《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書筆記:

前言

兩歲的孩子還沒(méi)建立起人際交往的互動(dòng)概念。正處于開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇辕近，一張小紙片、半截?zé)燁^都可能讓他沉迷匿垄。兒童的智力發(fā)育移宅、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開(kāi)這種“沉迷”椿疗。這看似無(wú)聊的玩耍吞杭，正是孩子對(duì)未來(lái)真正的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行的“前期準(zhǔn)備工作”。無(wú)端地变丧、經(jīng)常地打擾孩子，會(huì)破壞他的注意力绢掰，使他以后很難集中精力去做一件事情痒蓬，同時(shí)也失去對(duì)事物的探究興趣。

家長(zhǎng)無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò)滴劲，日積月累攻晒，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深刻的痛苦班挖，甚至扭曲孩子的心靈鲁捏。不是家長(zhǎng)愛(ài)心不夠，只是他們不知道有些做法不對(duì)萧芙。

西方有句諺語(yǔ)：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的给梅。”

正確的教育方法是一把精美的刻刀双揪，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)动羽，我們必須做得正確。

第四章 如何提高愛(ài)的質(zhì)量

1渔期、“打針有些疼”

兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的运吓，只要不嚇著他們渴邦，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情拘哨。

家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子盡可能平靜地接受谋梭，并培養(yǎng)他們?nèi)棠屯纯嗟挠職狻?/p>

對(duì)于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應(yīng)有幾個(gè)原則倦青。

? ? 一是平靜自若瓮床，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮姨夹，孩子就會(huì)覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重纤垂，會(huì)嚇著他們。

? ? 二是對(duì)于為什么要這樣做磷账，要用孩子能懂的語(yǔ)言向他說(shuō)明峭沦。比如告訴孩子他現(xiàn)在生病了，需要打針逃糟，打針可以治病吼鱼。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說(shuō)。

? ? 三是對(duì)孩子所要承受的痛苦如實(shí)相告绰咽，盡量不夸大也不要過(guò)分縮小菇肃。比如許多家長(zhǎng)帶孩子打針時(shí)，為了消除孩子的緊張取募，就說(shuō)“一點(diǎn)也不疼”琐谤，孩子上一次當(dāng)后，就絕不肯再上第二次當(dāng)玩敏；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機(jī)會(huì)斗忌，并且以后會(huì)不信任大人。

? ? 四是激發(fā)孩子的勇氣旺聚。兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的织阳，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期砰粹，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情唧躲。同時(shí)也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅(jiān)強(qiáng)”感到羞愧碱璃。

? ? 五是絕不通過(guò)哄騙或收買的方式達(dá)到目的弄痹。有的家長(zhǎng)通過(guò)“不打針警察就要來(lái)抓你”，或“吃了這藥就給你買個(gè)遙控汽車”等方式達(dá)到目的嵌器，這是很糟的界酒。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問(wèn)題，并不能真正緩解孩子的緊張嘴秸，還有礙他們的道德發(fā)育毁欣。

兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)從小理性地面對(duì)一些困難或痛苦庇谆，這樣不僅能緩解痛苦，還能很好地保護(hù)自己凭疮。

2 饭耳、不要捉弄孩子

捉弄孩子，是成人居高臨下地利用孩子的幼稚执解，故意讓孩子犯錯(cuò)誤寞肖、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興衰腌，給孩子帶來(lái)的是羞辱新蟆、擔(dān)憂和失落。

“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個(gè)不同的概念右蕊∏淼荆“逗”孩子應(yīng)該是以兒童的快樂(lè)為前提，指成年人把自己放到兒童的位置上饶囚，以兒童能理解和接受的方式帕翻，制造出讓兒童快樂(lè)的事件，其中包含著童心萝风、快樂(lè)嘀掸，甚至幽默和智慧。

“捉弄”孩子规惰，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚睬塌，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕歇万，目的是逗大人高興衫仑，給孩子帶來(lái)的是羞辱、擔(dān)憂和失落堕花。

3 、給小板凳揉揉疼

善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的粥鞋。一個(gè)能給小板凳揉疼的孩子缘挽，她對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益呻粹。這樣的思維方式壕曼，不僅讓她在當(dāng)下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧等浊。

家長(zhǎng)自己也每天友好對(duì)待孩子腮郊，在任何事上都想辦法理解孩子，不和孩子斗狠比倔筹燕，孩子就學(xué)會(huì)了理解他人轧飞，學(xué)會(huì)了溫和地化解矛盾衅鹿。尤其是學(xué)會(huì)了“讓步”。

