有這樣一句話一直令我記憶猶新诊胞，那就是人類的智慧就在于明白一切都會(huì)成為過去燥筷。是的剛進(jìn)入幼兒園工作的我，有很多的不適應(yīng)锈锤，有很多的困惑，甚至有很多的抱怨，但是不論我現(xiàn)在是一種怎樣的狀態(tài)久免，我要做的就是“忘我”浅辙，忘掉自己是爸爸媽媽的寵兒，忘掉自己是老師面前倔強(qiáng)的學(xué)生阎姥，因?yàn)槲乙o自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位：我是一名老師记舆。

讀了這本書，讓我學(xué)到了很多呼巴，記得剛接大班的時(shí)候泽腮，我覺得自己就像一個(gè)無頭的蒼蠅，毫無頭緒衣赶。不知道用什么樣的方法去對(duì)待這群孩子诊赊，只記得當(dāng)時(shí)班里特別浮躁，加上教室比較大府瞄，孩子們經(jīng)常對(duì)于我的要求不管不顧碧磅，仍然自己做自己的，哪怕我喊破嗓子他們還是無動(dòng)于衷遵馆。對(duì)此我非常的苦惱鲸郊，甚至經(jīng)常抱怨，孩子們?yōu)槭裁床宦犖业幕醯耍瑸槭裁淳瓦@么淘氣秆撮，我到底該怎么辦？讀了這本書我覺得我收獲很多换况，在此我總結(jié)了以下幾個(gè)方法：

一职辨、對(duì)于“自由人”的孩子要及時(shí)肯定，逐漸提高要求复隆。

有的幼兒性格比較隨意拨匆，不習(xí)慣條條框框的約束，同樣要求挽拂，別的小朋友覺得很容易做到惭每，但他卻覺得受官束。我們班崔恒毅小朋友是我們班出了名的小調(diào)皮亏栈，經(jīng)常不受自己的控制台腥，令我們都非常頭疼，以前我一看到他不遵守紀(jì)律總是劈頭蓋臉一頓批評(píng)绒北，但是時(shí)間長了我發(fā)現(xiàn)并沒有效果黎侈。因?yàn)樗]有去改正錯(cuò)誤反而是掉頭就忘，該犯就犯闷游。為此我就想了一個(gè)好方法峻汉，那就是鼓勵(lì)贴汪。有一次，我們班舉行了猜謎語大賽休吠，我發(fā)現(xiàn)崔恒毅特別的感興趣扳埂，積極參與，可是游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候他又開始控制不住自己了瘤礁，動(dòng)動(dòng)這個(gè)動(dòng)動(dòng)那個(gè)阳懂，時(shí)不時(shí)還和他的旁邊小朋友說幾句」袼迹看到這里我并沒有像以前那樣及時(shí)提出來岩调，反而先表揚(yáng)他，我說小朋友們赡盘，今天我們班崔恒毅小朋友啊号枕，聽的非常認(rèn)真，并且猜出好幾個(gè)謎語來呢亡脑！真了不起堕澄，有好幾個(gè)謎語老師都沒猜出答案來呢，他就一猜就猜對(duì)了霉咨，真聰明蛙紫。我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他好嗎？所有小朋友都對(duì)他豎起了大拇指途戒，崔恒毅高興的笑了笑坑傅。“并且啊喷斋，老師還打算讓崔恒毅做一次小老師呢唁毒，可以幫助老師照看一下我們班其他小朋友，他擁有和老師一樣的權(quán)利星爪。當(dāng)然啊浆西，做小老師的前提就是先管住自己，做其他小朋友的榜樣顽腾，你能做到嗎近零？”“能”只見他痛快的答應(yīng)了〕ぃ“那我們就期待這個(gè)小老師的表現(xiàn)好嗎久信？”好。從當(dāng)上小老師開始我就發(fā)現(xiàn)漓摩，孩子身上那份責(zé)任意識(shí)便表現(xiàn)的淋淋盡致裙士，只見他去玩活動(dòng)區(qū)的時(shí)候不像以前那樣亂跑亂竄反而是坐下來安靜的玩民聯(lián)小滋味，更可喜的是管毙，還有創(chuàng)造性的發(fā)揮腿椎，做了一個(gè)小茄子桌硫。做的非常像，大家都投來了崇拜的目光酥诽，這時(shí)候他也非常得意鞍泉，在收拾活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，他不僅將他自己玩的區(qū)收拾干凈肮帐，并且還將圖書區(qū)散落的圖書都整齊的擺到書架上。通過這一事例边器，給我很大的啟發(fā)训枢，有的時(shí)候教師一味的要求幼兒遵守規(guī)則，和其他幼兒保持一致忘巧，往往并沒有得到一定的效果恒界，反而還會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，增加教育難度砚嘴。但是如果在孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)給于肯定十酣，并且運(yùn)用小老師，小負(fù)責(zé)人的方式慢慢提高要求际长，你會(huì)發(fā)現(xiàn)耸采，他也能逐漸的約束自己，控制自己的行為工育。

