當(dāng)客人去有小孩子的家庭做客時(shí)伐坏，家里的大人有時(shí)會(huì)很不好意思地說：“有孩子在禀综，家里有點(diǎn)亂啊……”好像前腳剛剛收拾好，孩子玩著玩具换怖、看著書甩恼，屋子里就又恢復(fù)了以前沒有收拾的狀態(tài)。
對于父母來說狰域，東西用完了放回原處媳拴，是非常正常的事情。我們不能理解兆览，孩子為什么總是能用他的物品占領(lǐng)全屋屈溉。
兒童教育家高取志津香在她的書《整理好身邊的物品》里提到：孩子喜歡屋子里堆滿自己喜歡的東西，隨時(shí)能看見自己喜歡的東西抬探，是一件讓他們心情愉快的事情子巾。
作為父母，我們能對孩子的這種行為抱有同理心小压，但是卻無法忍受家里的臟和亂线梗。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)管理自己的物品，仍舊是一件必須學(xué)會(huì)的功課怠益。
《整理好身邊的物品》這本書便是想要教給父母恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ巧Γ尯⒆訉W(xué)會(huì)整理。父母可以從三個(gè)方面入手蜻牢，教給孩子整理物品的方法：
一烤咧、學(xué)會(huì)分類
在孩子小的時(shí)候，好多父母會(huì)帶著孩子玩這樣一個(gè)游戲抢呆。拿出一些卡片煮嫌，有水果、有動(dòng)物抱虐，讓孩子把水果分成一堆昌阿，動(dòng)物分成一堆。
這種最基礎(chǔ)的分類訓(xùn)練，不僅有助于孩子邏輯思維能力的發(fā)展懦冰，而且也是孩子自己整理物品的一個(gè)基礎(chǔ)灶轰。
學(xué)會(huì)分類的一個(gè)最直觀的好處，是在打開抽屜時(shí)刷钢，不會(huì)看到文具框往、襪子、書本等各種東西堆在一起闯捎，而是能夠有條有理。
如何進(jìn)行分類呢许溅？
分類的方法有很多瓤鼻，可以按照常用、不常用的分類贤重，也可以按照物品的作用分類茬祷。不管采取哪種分類方法，最重要的是要適合孩子并蝗，既有利于孩子找到東西祭犯，也能很容易地放回原位。
想要適合孩子滚停，就要孩子參與到分類當(dāng)中沃粗，讓他們決定哪些東西需要放在一起，哪些已經(jīng)不需要了键畴，可以丟棄最盅。當(dāng)分好類之后，再和孩子一起起惕，把東西放在一個(gè)他們?nèi)菀兹〉降牡胤桨伞?/p>
二涡贱、各歸各位
把東西放在孩子易于拿取的地方，是方便孩子進(jìn)行整理的一種手段惹想。另外问词，還可以貼上標(biāo)簽，讓孩子更加清楚什么地方放的是什么嘀粱。
對于需要收起來的東西激挪，比如衣物、玩具草穆、文具等灌灾，可以準(zhǔn)備各種標(biāo)簽，或者是打印出來圖片悲柱，分別貼在相對應(yīng)的整理箱上锋喜。這樣看起來一目了然，孩子在尋找物品的時(shí)候會(huì)更輕而易舉。
還有一些擺放在外面的東西嘿般，比如刷牙杯段标、拖鞋、毛巾等炉奴，可以做一些有趣易懂的小貼紙逼庞，貼在相應(yīng)的位置上，孩子用完了之后瞻赶，就記得放回原處了赛糟。
放回原處，有利于孩子秩序感的形成砸逊，也利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣璧南。
三、養(yǎng)成習(xí)慣
堅(jiān)持整理是一項(xiàng)長期性的習(xí)慣师逸。一開始司倚，父母要陪伴孩子，和孩子一起進(jìn)行整理篓像。孩子掌握方法之后动知，再讓他們自己整理，家長在旁邊適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)员辩，直到孩子能夠獨(dú)立完成盒粮。
一開始整理的時(shí)候，孩子會(huì)很有興趣屈暗，覺得分類很好玩拆讯，把自己的東西整理好很有成就感。但是時(shí)間一長养叛，孩子就容易開始煩种呐。
為了讓孩子更愿意進(jìn)行整理，可以先從一件簡單的事情做起弃甥。比如先整理自己的書桌爽室，然后慢慢地學(xué)會(huì)整理自己的房間。
在這個(gè)過程中淆攻，父母要以鼓勵(lì)為主阔墩，提示孩子應(yīng)該做些什么。不要批評孩子：“你怎么又把東西到處亂扔瓶珊？”也不要呵斥孩子：“快點(diǎn)把書包放好啸箫。”而是學(xué)會(huì)更有策略的和孩子說話伞芹，比如提醒孩子記得整理：“讓我們一起把玩具收拾起來吧忘苛〔跄龋”，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子：“整理地真整齊扎唾，這樣就不會(huì)找不到東西了召川。”
有句老話說的好：“一屋不掃何以掃天下”胸遇，從整理好眼前的物品荧呐，讓房間保持整潔，到擁有條理的思維模式纸镊，更加從容地規(guī)劃自己的生活倍阐。孩子會(huì)慢慢長大，成為更加獨(dú)立的自己逗威。
