? ? ? ? 放假期間罩缴，我閱讀了《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書。說(shuō)實(shí)話缩功，這本書只看了一部分晴及，還沒有看完，書中結(jié)合了很多課堂實(shí)錄和案例加以解釋嫡锌，所以這本書卻深深的吸引著我虑稼。
一直很喜歡吳老師，吳正憲老師是全國(guó)特級(jí)教師势木，與其說(shuō)這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議,倒不如說(shuō)是吳老師用自己從教四十余年積累的智慧與經(jīng)驗(yàn),以文字為載體,以愛為名,傳遞給我們所有走在一線教育路上的“追夢(mèng)人”蛛倦。
全書分為四個(gè)部分，分別是：1啦桌、把教育作為人生幸福的源溯壶。2、真心與兒童做朋友甫男。3且改、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4板驳、好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課又跛。可能是數(shù)學(xué)老師的原因若治，全書的文章板塊還是非常地清晰慨蓝，下面我就談?wù)勛约鹤x書的感受感混。
? ? ? ? 吳老師高尚的師德、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)礼烈、優(yōu)雅的數(shù)學(xué)課堂以及她幾十年如一日對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的孜孜追求,都深深感染著我弧满。而在這本書中,吳老師用四個(gè)部分來(lái)向教師朋友們?cè)V說(shuō)著三個(gè)字——愛、勤此熬、創(chuàng)谱秽。愛——做好教育工作的核心。作為一個(gè)教師,只有真心地愛教育事業(yè),愛學(xué)生,才能與學(xué)生在課堂上碰撞智慧,交匯心靈,感悟靈魂摹迷。因?yàn)椤皭凼墙逃蠲赖恼Z(yǔ)言”,只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”。勤——做好教育工作的基礎(chǔ)郊供。吳老師告訴我們要做到三個(gè)“勤”:勤于學(xué)習(xí);勤于思考;勤于筆耕峡碉。教育者應(yīng)該是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),不斷反思。同時(shí),面對(duì)動(dòng)態(tài)變化的教材驮审、學(xué)生鲫寄、課堂,教育者又應(yīng)該是一個(gè)思考者,讓自己保持著一種動(dòng)態(tài)的變化,在變化中積累成長(zhǎng)智慧。最后,教育者還應(yīng)該善于記錄下自己在教學(xué)上的所思所想,點(diǎn)滴的體會(huì)都是智慧的積累疯淫。只有善于耕耘,教育之路上才能鋪砌成功的磚塊地来。創(chuàng)——做好教育工作的目標(biāo)。吳老師用自己的課堂實(shí)踐著什么是創(chuàng)造熙掺。她說(shuō)過“課堂是師生情感共鳴未斑、思維共振、智慧共生的舞臺(tái),做‘傳授知識(shí)币绩、啟迪智慧蜡秽、完善人格’三位一體的立體教師,創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂,做孩子們喜歡的老師,是我一直的追求±铝停”我們也應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí),用智慧啟迪智慧芽突、用創(chuàng)造喚起創(chuàng)造、用心靈感染心靈,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中思考,在思考中創(chuàng)造董瞻。合上書本,我仍然細(xì)細(xì)回味,從一個(gè)16歲就踏上三尺講臺(tái)的小女生,到如今成為數(shù)學(xué)教學(xué)的大師,若不是有著對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)教育的執(zhí)著,對(duì)課堂的癡迷,怎么能夠在教育生涯上越走越遠(yuǎn)呢?
吳老師首先是一個(gè)鉆研教材改革的實(shí)踐者寞蚌。感動(dòng)在于她用自己的智慧與研究,建立了完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),整合成六大知識(shí)體系:體積教學(xué)一條龍;分?jǐn)?shù)四則計(jì)算一條龍;分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一條龍;數(shù)的整除一條龍;正反比例一條龍。她成功幫助了學(xué)生在心中種植枝繁葉茂的小學(xué)數(shù)學(xué)之“樹”,形成完整的知識(shí)體系钠糊。因?yàn)橹挥羞@樣,才能實(shí)現(xiàn)腦中有“樹”,心中有“數(shù)”,教學(xué)有“術(shù)”挟秤。
其次,吳老師的課堂是和諧的課堂,師生之間,生生之間,是輕松和諧的氛圍,是充滿激情的對(duì)話,是心靈和心靈的溝通。吳老師重視創(chuàng)造既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課,本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí),通過吳老師的講授變得妙趣橫生,簡(jiǎn)直是一種“藝術(shù)的享受”眠蚂。這這些都是從讀懂學(xué)生開始的,而要做到讀懂學(xué)生,就必須是一個(gè)充滿人情味的老師,才能被學(xué)生喜歡,做學(xué)生的朋友煞聪。不放棄每個(gè)學(xué)生是她教學(xué)最大的特色。她的課堂不以勝敗論英雄,不讓任何一個(gè)孩子扮演“失敗的角色”逝慧。她允許每個(gè)孩子按照自己的學(xué)習(xí)方式去掌握和吸收知識(shí)昔脯。
通過學(xué)習(xí)吳老師的智慧與經(jīng)驗(yàn)啄糙，我想在今后的教育教學(xué)中用心對(duì)待每一位孩子,從讀懂孩子做起,不斷提高自己的教師素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平。向吳老師學(xué)習(xí),滿懷激情和憧憬追逐教育夢(mèng)想,在教育路上幸福地行走云稚。?
