前兩天早晨送孩子上學(xué)拣展，在校門(mén)口一位三四年級(jí)的女孩子，被爸爸訓(xùn)得眼淚汪汪缔逛。聽(tīng)到爸爸大聲訓(xùn)斥的原因备埃，不過(guò)是孩子起床時(shí)鬧了脾氣姓惑，爸爸批評(píng)她不該發(fā)脾氣。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得爸爸做法不太好按脚，雖然孩子發(fā)脾氣不對(duì)于毙，但不要在大庭廣眾之下，用這樣的方式教育她辅搬。
十歲左右的孩子唯沮，已經(jīng)有自尊意識(shí)了，但是爸爸卻絲毫沒(méi)顧忌到這點(diǎn)堪遂，在老師介蛉、同學(xué)還有家長(zhǎng)來(lái)來(lái)往往的校門(mén)口，一點(diǎn)不避人的訓(xùn)斥她溶褪。不知這一幕在她心里會(huì)不會(huì)留下痕跡币旧。
但是這一幕一直留在我心里，也反思自己面對(duì)孩子時(shí)是否有過(guò)激和教育不當(dāng)?shù)臅r(shí)候猿妈，也會(huì)時(shí)常想起《好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育》里的內(nèi)容吹菱，不自覺(jué)把書(shū)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
這本書(shū)結(jié)合了很多案例彭则，分析兒童青少年成長(zhǎng)中的一些典型問(wèn)題鳍刷，比如孩子冷漠，沉迷電子產(chǎn)品贰剥，逃學(xué)等等倾剿，折射出的是家長(zhǎng)的教育問(wèn)題筷频。
如果本文開(kāi)頭那位爸爸能看看這本書(shū)蚌成，就會(huì)考慮到孩子的立場(chǎng)，孩子的感受凛捏，更多一份對(duì)孩子的理解担忧。
書(shū)的作者臨界冰，是一位國(guó)家心理咨詢(xún)師坯癣，積極心理指導(dǎo)師瓶盛，也是ACI注冊(cè)國(guó)際心理咨詢(xún)師，十多年來(lái)一直致力于積極教育實(shí)踐示罗。因?yàn)樗墓ぷ骱蛯?zhuān)業(yè)惩猫，所以她寫(xiě)的這本《好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育》，比較貼合中國(guó)的家庭教育現(xiàn)狀蚜点，從心理學(xué)角度分析轧房，給出的建議更有針對(duì)性和可操作性。
親子關(guān)系
心理學(xué)的核心實(shí)際上就是研究各種關(guān)系 绍绘，在每個(gè)個(gè)體所面對(duì)的各種各樣的關(guān)系中,親子關(guān)系是所有關(guān)系的基礎(chǔ)
親子關(guān)系奶镶，是所有關(guān)系的基礎(chǔ)迟赃，但怎樣才能有一個(gè)好的親子關(guān)系，好像很復(fù)雜厂镇。新聞里報(bào)道的問(wèn)題少年事件層出不窮纤壁；還有某乎上匿名吐露父母小時(shí)候給自己帶來(lái)的心理傷害的樓，已搭得好高捺信；
孩子依賴(lài)于父母酌媒，父母都想孩子身體心理都健康成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)是迄靠，很多父母的言行馍佑，反而將孩子越推越遠(yuǎn)，甚至傷害了孩子而不自知梨水。
我們首先要做的拭荤，是理解孩子，變更自己的認(rèn)知疫诽；正確愛(ài)孩子舅世，引導(dǎo)孩子面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的障礙，在這過(guò)程中奇徒，我們和孩子一起成長(zhǎng)雏亚。
理解孩子
構(gòu)建心理基礎(chǔ)和人生觀(guān)世界觀(guān)最重要的一步，是“我“是否被這個(gè)世界所接納摩钙？
