其實(shí)沒(méi)想過(guò)在今天這個(gè)日子談教育這么宏大的主題突倍，但今天看了一篇文章有所觸動(dòng)腔稀，文章的主題是催催催的真實(shí)原因是信息的荒漠。那些在我們年輕人看來(lái)很不禮貌羽历，很荒謬的問(wèn)題烧颖，在長(zhǎng)輩嘴里成了過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)論。結(jié)婚了沒(méi)有窄陡？該考慮買(mǎi)房了吧炕淮？還是不要炒股吧？買(mǎi)房要買(mǎi)學(xué)區(qū)房疤病涂圆！生不生二胎啊币叹？工資漲了嗎润歉？工作還是要做公務(wù)員，或者事業(yè)單位颈抚。諸如此類踩衩，如此種種。而這些問(wèn)題的產(chǎn)生贩汉，除了我們能想到的代溝以外驱富，還有一層原因，就是信息的巨大不對(duì)稱匹舞。
信息時(shí)代給予了我們極大的便利性褐鸥，海量數(shù)據(jù)向我們迎面襲來(lái)。在享受著信息爆炸的優(yōu)越性的同時(shí)赐稽，我們也應(yīng)該看到叫榕，信息時(shí)代的巨大鴻溝已在我們眼前產(chǎn)生。 ?城市與鄉(xiāng)村之間姊舵、年輕人和老年人之間晰绎、體制內(nèi)和體制外之間，呵呵括丁，還有一類叫互聯(lián)網(wǎng)人和非互聯(lián)網(wǎng)人的差別荞下。
造成這些鴻溝的原因是什么？而解決鴻溝的法門(mén)又在何處？這些和教育又怎么能有關(guān)系呢锄弱？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
首先祸憋，原因是每個(gè)人獲取知識(shí)的能力和渠道都受到了各自成長(zhǎng)背景会宪、身處環(huán)境的限制。即使在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代蚯窥，面對(duì)著似乎觸手可及的信息源掸鹅，而如何篩選和運(yùn)用，乃至于融會(huì)貫通這些信息拦赠，這就取決于每個(gè)人的能力了巍沙。試想著即使有Google在手，卻不知道關(guān)鍵詞荷鼠，那又如何來(lái)找到信息呢句携？這就是第一層原因：知識(shí)的入口。第二層原因允乐，是篩選知識(shí)的能力的差異矮嫉。互聯(lián)網(wǎng)猶如知識(shí)的黑洞牍疏，而碎片式閱讀的方式蠢笋，又造成了知識(shí)的不成系統(tǒng)性。大家是否有過(guò)這樣的感覺(jué)鳞陨？閱讀文章昨寞，獲取信息的能力變?nèi)趿恕Ｔ谖⑿殴?hào)與微博140字的習(xí)慣養(yǎng)成中厦滤，人們逐漸失去了閱讀長(zhǎng)文字的能力援岩。而那些被加亮的語(yǔ)句里，大多是編輯者希望讀者們得到了信息掏导。讀者們自己篩選知識(shí)的能力又成為了知識(shí)鴻溝的一層原因窄俏。第三層原因，就是整理消化知識(shí)的水平不一碘菜。人腦就如同不同性能的處理器凹蜈，面對(duì)知識(shí)時(shí)，整理與再組合的能力就是我們慣常所說(shuō)的融會(huì)貫通忍啸，而這個(gè)需要系統(tǒng)與長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練才能達(dá)到仰坦。否則，讀再多的書(shū)籍计雌，依然只是在讀一本書(shū)悄晃，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都在印證自己已知的知識(shí)。
說(shuō)到了這里，該談?wù)劷逃@回事了妈橄。我們受過(guò)的學(xué)校教育庶近，在這三方面表現(xiàn)如何呢？可以說(shuō)眷蚓，都可以打不及格鼻种。老師在課堂上，基本上只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授沙热。而傳授的知識(shí)叉钥，內(nèi)容是由教師決定的，且并不注重思辨的過(guò)程篙贸。即：直接給答案投队，而跳過(guò)了整個(gè)過(guò)程。所以大部分學(xué)生們爵川，在走出了填鴨式教育和應(yīng)試教育的藩籬之后敷鸦，進(jìn)入社會(huì)工作后就失去了所有的學(xué)習(xí)能力。
然后要放大招了寝贡，解決鴻溝的法門(mén)是什么轧膘？是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)本身，即自我學(xué)習(xí)能力兔甘。學(xué)生學(xué)生谎碍，學(xué)的是如何生。如果一切都要等著他人喂到嘴邊洞焙，那這樣的教育也是全然的失敗蟆淀。學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，意味著在時(shí)代變遷中澡匪，牢牢掌握住進(jìn)步的鑰匙熔任。要知道，一切的知識(shí)本身唁情，都有共通點(diǎn)疑苔。每種語(yǔ)言、每門(mén)學(xué)科都有其不同的思考方式甸鸟，而當(dāng)觸類旁通到可以找出共通點(diǎn)和不同點(diǎn)時(shí)惦费，就可以將知識(shí)串聯(lián)，加以重新梳理與整合抢韭，進(jìn)而形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)薪贫。
這也就是我一直在做的事情，就是打造屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)刻恭。好吧瞧省，最后總結(jié)一下前兩年的學(xué)習(xí)成果，Mooc證書(shū)27張，涵蓋范圍包括編程鞍匾、設(shè)計(jì)交洗、音樂(lè)、物理橡淑、哲學(xué)构拳、歷史等等……
2015年閱讀量比前一年降了很多，平均5.37天一本書(shū)梳码。讀書(shū)不夠成系統(tǒng)隐圾，今年這方面繼續(xù)改進(jìn)伍掀。
最后理應(yīng)放一張去年去過(guò)的地圖路線圖掰茶，無(wú)奈我還沒(méi)有做好……等我這幾天研究一下再發(fā)布吧。
