? ? ? ? ? 閱讀之路-——“人生的體驗(yàn)”
? ? ? 閱讀是啟迪人生智慧的過(guò)程;閱讀是體會(huì)花樣人生年華的途徑产喉；閱讀更是自我成長(zhǎng)的方式蝇恶；閱讀也恰好使我多次蛻變蔗衡。以往都有零散的閱讀苗胀，但是沒(méi)有像現(xiàn)在這樣系統(tǒng)的有針對(duì)性的去閱讀。? ? ? ? 生活總是索然無(wú)味的重復(fù)享潜，但是只有沉浸在閱讀當(dāng)中方可尋得一片寂靜的樂(lè)土困鸥。今年我讀的書(shū)籍是我近5年以來(lái)的總量，能有今日之勝果與團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)作剑按，與導(dǎo)師的引領(lǐng)是分不開(kāi)的疾就。我的閱讀分為三個(gè)時(shí)期：迷茫期—過(guò)渡期—無(wú)法自拔澜术。這是目前的所經(jīng)歷的的三個(gè)時(shí)期，每一個(gè)時(shí)期都有自己的辛酸與迷茫但更多的是人生啟迪與個(gè)人的成長(zhǎng)猬腰。
? ? ? 我的迷茫期鸟废，迷茫對(duì)于很多事或者人都會(huì)產(chǎn)生迷茫，事業(yè)的迷茫姑荷，人事之間的迷茫盒延。而我更多的是在閱讀上的迷茫，于事我都是固定不變的教書(shū)育人厢拭，于人也是天真活潑的學(xué)生和高尚的教師群體兰英，唯有閱讀不知所然。至從參加工作以來(lái)閱讀的習(xí)慣就淡了些許供鸠，求學(xué)之間的閱讀尚且不論畦贸。畢業(yè)之初剛參加工作對(duì)事對(duì)物都充滿著新奇，所以閱讀時(shí)間則少之又少毫無(wú)作為楞捂。開(kāi)始嘗試閱讀是在2015年的一次講座“魏書(shū)生的班主任管理”在師范時(shí)對(duì)于魏老師就一直崇拜薄坏，難得有幸一睹真人風(fēng)采。能近距離的在臺(tái)下聆聽(tīng)魏老的講課甚是激動(dòng)寨闹，聽(tīng)著他講述著自己的事跡——更多的是教育事跡讓我為之向往胶坠。當(dāng)我聽(tīng)到他說(shuō)一位優(yōu)秀的老師一定會(huì)是一位熱愛(ài)閱讀的老師，只有把閱讀奉為終身之事才是正真的學(xué)者繁堡。至那一天起便燒起了我閱讀的星星之火沈善。
? ? ? ? 我畢業(yè)后的第一部閱讀的作品便是魏老師的《班主任工作漫談》。這本書(shū)給我的教師生涯奠定了堅(jiān)固的信念椭蹄。也是他的這本書(shū)讓我對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)知闻牡，以前我一直覺(jué)得課堂就是我說(shuō)他們聽(tīng)得過(guò)程，直到接觸到魏老我才理解到“教書(shū)育人”也是一門(mén)學(xué)問(wèn)绳矩。這是我教師生涯的啟蒙罩润，后面就零零散散的看了一些書(shū)，但是都是漫無(wú)目的的翼馆，不知道該從何而讀起割以，沒(méi)有一個(gè)中心點(diǎn)。期間我有把各大名著買(mǎi)來(lái)看了一遍应媚，還有現(xiàn)在出現(xiàn)的一些新的文學(xué)作品严沥，一直堅(jiān)持到2017年。人只要自己有了一定的沉淀后中姜，就會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)時(shí)期消玄，總是覺(jué)得現(xiàn)行的知識(shí)技能已無(wú)法滿足當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展，會(huì)覺(jué)得自己止步不前了，這時(shí)便會(huì)想著去造就自己莱找，提升自己。這也是我的第二個(gè)時(shí)期“過(guò)渡期”
? ? ? “過(guò)渡期”也是最為關(guān)鍵的時(shí)期嗜桌，這個(gè)時(shí)期的方向會(huì)決定自己今后人生的走向奥溺，這段時(shí)期的啟蒙還要源于市里面組織的一系列比賽。每次去參加教研活動(dòng)不管是老師骨宠，還是領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)浮定，他們的教育中一定會(huì)有一些大咖級(jí)別的教育大家作為精神支柱，以前人的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)提升自己层亿，于是我便放棄了紙質(zhì)的書(shū)本閱讀桦卒，就在網(wǎng)上通過(guò)各種平臺(tái)去收集教育大家的論文和文章這樣來(lái)的更為直接。在這期間我接觸了大量的教育大咖匿又，像于漪方灾、朱永新、竇桂梅碌更、李吉林等等大量的走在教前沿教育者裕偿。