課前交流：同學(xué)們好党饮，很高興和大家一起學(xué)習(xí)肝陪。上課之前，我先請(qǐng)你們欣賞一段電影刑顺。（課件：課前電影片斷）
一氯窍、導(dǎo)入新課：
１、談話：剛才觀看影片的時(shí)候有不少同學(xué)嘴巴張得大大的蹲堂，眼睛睜得圓圓的狼讨，你看到了什么？有什么感受柒竞？
２政供、小結(jié)，齊讀課題
這就是海難朽基，這艘船叫泰坦尼克號(hào)布隔，1912年4月15日，它在紐芬蘭海域撞上了冰山稼虎，船上當(dāng)時(shí)有2000多人衅檀，除了幾百人逃生，其余1513 人全都葬身在了冰冷的海水里霎俩。這樣的事故歷史上還有很多哀军，今天我們就來(lái)近距離的接觸另一次海難：諾曼底號(hào)遇難記。
這是一次損失慘重茸苇，令人沉痛的海上事故排苍，請(qǐng)齊讀課題。
? 這是一個(gè)驚心動(dòng)魄学密、感人至深的英雄故事淘衙，請(qǐng)?jiān)僮x。
二腻暮、檢查預(yù)習(xí)
? ? 1彤守、讀詞語(yǔ)
（１）這是一篇外國(guó)小說(shuō)毯侦，你在讀的時(shí)候，覺(jué)得哪一類(lèi)詞語(yǔ)最難讀具垫？
具體到這篇文章里還有兩艘船的名字侈离。我把它們找了出來(lái)，相信大家能讀好筝蚕。
（２）出示詞語(yǔ)
學(xué)生自由讀卦碾。
指名讀
清清楚楚的一齊讀一遍。
? 2起宽、抓主要內(nèi)容
詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)洲胖，文章的主要內(nèi)容誰(shuí)能概括？
∨骰Α３绿映、談場(chǎng)景
這篇文章老師也讀了好幾遍，它的內(nèi)容真實(shí)感人腐晾，情節(jié)扣人心弦叉弦，讀起來(lái)就象看電影似的，讀完后好多場(chǎng)景留在腦海里久久不能忘懷藻糖。那么淹冰，哪些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（讓學(xué)生充分談颖御，不要簡(jiǎn)單化榄棵。注意朝深處引導(dǎo)。）
兩船相撞：給了你什么印象潘拱？能不能具體說(shuō)說(shuō)疹鳄？
災(zāi)難發(fā)生后：混亂、恐慌
船長(zhǎng)下命令：一片混亂中芦岂，船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定與人們的混亂形成了鮮明的對(duì)比瘪弓，讓人印象深刻。
對(duì)話：簡(jiǎn)短而有力禽最，聽(tīng)了讓人不能忘腺怯，而且在當(dāng)時(shí)意義重大救克萊芒：他連一個(gè)這樣的見(jiàn)習(xí)水手都安排的這樣周到
沉船：給你留下了什么印象？
４川无、小結(jié)板書(shū)：
是的呛占，就像你們說(shuō)的，輪船在海上遇到了危險(xiǎn)（板書(shū)：遇險(xiǎn)）懦趋，哈爾威船長(zhǎng)指揮大家逃生救援（板書(shū)：救援）晾虑，最后時(shí)刻的沉船（板書(shū)：沉船）都給我們留下了深刻的印象。
這一個(gè)個(gè)鮮活的場(chǎng)景，連成一個(gè)悲壯凄美的故事帜篇，把我們帶回到1870年糙捺，帶回到那個(gè)大霧彌漫的夜晚。
三笙隙、品讀感悟
（一）洪灯、感受撞船
1、師引導(dǎo)：
諾曼底號(hào)輪船在自己的航線上正常的行駛著竟痰。誰(shuí)也沒(méi)有想到签钩，一場(chǎng)災(zāi)難在悄悄的逼近。黑暗中凯亮，全速行駛的“瑪麗號(hào)”像一個(gè)幽靈边臼，朝著“諾曼底”號(hào)筆直地撞了過(guò)來(lái)，在它的船身上一下子剖開(kāi)了一個(gè)大窟窿假消。
人們從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及一一看清岭接，就要死到臨頭富拗、葬身魚(yú)腹了。
２鸣戴、此時(shí)此刻他們的心情怎樣啃沪？
（二）、感受混亂窄锅、驚慌
1创千、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，默讀描寫(xiě)災(zāi)難剛發(fā)生時(shí)情景的段落入偷，靜下心去邊讀邊想象畫(huà)面追驴，你仿佛看到了什么？
2疏之、同學(xué)們讀得很用心殿雪，都看到畫(huà)面了嗎？你面前浮現(xiàn)了哪些場(chǎng)景锋爪？
3丙曙、交流
（１）談自己看到的畫(huà)面
（2）這一幕幕場(chǎng)景，帶給你什么感受其骄？
（3）就請(qǐng)你把這感受融入到課文中亏镰，反復(fù)讀一讀自己感受深的句子，一會(huì)拯爽，看誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到這場(chǎng)災(zāi)難的可怕索抓？
（４）交流讀
“一剎那間————”（課件出示：11自然段）
（多么可怕呀，你帶給我們身臨其境的感覺(jué)。）
（１）引導(dǎo)深入體會(huì)：誰(shuí)對(duì)這一句還有體會(huì)纸兔？哪些詞語(yǔ)最讓你感到害怕惰瓜？“驚恐萬(wàn)狀”的人們什么樣？
（２）“海水嘩嘩往里灌汉矿，洶涌湍急崎坊，勢(shì)不可擋”（談?wù)勛约旱睦斫猓?br>
（３）引領(lǐng)讀句子
哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他洲拇。
4.感悟船長(zhǎng)的行為及品質(zhì)
1.引出船長(zhǎng)奈揍，災(zāi)難就這么脆不及防的發(fā)生了，在人們驚慌失措的時(shí)候赋续，一個(gè)至關(guān)重要的人物出現(xiàn)了男翰，他就是哈爾威船長(zhǎng)。
