“神獸”開學(xué)了席揽，作為父母我們可以做哪些準(zhǔn)備谓厘？
開學(xué)了他爸，我們的孩子多多少少都有點(diǎn)“入園分離焦慮癥”。
作為孩子的父母我們要怎么辦系谐？
一、在上幼兒園之前鄙煤，我們要建立一個(gè)好的分離經(jīng)驗(yàn)梯刚。
那何謂好的分離經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
對(duì)于年齡比較小的小朋友來(lái)說(shuō)薪寓，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們很喜歡玩躲貓貓的游戲沟于，因?yàn)闁|西不見了植康，又出現(xiàn)了，他們會(huì)很高興供璧。所以安全的分離很重要睡毒。
安全的分離有以下幾種情況：
1.有過(guò)短暫的分離經(jīng)驗(yàn)冗栗。
2.離開后正式的告別，并且告知什么時(shí)候回來(lái)隅居。而且要說(shuō)到做到胎源。讓孩子知道和爸爸媽媽分開后，還是會(huì)相聚宪卿。在有很多次這種經(jīng)歷后万栅，他們就不會(huì)害怕分離這件事情了。
二次绘、入園前的準(zhǔn)備邮偎。
探訪學(xué)校豁跑，拜訪班級(jí)泻云、老師。
如果我們到了陌生的地方卸夕，這個(gè)地方有熟悉的朋友，就不會(huì)那么陌生。同理孩子的情況摹量，如果小朋友都沒有見過(guò)這個(gè)環(huán)境馒胆，那么孩子有太多需要適應(yīng)的地方了祝迂。
所以建議器净，提前參觀環(huán)境和教室。
熟悉下教室的地理位置纠俭、書包放置處、洗手間朴则、喝水處等等钓简。
目的：降低孩子對(duì)學(xué)校的陌生感。
√有些家長(zhǎng)問(wèn)撤蚊，在上幼兒園之前需不需要報(bào)過(guò)渡班侦啸？
為了進(jìn)入學(xué)校而去報(bào)過(guò)渡班是不需要的席镀，因?yàn)楹⒆雍屠蠋煛h(huán)境建立關(guān)系是需要時(shí)間的顶捷。把孩子放在一個(gè)地方過(guò)渡時(shí)服赎，好不容易適應(yīng)一點(diǎn)交播，又換個(gè)地方，又需要重新適應(yīng)秦士，不是很好的方式。
可以提前帶孩子熟悉周邊的環(huán)境包括路線隧土、商店等。
三辐脖、依照孩子的個(gè)別情況和班主任進(jìn)行溝通嗜价。
之前孩子和家長(zhǎng)見到的是園長(zhǎng)或者行政、招生老師家淤，這些人并不是直接參與帶孩子的老師瑟由。所以在入園之前和班主任接觸媒鼓，了解班主任的風(fēng)格等都對(duì)入園有幫助。
入園流程應(yīng)該如何設(shè)計(jì)绿鸣？
每個(gè)孩子不一樣，我們作為父母對(duì)孩子比較了解暂氯。針對(duì)不同的孩子潮模，我們應(yīng)該給出不同的建議：
哭的孩子：
√第一天就大哭擎厢，需要老師抱走。
√第一天不哭辣吃，幾天過(guò)后好奇心過(guò)去了大哭动遭。
哭是好的方式神得，是一種安全需求，自我保護(hù)宵蕉，說(shuō)明這個(gè)時(shí)候孩子沒有安全感羡玛。這個(gè)時(shí)候老師介入稼稿，很容易和老師建立連接让歼。
例子：我們班有2個(gè)小朋友很喜歡和一個(gè)老師是越，當(dāng)我看了他幾眼碌上，就哭馏予。這是這個(gè)年齡的特征霞丧，需要依附一個(gè)人蛹尝。
爸爸媽媽不要因?yàn)楹⒆涌奁?dāng)心突那。
不哭的孩子：
√有好的分離經(jīng)驗(yàn)愕难，并且做了很充分的準(zhǔn)備猫缭。但是以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)猜丹，這個(gè)情況是很少的射窒，尤其在中國(guó)轮洋，家里面是很有很多大人關(guān)注弊予，不大會(huì)有這種經(jīng)驗(yàn)汉柒。
√完全不哭碾褂。
很難和老師建立連接正塌，喜歡探索環(huán)境。
