作者文才飛揚/文秀
愛心是教育的源泉鹉勒，有愛的地方就有溫暖，沒愛的教育像池塘沒有水掉分。
上課時，別的孩子都搶著回答問題克伊，但石磊一節(jié)課一句話也不說酥郭，每次上課他都是心不在焉地坐在座位上，目光呆滯愿吹，沉默寡言不从，有時低頭擺弄東西，有時東張西望犁跪。
下課了椿息，孩子們像一窩蜂似的飛出教室，校園里頓時熱鬧起來了坷衍，孩子們活潑的身影在校園里舞動寝优。唯獨他獨自坐在教室里，不出去和其他的同學(xué)一起玩耍枫耳。我走到他面前乏矾，拉著他的手：“怎么不出去玩？”問了幾遍，他低下頭不敢看我的眼睛妻熊，“不喜歡”贞岭。最后從牙縫里擠出一點聲音溉痢。“為什么不喜歡和同學(xué)們一起玩？”他沉默不語室琢。
每次下課我就招呼同學(xué)們内地，拉上他一起去操場玩耍汹想，他都拒絕了蟀苛。還發(fā)現(xiàn)每次布置的作業(yè)，他沒有一次完成的侈玄，偶爾交了作業(yè)婉刀，寫的作業(yè)像天書一樣不知所云。我看在眼里序仙，急在心里突颊。
一天下午放學(xué)，昏黃的天刮著刺骨的北風(fēng)潘悼，淅淅瀝瀝地下起了小雨律秃，天快黑了，別的同學(xué)都被爸爸媽媽接走了治唤，我披上雨衣剛要離開學(xué)校棒动，看見他把書包頂在頭上，穿著單薄的衣服宾添，冒著雨走到大門口船惨，這可憐的孩子一路淋到家，衣服淋濕著涼了咋辦缕陕×蝗瘢“石磊，來坐我的車子榄檬，我送你回家”卜范，他先是一愣，回頭一看是我在叫他鹿榜，“不用，老師”锦爵。
“來吧舱殿，孩子”，我執(zhí)意把雨衣披在他的身上险掀，他點點頭同意了沪袭，一路上他也沒說一句話，他一直把雨衣的前襟往我的身上拽樟氢，走了近二十分鐘的路程冈绊，總算到他家了侠鳄，巧得很，那天他的奶奶生病了死宣，爺爺給奶奶看病也是剛剛回到家伟恶，石磊看著我被雨淋得濕漉漉的，不好意思的說：“謝謝老師毅该！快進屋避避雨吧博秫。”
我和他的奶奶聊了起來眶掌，才知道挡育，石磊是個可憐的孩子，兩歲的時候朴爬，媽媽因病去世了即寒，他的爸爸去了外地打工，每年只回來一次召噩，對孩子的關(guān)心也少母赵，爺爺奶奶年紀大，對孩子的關(guān)心照顧也力不從心蚣常。一個得不到母愛市咽，父親又不在身邊的孩子，像離群的羔羊一樣孤獨自卑抵蚊。由于奶奶爺爺年紀大又不識字施绎，對孩子的作業(yè)更談不上輔導(dǎo)。每次問他寫作業(yè)沒有贞绳，他總是無言以對谷醉，時間長了就養(yǎng)成了不愿與人交流的孤僻性格。
了解到石磊的情況以后冈闭，我更加關(guān)心這個可憐的孩子俱尼，每次下課，我拉著石磊的手萎攒，招呼同學(xué)們一起到校園里做游戲遇八，前簇后擁的把石磊拉了下去，在同學(xué)們和老師的多次鼓勵下耍休，石磊開始和同學(xué)們一起玩耍了刃永。每天上完課布置了作業(yè)，我就利用飯間的時間給他輔導(dǎo)羊精，一次又一次的鼓勵斯够，他的稚嫩的小臉上也有了微笑。
期中考試過后，我召開了一次學(xué)生家長會读规，特別表揚了進步最快的石磊抓督。從那以后，他不但學(xué)習(xí)進步快束亏，而且還積極主動講衛(wèi)生铃在。我無意中發(fā)現(xiàn)幾次，教室門前有同學(xué)扔的紙片枪汪，別的同學(xué)經(jīng)過時像什么也沒有看見一樣涌穆，而他卻蹲下來小心地撿起來，放進垃圾桶里雀久。據(jù)他奶奶說：“他學(xué)會了感恩宿稀，回到家里積極的幫爺爺奶奶干一些家務(wù)活，話也變的多了起來赖捌，好像變了一個人似 的祝沸。”
在一篇《老師越庇，我想對你說》的習(xí)作里：他寫到：“老師罩锐，是您的關(guān)心和鼓勵，同學(xué)們的熱情幫助卤唉，我不在自卑涩惑。以前我總是認為同學(xué)們都在嘲笑我，我學(xué)習(xí)不好桑驱，不想和他們一起玩竭恬，只想躲在角落里自己一個人玩。現(xiàn)在不一樣了熬的，老師像媽媽一樣的關(guān)心疼愛我痊硕，我得到了母愛般的溫暖，老師押框，我想叫你一聲媽媽岔绸，好嗎！”讀完石磊的習(xí)作橡伞，我沉重的心終于放下了盒揉，我的眼眶濕潤了。
作者簡介:河南 柘城 教師 喜歡 讀書 運動兑徘，潛心修學(xué)在教育教學(xué)的道路上砥礪前行预烙。