善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的过咬，一個(gè)能給小板凳揉疼的孩子大渤，她對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛(ài)心，遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益掸绞。這樣的思維方式不僅讓她在當(dāng)下心情愉快，也能保證她一輩子不吃大虧衔掸。

4 、每年都來(lái)的圣誕老人

孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”“成才”活著敞映，孩子首先是為“童年”而活著较曼。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷驱显，不要讓他生來(lái)只能做沒(méi)翅膀的凡人诗芜。

5.長(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚

人是很容易受到暗示的。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正埃疫、善良友愛(ài)，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)栓霜，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展翠桦；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問(wèn)題胳蛮，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定销凑，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去仅炊。

小學(xué)生的特點(diǎn)是男女生之間缺少真正的興趣斗幼，一般是男生和男生玩抚垄，女生和女生玩蜕窿。

上中學(xué)后呆馁，進(jìn)入心理學(xué)上的“青春期”桐经，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)才真正開(kāi)始觀察她對(duì)異性交往的態(tài)度了浙滤。

每個(gè)父母都是從青春期走過(guò)來(lái)的阴挣，回憶一下我們的少男少女時(shí)代纺腊，就該知道中學(xué)生這種情愫的萌發(fā)是多么正常畔咧。所以在孩子情感發(fā)育時(shí)，我們?yōu)槭裁床唤o予更多的理解盒卸？

不安和自責(zé)，是每個(gè)孩子在青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)都會(huì)有的蔽介，發(fā)展得嚴(yán)重了甚至是一種負(fù)罪感。這種感覺(jué)不僅不會(huì)使少男少女對(duì)異性的興趣降低虹蓄，反而會(huì)刺激興趣增長(zhǎng)犀呼。孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力下薇组，覺(jué)得喜歡異性是不潔的外臂，不道德的律胀，他們就會(huì)表面上任性行事，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話炭菌，內(nèi)心卻彷徨迷失罪佳，自我鄙視黑低。

只有孩子自尊自愛(ài)赘艳，在青春期和異性交往時(shí)覺(jué)得坦然克握、正常，才能產(chǎn)生自信和理性菩暗，才能做得端莊自在掰曾，才有自我控制的能力停团。

要管，但不要瞎管客蹋，首先清除自己心里世俗的污垢，然后再來(lái)管孩子讶坯。

她是這樣和孩子談的。

? ? 首先肯定孩子岗屏，告訴女兒漱办，在你這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感這很正常婉烟，看來(lái)你心理發(fā)展和生理發(fā)育是同步的娩井，很健康似袁。另外洞辣，有男孩子喜歡你昙衅，說(shuō)明你是個(gè)可愛(ài)的女孩扬霜；你對(duì)別的男孩有好感而涉，說(shuō)明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。

? ? 接下來(lái)她告訴女兒啼县，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好感材原，這才是剛剛開(kāi)始季眷，你作為一個(gè)可愛(ài)的女孩子，將來(lái)會(huì)遇到很多欣賞你的人瘟裸，對(duì)他們我們都要心存感激客叉；同時(shí)话告，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子兼搏，他們每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)沙郭。

? ? 最后她告訴女兒，一個(gè)人只有自身可愛(ài)病线，才值得別人去欣賞吓著。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好送挑，氣質(zhì)平平，能力一般惕耕，憑什么讓別人欣賞他纺裁。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)欺缘，氣質(zhì)與能力都是在學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有好好學(xué)習(xí)谚殊，才能越來(lái)越可愛(ài)，得到別人的欣賞嫩絮，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人丛肢。

有人研究發(fā)現(xiàn)絮记，甚至一個(gè)人的外貌在別人不斷的暗示下摔踱，都會(huì)發(fā)生改變怨愤。相貌平平的人，在贊賞的目光下會(huì)變得越來(lái)越光彩照人撰洗；五官標(biāo)致的人在不斷的蔑視中篮愉，也會(huì)變得形容枯槁差导，萎靡呆板试躏。家長(zhǎng)用健康的心態(tài)對(duì)待孩子设褐，才能讓孩子身心健康地成長(zhǎng)颠蕴。

6.像牛頓一樣

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)助析，更是如何看待他的缺點(diǎn)。

這句話來(lái)自圓圓小時(shí)候看過(guò)的一個(gè)故事：牛頓醉心于實(shí)驗(yàn)外冀，有一次一位朋友中午來(lái)看他寡键，但就是等不到他雪隧，朋友和他開(kāi)玩笑，把用人給他準(zhǔn)備的午飯都吃了脑沿，然后走了藕畔。待牛頓終于從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)庄拇，走到餐桌旁，看看桌上的殘局，自言自語(yǔ)說(shuō)“原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)飯了”祠汇，然后離開(kāi)飯桌熄诡，又鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可很。

