關(guān)鍵詞：生命教育 品格陶成 行為規(guī)范
在談家風(fēng)之前蹄葱，請(qǐng)大家想一想氏义，每天早上起床的時(shí)候，會(huì)不會(huì)有一些習(xí)慣是源于小時(shí)候形成的图云？比如：刷牙洗臉惯悠，整理自己干干凈凈的開始一天的生活......你要按時(shí)吃飯、守時(shí)琼稻、勤懇的勞作........待人接物要知理有節(jié)等等吮螺，都是家風(fēng)在我們生活中瑣碎的體現(xiàn)。所以帕翻，我們既是各自家風(fēng)的收益人鸠补，在孩子面前也是家風(fēng)的傳承者。因此嘀掸，家風(fēng)首先存留于家庭中紫岩，簡(jiǎn)單的講就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。
放在家庭關(guān)系中來講的話睬塌，"家風(fēng)"泉蝌，一般指由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教歇万，用以約束和規(guī)范家庭成員的風(fēng)尚和作風(fēng)。它是一個(gè)家庭長(zhǎng)期培育形成的一種文化和道德氛圍勋陪，有一種強(qiáng)大的感染力量贪磺，是家庭倫理和家庭美德的集中體現(xiàn)。因此诅愚，一個(gè)家庭在長(zhǎng)期的延續(xù)過程中寒锚，會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)習(xí)和風(fēng)貌。這樣一種看不見的精神風(fēng)貌违孝，摸不著的風(fēng)尚習(xí)氣刹前，以一種隱性的形態(tài)，存在于特定家庭的日常生活之中雌桑，家庭成員的一舉手喇喉、一投足，無(wú)不體現(xiàn)出這樣一種習(xí)性校坑，這就是家風(fēng)拣技。
而今天要推薦的圖畫書，雖然看似講了一位患老年癡呆癥老人的晚年生活撒踪，作者用文字表達(dá)了一個(gè)孩子面對(duì)一個(gè)患病奶奶時(shí)內(nèi)心的種種沖突过咬，用圖畫無(wú)聲表達(dá)的卻是“我”的父母?jìng)ゴ蟮膼邸：⒆拥难劬κ钦障鄼C(jī)制妄，耳朵是錄音機(jī)掸绞，嘴巴是復(fù)讀機(jī)。他們通過對(duì)最親近的人的效仿來認(rèn)知建立自己最初的觀念耕捞。這就是我們常說的“言傳身教”衔掸。
圖畫書信息：
作者：【韓】李惠蘭? 繪著
譯者：米雅
出版社：貴州人民出版社
出版時(shí)間：2008-12
推薦年齡：4-7歲（中、大班俺抽；1-2年級(jí)）
主要內(nèi)容：
奶奶來了敞映。于是一個(gè)兒子的故事就開始了。這是一個(gè)兒子的故事磷斧。一個(gè)女兒看見的爸爸怎么樣對(duì)待奶奶振愿。最后，那么小的女兒弛饭，對(duì)爸爸說冕末，她已經(jīng)長(zhǎng)高了一公分，這個(gè)這么小的女兒侣颂，把她的爸爸背在了身上档桃。
女兒看見的故事成了女兒的愛。很多年以后憔晒，爸爸老了藻肄，女兒的兒子或者女兒的女兒就能看見他的媽媽是怎么樣對(duì)外公的了蔑舞。“看見”原來也能誕生嘹屯。誕生出來的繼續(xù)被看見攻询，愛的故事，感動(dòng)的故事就一直持續(xù)了抚垄。一本書里的故事是寫一個(gè)家中的蜕窿，很多的人讀到這一本書里的故事谋逻，一本書里的故事就會(huì)成為很多家中的故事呆馁，很多兒子和女兒的故事，很多兒子女兒的兒子女兒的故事毁兆。一本書就是這樣誕生著美好的浙滤。
作者簡(jiǎn)介：
作者：【韓】李惠蘭? 繪著
1972年出生于韓國(guó)釜山，畢業(yè)于慶南情報(bào)大學(xué)視覺設(shè)計(jì)系气堕。曾在出版公司擔(dān)任美術(shù)編輯纺腊，也為動(dòng)畫公司畫插畫。作者以自己的家庭為背景創(chuàng)作出這個(gè)故事茎芭，并于2005年榮獲第六屆寶林圖畫書創(chuàng)作獎(jiǎng)揖膜。