2.在災(zāi)難面前他是怎么做的呢纽乱？
場(chǎng)景一：下達(dá)命令
我們來(lái)看蛾绎，剛一發(fā)生船長(zhǎng)是怎么指揮的？
（1）船長(zhǎng)下達(dá)了一道命令鸦列，（出示課件：全體安靜租冠，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去薯嗤。婦女先走顽爹，其他乘客跟上，船員斷后骆姐。必須把六十人救出去）
（2）自己讀一讀镜粤，從這段話中你看到了一個(gè)怎樣的船長(zhǎng)？（學(xué)生交流玻褪，鎮(zhèn)定自若的船長(zhǎng)肉渴，臨危不懼的船長(zhǎng)）
場(chǎng)景二：對(duì)話。
（1）出示課件:對(duì)話（“洛克機(jī)械師在哪兒归园？”“船長(zhǎng)叫我嗎黄虱？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了庸诱∧砥郑”“火呢？”“滅了桥爽≈觳樱”“機(jī)器怎樣？”“停了钠四〉涟牵”船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副跪楞！”大副回答：“到！”船長(zhǎng)問(wèn)道：“我們還有多少時(shí)間侣灶？”“二十分鐘甸祭。”“夠了褥影，”船長(zhǎng)說(shuō)池户，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒大副凡怎，你的手槍在嗎校焦？”“在，船長(zhǎng)统倒≌洌”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他房匆！”接著船長(zhǎng)又是怎樣指揮救援的耸成？）請(qǐng)大家沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
（2）這是一段很重要的對(duì)話坛缕，這段對(duì)話里有三個(gè)角色墓猎，請(qǐng)同學(xué)們自由練，讀這段簡(jiǎn)短而又有力的對(duì)話赚楚，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。（學(xué)生自由朗讀）
a.20分鐘救出60人骗卜，其前提必須是什么宠页？（前提必須是撤離的時(shí)候要井然有序，不能你推我搡寇仓，亂作一團(tuán)举户。）
b.怎樣維持秩序？
哈爾威船長(zhǎng)下了一個(gè)死命令遍烦，一個(gè)看似無(wú)情卻有情的死命令俭嘁，哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他服猪。
c.此時(shí)你沒(méi)有看到了一位怎樣的船長(zhǎng)供填？
（舍己為人，有紳士風(fēng)度）罢猪。
場(chǎng)景三：救克萊芒
除此近她，哈爾威船長(zhǎng)還做了什么？（救見(jiàn)習(xí)水手克萊芒）膳帕，師總結(jié)：大難臨頭船長(zhǎng)沒(méi)有忘記船上任何一個(gè)人想得那么細(xì)致周到粘捎。
過(guò)渡，由于哈爾威船長(zhǎng)沉著冷靜，臨危不懼攒磨，亂得不可開(kāi)交的場(chǎng)面變得井然有序泳桦，由于哈爾威船長(zhǎng)的舍己救人船員和乘客都順利脫險(xiǎn)，可是這場(chǎng)災(zāi)難中最悲壯的一幕還是出現(xiàn)了娩缰。
場(chǎng)景四：船沉大海
（出示課件灸撰，沉船視頻）
詩(shī)配樂(lè)深情朗讀，哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上漆羔，面對(duì)驚慌失措的眾人梧奢，他鎮(zhèn)定自若，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做演痒，一句話沒(méi)有說(shuō)亲轨，猶如鐵鑄紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵鸟顺，人們透過(guò)陰慘慘的薄霧惦蚊，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
此時(shí)此刻讯嫂，你有什么話想問(wèn)船長(zhǎng)嗎蹦锋？
四、課堂總結(jié)
剛才我們沉浸在那一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景里欧芽，跟災(zāi)難接觸莉掂，和船長(zhǎng)對(duì)話。危急時(shí)刻千扔，哈爾威船長(zhǎng)用他的高尚品質(zhì)憎妙，挽救了一船人的生命，自己卻悲壯地與船同沉曲楚，作為船長(zhǎng)厘唾，他堅(jiān)守這樣一句承諾，船在人在龙誊，船毀人亡抚垃。從這幅悲壯的畫(huà)面中，大家一定感受到它的另外一種品質(zhì)趟大，堅(jiān)守崗位鹤树，忠于職守。正因?yàn)檫@樣100多年前护昧，作家雨果這樣評(píng)價(jià)他說(shuō)：在英倫海峽上魂迄，沒(méi)有任何一個(gè)船員能與他相提并論。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
? ? ? ? “諾曼底”號(hào)遇難記
船長(zhǎng)惋耙， 指揮救人： 鎮(zhèn)定自若
? ? ? ? ? ? 臨危不懼：舍己救人
? ? ? ? ? ? 壯烈殉職：紋絲不動(dòng)?
? ? ? 面對(duì)災(zāi)難捣炬，各司其職熊昌，同心協(xié)力，共度難關(guān)湿酸。