“魏李”二老自然是不用說(shuō)了痛单，他們一直都是我教育之路的準(zhǔn)側(cè)嘿棘。這個(gè)期間我接觸了大量的教育意識(shí)，后面偶然進(jìn)的一個(gè)網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)教育也有類(lèi)似于NBA中的紅人堂一樣旭绒。通過(guò)這段時(shí)期也激發(fā)了我上進(jìn)的學(xué)習(xí)之心鸟妙。以前我總是抱怨學(xué)校參加教研的機(jī)會(huì)太少，從那以后我每天都會(huì)看些教師的優(yōu)秀課堂實(shí)錄挥吵，我也會(huì)像工作的教研一樣重父，進(jìn)行聽(tīng)課筆記和反思。這讓我進(jìn)步很大蔫劣，有了這個(gè)過(guò)渡期讓我真正的踏上了教育之路坪郭，直到今年市里面開(kāi)展了工作室的號(hào)召，也正是這次的機(jī)會(huì)讓我迷上了閱讀無(wú)法自拔脉幢。這便是我的第三個(gè)閱讀期也是現(xiàn)在正在進(jìn)行的時(shí)期歪沃。
? ? “無(wú)法自拔”這主要的還是要感謝我們工作室的龍頭老大戴倫傳老師，他是一位學(xué)識(shí)淵博的教育者嫌松，他是一位有教育情懷沪曙、有教育心的老師。我現(xiàn)在的閱讀習(xí)慣能有現(xiàn)在的結(jié)果萎羔，完全源自于他的引導(dǎo)液走。工作室成立之初戴老師便讓我們堅(jiān)持了“驚奇日記”的寫(xiě)作當(dāng)時(shí)我也懵，從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)東西，好像讀書(shū)時(shí)老師沒(méi)講過(guò)缘眶。我也不好意思問(wèn)就自己私下查百度嘱根，后面都完成了此次任務(wù)，不過(guò)這并不是結(jié)束而是才開(kāi)始巷懈，所以我說(shuō)戴老師是一位有心的老師该抒。在這期間工作室發(fā)布了第二個(gè)任務(wù)“每日一閱讀”這就是最關(guān)鍵時(shí)期戴老大（戴老師也不比我年長(zhǎng)太多暫且稱(chēng)之為老大吧這里并無(wú)托大之意）推薦了一本魏智淵老師的《教師閱讀地圖》第一次發(fā)現(xiàn)這么細(xì)致的描寫(xiě)完全就是對(duì)照我第一個(gè)時(shí)期“迷茫期”的良藥之方啊顶燕！第一次讓我找準(zhǔn)了我的閱讀方向凑保，里面不僅告訴我為什么要閱讀，還給了我閱讀的方法涌攻，我記得最深一句話是:魏老師說(shuō)的閱讀不動(dòng)筆不如不讀欧引，所以后面凡是有助于自己成長(zhǎng)的書(shū)籍我都給他配上一本閱讀筆記。魏老師也是一位有心的老師他不但給了我們讀書(shū)方法恳谎，還推薦了大量的閱讀書(shū)目芝此。我就按照他的書(shū)目一一購(gòu)買(mǎi)，到現(xiàn)在我也不知道讀了多少了本了通過(guò)這一舉動(dòng)便讓我無(wú)法自拔了惠爽，讀完一本看下一本癌蓖，下一本里面又發(fā)現(xiàn)不得不讀的書(shū)就這樣一生二、二生四如此反復(fù)』樗粒現(xiàn)在唯一的感覺(jué)得就是時(shí)間不夠完全不夠我的閱讀激情租副。暫且談?wù)剬?duì)我改變最深的幾本書(shū)：魏智淵老師的《高手教師》正在吸收中，于永正老師的《我怎樣教語(yǔ)文》已完結(jié)较性，李振西老師的《愛(ài)心教育》已完結(jié)用僧， 美國(guó)-雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》已完結(jié)，余映潮老師的《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)80講》已完結(jié)赞咙，著名教育大家是“蘇霍姆林斯基”的系列圖書(shū)進(jìn)行中责循，鐘杰老師系列作品進(jìn)行中，期中最深刻的《教育讓希望重生》這些書(shū)籍對(duì)我的教育生涯都起著很關(guān)鍵的作用攀操，特別是李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心教育》看的我一把鼻涕一把淚啊院仿，上一次流淚都不知道是那一年了。這些作品里都透露著三種概念：愛(ài)的教育速和、新教育歹垫、教師的自我素養(yǎng)。我也正在努力朝著這三個(gè)目標(biāo)奮斗颠放。這是我教學(xué)技能上最大影響的著作排惨，最近我又購(gòu)買(mǎi)了一批專(zhuān)業(yè)上的書(shū)籍像葉嘉瑩的《唐詩(shī)宋詞十八講》等一系列的書(shū)籍，剛好趁這個(gè)暑假開(kāi)啟120W的快充碰凶。
