉，倍受鼓舞。
所以正確的稱贊方法是：“要描述齐邦，不要評價椎侠。要對待事件——不要贊揚品性。要描述感受措拇，不要評價孩子的性格我纪；對事件進行客觀現(xiàn)實的描述，不要美化人∏诚ぃ”
