陜西省西安市未央?yún)^(qū)西航二校? 葉 凡
教學(xué)目標(biāo)：
? ? 1.認(rèn)識(shí)“壓算灸、蟬扼劈、垂、戶菲驴、撲”5個(gè)生字荐吵，會(huì)寫“雷、垂赊瞬、烏先煎、戶”三個(gè)字。
? ? 2.正確朗讀課文巧涧，了解課文主要內(nèi)容薯蝎，知道雷雨前的景物的變化。
? ? 3.能在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“壓”“垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處谤绳，并能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用“垂”“越來(lái)越……”等詞語(yǔ)占锯。
教學(xué)重點(diǎn)：
? ? 認(rèn)識(shí)“壓、蟬缩筛、垂消略、戶、撲”5個(gè)生字瞎抛，會(huì)寫“雷艺演、垂、烏桐臊、戶”三個(gè)字胎撤。
教學(xué)難點(diǎn)：
? ? 能在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“壓”“垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用“垂”“越來(lái)越……”等詞語(yǔ)断凶。
教? ? 具：多媒體課件伤提、板貼畫（大樹 烏云 蜘蛛 蟬）、生字卡认烁。
學(xué)? ? 具：生字卡片飘弧。
教學(xué)過(guò)程：
一识藤、猜字導(dǎo)入，揭示課題次伶。
1. 大屏出示甲骨文“雷”痴昧，學(xué)生猜字。
2. 教師講解“雷”字的演化過(guò)程冠王，導(dǎo)入赶撰。
3. 板書課題，指導(dǎo)寫“雷”柱彻。
二豪娜、初讀識(shí)字，了解結(jié)構(gòu)哟楷。
1.自由朗讀課文瘤载，讀前標(biāo)出自然段，用橫線畫出生字所組的詞卖擅。讀時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音鸣奔，讀通句子。完成后舉手示意老師惩阶。
2.匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果挎狸。
（1）對(duì)照大屏，自查更正断楷。
（2）小老師領(lǐng)讀帶拼音的詞語(yǔ)锨匆。強(qiáng)調(diào)輕聲。
（3）去掉拼音冬筒，男女生比賽讀恐锣。
（4）單字開火車組詞讀。
（5）同桌擺字卡互相檢測(cè)舞痰。
（6）全班檢測(cè)侥蒙，猜字游戲。
師說(shuō)生找：垂下來(lái)的垂匀奏。做動(dòng)作猜字：壓。謎語(yǔ)猜字：蟬（單單一昆蟲学搜，歌聲振林樾娃善，自稱啥都知，其實(shí)全不曉瑞佩。）字理猜字：戶
生說(shuō)生找聚磺。
3.師生合作讀文，梳理文章脈絡(luò)炬丸。邊讀邊想瘫寝，課文哪幾自然段寫了雷雨來(lái)時(shí)的景象蜒蕾。
（1）師生讀課文，交流焕阿。
（2）對(duì)照打屏咪啡，做好筆記。
三暮屡、品雨前景撤摸，悟用詞妙。
1.齊讀課文一到三自然段褒纲，邊讀邊想：雷雨前作者寫了哪些景物准夷？
2.交流景物，師生板貼莺掠。
3.雷雨前衫嵌，這些景物是什么樣的？
4.交流彻秆。
烏云
（1） 學(xué)生讀句子楔绞，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“滿天”“壓”，感受烏云又多又厚又低的特點(diǎn)掖棉。學(xué)生練讀墓律。
（2） 播放動(dòng)畫，抬頭看見(jiàn)厚厚的烏云重重的壓下來(lái)幔亥，你有什么感受耻讽？（沉悶、不安帕棉、害怕针肥、透不過(guò)氣）
（3） 帶著這樣的感受在讀句子。
? ? 樹葉香伴、蟬
（1）假如你是樹上的一片葉子慰枕，你會(huì)？假如你是樹上的一只蟬即纲，你會(huì)具帮？
（2）男女生合作讀句子。
蜘蛛
（1） 播放動(dòng)畫低斋，引出“垂”蜂厅。
（2） 生讀師演蜘蛛掉下來(lái)，為什么用“垂”不用“掉”膊畴？
（3） 再演 “垂下來(lái)”掘猿，對(duì)照區(qū)別，講解“垂”的字理唇跨。（樹枝因碩果累累而墜向地面稠通。）
（4） 作者用“垂下來(lái)”好在哪里衬衬？做動(dòng)作讀句子。體會(huì)蜘蛛的慌忙改橘、可愛(ài)滋尉、有趣。
（5） 應(yīng)用練習(xí)唧龄，看圖選詞填空兼砖。
閃電、雷聲
（1） 閃電和雷聲有什么變化既棺？
（2） 生讀讽挟。體會(huì)雷聲大，閃電亮丸冕。教師相機(jī)指導(dǎo)停頓耽梅，
（3） 先寫雷聲，后寫閃電行嗎胖烛？
（4） 出示“越來(lái)越”小結(jié)用法眼姐。這樣的詞語(yǔ)很好的表現(xiàn)了景物的變化。雷雨來(lái)前的其他景物也可以用這樣的形式進(jìn)行表達(dá)佩番。比如：烏云越來(lái)越厚众旗、越來(lái)越多、越來(lái)越低趟畏。天氣贡歧？風(fēng)？小昆蟲們赋秀？
（5） 拓展練習(xí)利朵。你能用“越來(lái)越”這樣的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的變化嗎？
? ? 5.齊讀前三自然段猎莲，嘗試背誦前三自然段绍弟。
四、指導(dǎo)寫字著洼，互評(píng)互助樟遣。
1.出示8個(gè)生字，觀察分類身笤。
2. 指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“垂豹悬、烏、戶”展鸡。
（1）課件演示“垂”的筆順，生書空埃难，記書寫要領(lǐng)莹弊。
（2）師范寫“垂”涤久，著重強(qiáng)調(diào)筆順和田字格占位。生書空忍弛。
（3）師范寫“烏”強(qiáng)調(diào)第四筆响迂，范寫“戶”。
3. 學(xué)生練習(xí)细疚。
4. 教師評(píng)價(jià)蔗彤。
五、小結(jié)本課疯兼，布置作業(yè)然遏。
1.小結(jié)。
2.布置作業(yè)：根據(jù)課文前三自然段畫一幅畫吧彪，將畫的內(nèi)容講給家人聽待侵。
