? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 福州市溫泉小學(xué) 王映蕊

? ? ? ? 光陰似箭硬毕，日月如梭锄弱。不知不覺考蕾，我加入麻吉星精英教師成長計劃已快一年』嵯埽回望這一年的點點滴滴肖卧，有許多難忘的記憶。

? ? ? ? 去年9月掸鹅，第一次看到麻吉星團隊的導(dǎo)師王緒溢博士帶領(lǐng)團隊來學(xué)校聽何慧老師的語文課《總也倒不了的老屋》塞帐，當時看到一群不同學(xué)段、不同學(xué)科的老師對同一節(jié)課提出了許多有針對性巍沙、可行性的意見與建議葵姥，覺得特別神奇。后來句携，跟著何老師又聆聽了王緒溢博士的講座榔幸，深深地被信息技術(shù)與學(xué)科深度融合創(chuàng)造出來的魔法課堂所吸引，被這個積極上進的團隊所吸引。于是削咆，我向團隊負責人葉勁松先生申請加入團隊牍疏。當我認真地完成申請材料后，我順利地成為其中一員拨齐。從此鳞陨，就開啟了我這一年的“學(xué)習(xí).實踐.成長”之旅。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)——書山有路勤為徑奏黑，學(xué)海無涯苦作舟

? ? ? ? 加入團隊之后炊邦，每月的主旋律是“學(xué)習(xí)”编矾，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實務(wù)熟史、教育理論與教學(xué)方法，我參加共讀的第一本書是王緒溢博士的著作《數(shù)字時代的學(xué)與教》窄俏，每天堅持看書蹂匹，聽陳蕾老師結(jié)合自身教學(xué)實例的共讀音頻，寫讀書心得凹蜈，日子過得特別充實限寞。讀完第一本，接著又開啟《終身幼兒園》的共讀仰坦，結(jié)合張琦老師的共讀音頻履植，邊讀邊聽邊思考，進行共讀打卡悄晃，撰寫導(dǎo)讀玫霎。“書山有路勤為徑妈橄，學(xué)海無涯苦作舟”庶近，在不斷學(xué)習(xí)中武裝自己，為精進自己的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)眷蚓。

? ? ? ? 實踐——紙上得來終覺淺鼻种，絕知此事要躬行

? ? ? ? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行沙热。光學(xué)習(xí)理論知識叉钥，不在平常的教學(xué)中實踐所學(xué)知識是很難創(chuàng)造自己的魔法課堂的。團隊的導(dǎo)師們不僅引領(lǐng)我學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論篙贸，更提醒我要在課堂教學(xué)中加以實踐投队。我上的第一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課是《我爸爸》，團隊導(dǎo)師王緒溢博士歉秫，團隊班長陳蕾老師等伙伴給我提出了許多中肯的建議蛾洛，讓我認識到信息技術(shù)融合課，首先應(yīng)著眼于設(shè)計一節(jié)好課，接著才是信息技術(shù)轧膘，最后才是兩者如何結(jié)合钞螟。帶著導(dǎo)師和伙伴們的建議，我在常態(tài)教學(xué)中加以實踐谎碍，慢慢地學(xué)著放下鳞滨，在課堂上，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)蟆淀，創(chuàng)造機會讓他們多讀拯啦、多思、多交流熔任、多分享褒链。一次次磨課，一次次反思自己的課堂疑苔，在不斷實踐中遇見更美的課堂甫匹。今年6月，我上了一節(jié)古詩活動課惦费，這次兵迅，團隊導(dǎo)師王緒溢博士、葉勁松先生薪贫、黃煌老師和伙伴們都來聽課并進行指導(dǎo)恍箭，雖然有不完美之處，但相比之前已有了很大的進步瞧省。

? ? ? ? 成長——海闊憑魚躍扯夭，天高任鳥飛

? ? ? ? 在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，個人的學(xué)習(xí)能力臀突、反思能力勉抓、寫作水平也在成長。團隊班長陳蕾老師是一個很好的榜樣候学，她的課堂教學(xué)收放自如藕筋，寫文章的質(zhì)量和數(shù)量更讓我佩服不已。有了榜樣的引領(lǐng)梳码，自己也努力跟上大家的腳步隐圾，從加入團隊至今，自己撰寫的教學(xué)設(shè)計掰茶、論文暇藏、聽課收獲、共讀心得濒蒋、導(dǎo)讀等近20篇盐碱，其中一篇文章在CN發(fā)表把兔，教學(xué)設(shè)計即將出版∥屯纾“海闊憑魚躍县好，天高任鳥飛”，唯有不斷刻意練習(xí)暖混，才能遇見更好的自己缕贡。