這些孩子沒有辦法很好接受老師的引導(dǎo)帜羊，對(duì)環(huán)境的規(guī)則意識(shí)也沒有建立起來(lái)帐姻。有一定的可能性饥瓷，建立的依附感是不安全的痹籍，沒有保護(hù)意識(shí)刺洒，沒有那么容易建立連接逆航，我們需要關(guān)注的因俐。
傳統(tǒng)幼兒園都是同年齡抹剩，第一學(xué)期面臨分離焦慮和生活自理通性問(wèn)題澳眷。而蒙氏學(xué)校是混齡的钳踊，已經(jīng)建立了群體秩序和班級(jí)規(guī)則拓瞪，所以雖然有新生入園祭埂，也不影響班級(jí)的運(yùn)作蛆橡。
比如：遇到問(wèn)題我該怎么表達(dá)？走路輕輕走等。班級(jí)已經(jīng)形成很好的默契粥血。所以孩子需要慢慢觀察并進(jìn)入一個(gè)已有規(guī)則和秩序的社群复亏。
（1）關(guān)于分離
1.盡量不要陪園缔御，因?yàn)榘职謰寢屧诘那闆r下耕突，孩子很難和老師建立連接了眷茁。當(dāng)孩子遇到狀況時(shí)上祈，孩子會(huì)去找爸爸媽媽。
2.需要正式的道別嗡呼，不要偷偷溜走掉蔬。
孩子肯定會(huì)說(shuō)：“媽媽不要走女轿◎燃＃”但是還是要正式道別北救。
如果偷偷走掉，騙他：“媽媽買東西托启，馬上回來(lái)屯耸×菩澹”這樣老師也很難和孩子交代多矮！
老師怎么做塔逃？
有底氣的告訴媽媽什么時(shí)候來(lái)接你患雏，接下來(lái)老師會(huì)陪著你淹仑，和教室活動(dòng)產(chǎn)生連接匀借。
3.父母的情緒掌控吓肋。
孩子情緒激烈的時(shí)候，孩子一定會(huì)死勁抓著爸媽衣服紫新，爸媽肯定會(huì)很難過(guò)囤耳。這個(gè)時(shí)候充择，父母一定不要表現(xiàn)出焦慮椎麦。要淡定的交給老師观挎，并開心的說(shuō)：“媽媽走了键兜，再見普气，下午**來(lái)接你”现诀。
爸爸媽媽的情緒表現(xiàn)是非常重要的仔沿，如果父母情緒焦慮，孩子會(huì)以為這個(gè)地方很可怕膘螟，為什么爸媽不放心奴艾。
4.縮短分離的時(shí)間蕴潦。
分離時(shí)間越久潭苞，孩子越舍不得和我們離開萄传。
想象一下振诬，你和家人在機(jī)場(chǎng)分離赶么，當(dāng)時(shí)間拖得越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)候辫呻，我們就越來(lái)越難過(guò)放闺，原來(lái)越舍不得怖侦。
也不要說(shuō)：“媽媽匾寝，可以走了嗎？媽媽再抱一下哦猜年∏峭猓”孩子情緒受到影響袁稽。
就算我們內(nèi)心很焦慮推汽，也不要表達(dá)出來(lái)歹撒。和他說(shuō)好锹杈，中午或者晚上接就好竭望。千萬(wàn)不要進(jìn)去后又送出來(lái)咬清。
5.當(dāng)我們和孩子分離離開園區(qū)后旧烧，需要想一些開心的事情。因?yàn)槟缸舆B心奈虾，母親分離后的情緒也會(huì)影響到孩子。
所以一定要保持積極正能量的情緒予权。
6.不要遲到：
就像我們上班的時(shí)候，到公司喝茶村象，和同事聊幾句，再進(jìn)入工作迫吐。
孩子也是一樣的熙宇，需要和小朋友聊幾句烫止，再進(jìn)入狀態(tài)馆蠕。當(dāng)孩子們都準(zhǔn)備好了再進(jìn)去互躬，會(huì)感覺自己格格不入行拢。有些尷尬的情況出現(xiàn)~
（2）關(guān)于接到孩子
1.剛開始轉(zhuǎn)為全天的時(shí)候舟奠，請(qǐng)盡量比接園時(shí)間早個(gè)五分鐘到學(xué)校，不要最后到耿戚。尤其是對(duì)于剛?cè)雸@的孩子膜蛔。
本來(lái)適應(yīng)了一天皂股，結(jié)果看到好多孩子都被媽媽接走了，那我們建立的良好情緒蘑辑，他會(huì)受到影響洋魂。
所以早點(diǎn)到，當(dāng)別的孩子被接走的時(shí)候確保你是在的址晕。
2.不要一接到孩子就問(wèn)：今天在學(xué)校開心嗎谨垃？