大人用什么態(tài)度對(duì)待孩子的這些小“不是”凰浮，這不是件小事我抠，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響袜茧。

我們明白孩子在給我們打電話時(shí)菜拓，已經(jīng)知道由于自己的疏忽給父母帶來(lái)麻煩了笛厦，這種情況下父母就用不著再責(zé)備她，如果父母責(zé)備裳凸，倒是給了她辯解卻不肯反省的機(jī)會(huì)贱鄙。

凡事應(yīng)該讓孩子自己去考慮姨谷、去做逗宁，多犯一些錯(cuò)誤梦湘，才能慢慢學(xué)會(huì)做得不錯(cuò)瞎颗。

家長(zhǎng)一定要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長(zhǎng)需要“試誤”捌议。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍道理都印象深刻禁灼。“犯錯(cuò)誤”是孩子成長(zhǎng)中的必修課弄捕，只有修夠一定“課時(shí)”僻孝，他才能真正獲得舉一反三守谓、自我反思穿铆、自我完善的能力斋荞。

至于偶爾的“過(guò)錯(cuò)”給孩子自己及家長(zhǎng)帶來(lái)的時(shí)間荞雏、經(jīng)濟(jì)等方面的損失，算作培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)必交的學(xué)費(fèi)凤优，可以換回他的成長(zhǎng)、成才筑辨、成功。

建立正確的兒童觀棍辕，用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會(huì)感到它們是良機(jī)而不是壞事楚昭。這樣的心境下栖袋，你內(nèi)心還會(huì)有“火”嗎抚太？

凡對(duì)孩子自尊心塘幅、自信心和能力有損害的批評(píng)方式都是不好的尿贫，都是家長(zhǎng)要徹底戒除掉的晌块。

凡出于缺乏經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)帅霜，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火身冀，甚至不需要提出來(lái)钝尸，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失搂根，知道以后該如何做。

7 剩愧、古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子

被古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子猪叙，得到的不僅僅是詩(shī)情和文才仁卷，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人穴翩。

如果家長(zhǎng)拿出讀兒歌的輕松和愉快來(lái)教孩子讀古詩(shī)锦积，孩子是感受不到這兩種文字在愉悅感和美感上的差別的。

兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期丰介，這個(gè)時(shí)候閱讀和背誦的東西鉴分，真正會(huì)刻進(jìn)腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財(cái)富带膀。

大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法，這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法垛叨，這個(gè)方法最簡(jiǎn)單也最有效。

所以不要讓孩子給別人表演背詩(shī)点额，不要當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)他背會(huì)了多少詩(shī)莺琳，這樣才能讓孩子對(duì)詩(shī)歌有單純的心境还棱，也才能產(chǎn)生真正的好感惭等。

8珍手、 給孩子“犯錯(cuò)誤權(quán)”

童年如果沒(méi)有一點(diǎn)調(diào)皮搗蛋和闖禍的記憶辞做，那是多么蒼白啊琳要。

我們相信秤茅，每個(gè)“失誤”本身就是最好的教導(dǎo)稚补，她只要感覺(jué)到了不對(duì)框喳，就一定會(huì)從中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

而且我們?cè)试S她在同一件事上犯兩次甚至更多次錯(cuò)誤五垮，我們堅(jiān)信，沒(méi)有哪一次錯(cuò)誤是白犯的放仗，即使相同的錯(cuò)誤润绎，每一次的收獲也是不一樣的诞挨。

童年需要“試誤”，需要“不聽(tīng)話”惶傻。不允許孩子犯錯(cuò)誤稼钩，要孩子事事聽(tīng)命于家長(zhǎng)达罗，這猶如不允許學(xué)走路的孩子摔跤一樣坝撑，是以暫時(shí)的、表面的完美取代長(zhǎng)久的巡李、內(nèi)在的完善。就一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)侨拦，他內(nèi)心自信平和，比謹(jǐn)小慎微重要狱从；凡事有好奇心，比凡事不出錯(cuò)重要季研；他有自我選擇的勇氣敞葛，比選擇正確更重要与涡。

培養(yǎng)一個(gè)完全“聽(tīng)話”的孩子是件可悲的事，當(dāng)一個(gè)孩子事事聽(tīng)命于家長(zhǎng)驼卖，處處循規(guī)蹈矩時(shí)，那不是教育成果酌畜，是生命中隱伏的久遠(yuǎn)的悲傷怎囚。