二虾宇、當(dāng)規(guī)則和實(shí)際沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整規(guī)則

規(guī)則本身不是為了約束孩子的行為，也不全是為了方便教師的管理如绸，最主要的是為了保證幼兒的一日生活更加有條理嘱朽、有秩序的進(jìn)行，而且規(guī)則本身不是一成不變的怔接。如我們要求在睡眠室要保持安靜搪泳，不能講話，可是孩子們?cè)诖┒笃辍⒚撘路龅嚼щy時(shí)岸军，完全可以同伴間相互幫助，這就需要言語間的交流谎势，規(guī)則就會(huì)和現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾凛膏，此時(shí)我們教師就要和幼兒一起討論，及時(shí)制定新規(guī)則脏榆，這樣往往比教師去強(qiáng)調(diào)會(huì)更有效果猖毫。還有一次早操后回到活動(dòng)室，我說：“大家先解小便再去喝水须喂。來吁断，小貓走路趁蕊。”孩子們齊聲說：“靜悄悄仔役≈阑铮”40多名幼兒排著長隊(duì)全部走進(jìn)了廁所。廁所里一下子吵吵嚷嚷又兵，你推我擠起來任柜。我聽見了說：“小貓?jiān)趺从钟新曇袅?”孩子們一時(shí)安靜下來。這時(shí)沛厨，嘉睿被同伴擠了一下宙地，水便澆到方建銘身上，方建銘叫了起來：“老師……”我說：“誰在擠來擠去?”其實(shí)這種現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)發(fā)生逆皮，我們教師通常為了便于管理宅粥，對(duì)幼兒提出了統(tǒng)一要求，但由于環(huán)境的局限电谣，統(tǒng)一要求不僅沒有帶來預(yù)期效果秽梅，反而成為造成混亂局面的根源。這時(shí)我們教師就可以不用去強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則反而讓幼兒自己選擇先喝水還是先入廁剿牺，就可以避免局面的混亂硫椰。

三持隧、與幼兒共同制定規(guī)則

有的幼兒對(duì)規(guī)則本身并不理解昔搂，一是不理解為什么制定這個(gè)規(guī)則拍嵌，二是不理解規(guī)則的具體含義。因此潜索，在制定規(guī)則時(shí)臭增，教師盡量和幼兒一起商量，共同制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則竹习，討論沒有規(guī)則會(huì)發(fā)生什么事情誊抛，使規(guī)則更加合理，方便幼兒活動(dòng)整陌。我們班一次社會(huì)性游戲結(jié)束后拗窃，我提示小朋友下班了，該收拾了泌辫。這時(shí)我特意關(guān)注了一下平時(shí)整理收拾材料不是很快的“民聯(lián)小滋味”随夸。孩子們都在認(rèn)真、忙碌的整理著……可是仔細(xì)一看震放，他們就是把桌上的一些操作材料放在一起宾毒，然后扔到架子上，接著就把他們自己身上的東西拿下來殿遂，塞進(jìn)架子下邊诈铛，架子上便是一塌糊涂乙各。我看到后，便把這個(gè)問題照了下來幢竹，并在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提了出來耳峦，這樣好不好？應(yīng)該如何整理民聯(lián)小滋味焕毫？孩子們說可以找一個(gè)小區(qū)長蹲坷，專門管理負(fù)責(zé)。還有的說可以在架子上貼上各種物品的簡(jiǎn)圖呀邑飒，這樣不就能分辨得出各種材料冠句，并且很準(zhǔn)確的分類嘛？經(jīng)過大家的討論幸乒，我們便決定設(shè)立小區(qū)長，讓小區(qū)長監(jiān)督負(fù)責(zé)唇牧，從那以后我們的民聯(lián)小滋味的秩序及收拾的速度都有很大的改善罕扎。有時(shí)候和孩子共同去制造規(guī)則往往比老師制定好了告訴他們更有效果，因?yàn)樗麄冇X得他們參與進(jìn)去了丐重，這里面有他們的主意腔召，往往實(shí)施起來更加方便。因此和孩子們共同制定規(guī)則扮惦，有利于我們教育活動(dòng)的開展臀蛛。

四、贏得家長的配合

有些家長片面理解西方國家的一些教育觀念崖蜜，認(rèn)為孩子就應(yīng)該無拘無束浊仆、自由地成長，由此對(duì)孩子毫無要求豫领，造成孩子從小缺乏規(guī)則意識(shí)抡柿。要想幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，教師首先應(yīng)該做通家長的工作等恐，贏得家長的配合洲劣，雙方共同努力，才會(huì)收到良好的效果课蔬。

年輕的我們需要不斷地去學(xué)習(xí)囱稽，去努力。這樣才會(huì)不斷地去成長二跋，我們剛剛踏入工作崗位战惊，只有轉(zhuǎn)變好心態(tài)，不斷地去摸索同欠，不斷地去尋求方法样傍，耐心的去和孩子做朋友横缔，走進(jìn)他們的世界，只有這樣才會(huì)成為一名好老師衫哥。