I便簽 用自己的語言重述知識(shí)
人的行為不同是因?yàn)楸澈蟮乃季S方式不同峭咒,面上的表達(dá)不清税弃,實(shí)際上是思維混亂。思維決定了行為凑队,而行為決定了結(jié)果则果。所以,如果想要得到正確的結(jié)果漩氨,就必須用正確的思維來取代錯(cuò)誤思維西壮。結(jié)構(gòu)性思維,是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過程中叫惊,從結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)款青,利用整體和部分的關(guān)系,有序地思考霍狰,從而更清晰地表達(dá)抡草,更有效地解決問題的思維方式饰及,簡(jiǎn)單說就是想清楚,說明白康震。
A1便簽 描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
從小背課文的時(shí)候燎含,老師就告訴我們要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。
在新店員的培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致店員不能很好記憶知識(shí)的原因不是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真聽講而是因?yàn)樗麄儧]有講所講的內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上加以記憶消化腿短,對(duì)于整塊內(nèi)容的回憶往往效果差于重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)性總結(jié)屏箍。
對(duì)于結(jié)構(gòu)性思維而言,理解是比找到聯(lián)系更進(jìn)了一步的聯(lián)系答姥,就是不僅僅找到的事物表面的聯(lián)系铣除,還找到了本質(zhì)的聯(lián)系。
A2便簽 以后我應(yīng)該怎么應(yīng)用
今后的工作和思考問題的方式上鹦付,結(jié)構(gòu)性思維可以在其過程中發(fā)揮巨大的作用尚粘,比如拓寬思路,減少無效的工作量等敲长。同樣的郎嫁,作為一種可遷移能力,結(jié)構(gòu)性思維還可以在培訓(xùn)課程的設(shè)置上發(fā)揮作用祈噪,需要多用結(jié)構(gòu)性思維思考問題和問題解決方法泽铛。