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程罢低，就是構(gòu)建心理基礎(chǔ)和人生觀(guān)世界觀(guān)的過(guò)程，尤其是7到12歲左右胖笛，他們開(kāi)始探索這個(gè)世界网持，逐漸發(fā)展自己的獨(dú)立意識(shí)，不想聽(tīng)從家長(zhǎng)卻又依賴(lài)家長(zhǎng)长踊。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有“看見(jiàn)”孩子功舀，看見(jiàn)他的心理需求和情感需求，沒(méi)有正確的接納孩子身弊，其心理基礎(chǔ)會(huì)出現(xiàn)狀況辟汰，通過(guò)外在行為表現(xiàn)出來(lái)。在父母看來(lái)就是所謂的“問(wèn)題”阱佛，例如拖延帖汞，膽小，撒謊等凑术，背后都有一定的心理原因翩蘸。
試著去理解自己的孩子，理解他的世界和他的方式麦萤。有些你以為的問(wèn)題鹿鳖，其實(shí)不是問(wèn)題扁眯，是孩子的需求表達(dá)。如果連最應(yīng)該信任的父母翅帜，都不能接受他姻檀，他會(huì)在心理上逐漸遠(yuǎn)離父母，孤獨(dú)地待在自己的世界涝滴，更談不上有一個(gè)好的親子關(guān)系了绣版。
學(xué)會(huì)愛(ài)
影響心理健康的三個(gè)最基本的因素：愛(ài)、自信心歼疮、安全感杂抽。
家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，但這愛(ài)的表達(dá)方式韩脏，各有差別缩麸。也許是認(rèn)為要給他一個(gè)無(wú)憂(yōu)的物質(zhì)環(huán)境，所以孩子丟給老人赡矢，或者丟給媽媽?zhuān)骋粋€(gè)角色一直缺席杭朱；也許是強(qiáng)給他報(bào)各種培訓(xùn)班輔導(dǎo)班，希望他更優(yōu)秀......這些都是我們以為的“愛(ài)”吹散，但孩子的想法和體會(huì)呢弧械，他的認(rèn)知和感受是什么？
缺愛(ài)的孩子空民，內(nèi)心就像一座沒(méi)有根基的樓刃唐，抵擋不了強(qiáng)風(fēng)強(qiáng)雨，他的自信心界轩，安全感画饥，也如空中樓閣，在外界遭遇挫折和困難時(shí)耸棒，沒(méi)有能力去應(yīng)對(duì)荒澡。
當(dāng)我看到書(shū)中的很多案例报辱，還有那些孩子的表現(xiàn)時(shí)与殃，就像給了我一記重錘，因?yàn)樵谀切┘议L(zhǎng)身上碍现，看到自己的影子幅疼，我暗暗心驚，內(nèi)心一直告誡自己昼接，要學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子爽篷。
孩子表現(xiàn)出的各種狀況，背后其實(shí)是我們父母自己的教育方式有問(wèn)題慢睡。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)逐工，反思自己铡溪，而不是一味的責(zé)罵和吼叫，那樣孩子心理上會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)泪喊，適得其反棕硫。
每個(gè)孩子內(nèi)心都心向陽(yáng)光，都有積極向上的心理需求袒啼，而父母所要做的哈扮，是引導(dǎo)或推動(dòng)孩子內(nèi)心這股力量，讓他好好成為自己蚓再。
家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)
父母可能是世界上最難當(dāng)?shù)穆殬I(yè)滑肉。如何做好父母需要智慧，這也是門(mén)很難的課程摘仅，需要終身學(xué)習(xí)的課程靶庙，而且并沒(méi)有一個(gè)直接的、可量化的模式和現(xiàn)成的答案娃属，只有自己慢慢摸索修煉惶洲。
我們陪同孩子成長(zhǎng)，也可看見(jiàn)我們的內(nèi)心膳犹，看到我們?cè)?jīng)成長(zhǎng)所遺留的心理創(chuàng)傷恬吕。陪伴讓我們和孩子一起成長(zhǎng)。
在做好父母這條路上须床，摸索中難免會(huì)看不清方向铐料，難免會(huì)走彎路或錯(cuò)路，但只要我們知道目的地豺旬，及時(shí)糾偏钠惩，一步步總能到達(dá)。
我們的方向有沒(méi)有偏族阅，有沒(méi)有走錯(cuò)路篓跛？可以看一看這本《好的親子關(guān)系勝過(guò)一切教育》，觀(guān)照自己坦刀，一定會(huì)讓你對(duì)孩子的教育有所觸動(dòng)和思考愧沟。
