非常榮幸在這個(gè)暑假參加2019興成長(zhǎng)計(jì)劃閱讀與教師成長(zhǎng)課程的培訓(xùn)疲酌。至此聆聽(tīng)了三節(jié)培訓(xùn)課程，結(jié)識(shí)了熱情洋溢朗恳，春風(fēng)化雨的時(shí)老師，也加入了一起奮斗在一線的語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)粥诫。天地遼闊，我敞開(kāi)視野怀浆，在語(yǔ)文教學(xué)的這方熱土上，我看見(jiàn)美麗的彩虹花在綻放执赡。
彩虹花閱讀，只聽(tīng)名字就感覺(jué)閱讀是一件多么幸福搀玖，多么可愛(ài)驻呐，多么豐富多彩的事兒灌诅。閱讀在我看來(lái)，假如把語(yǔ)文學(xué)習(xí)比作鵬程于九天的鳥(niǎo)猜拾，那閱讀無(wú)非就是它的雙翼。而今可愛(ài)的時(shí)老師又讓這世間盛開(kāi)了絢爛多姿的彩虹花挎袜。
當(dāng)今談得最熱的詞便是“核心素養(yǎng)”拳缠。而“語(yǔ)言”“思維”“審美”“文化”便是語(yǔ)文素養(yǎng)的四項(xiàng)核心要素卡儒。語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生的文化積淀全景、精神成長(zhǎng)、信念養(yǎng)成等方面均起到潛移默化的作用爸黄。
“知之者不如好之者，好知之者不如樂(lè)之者炕贵。”五千年的歷史沉淀出的中華文化称开，必然厚重而踏實(shí)，只有靜下心來(lái)钥弯，才能慢慢領(lǐng)會(huì)她的精髓，感受她的博大脆霎，做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”睛蛛。聞道有先后，教師只是引路人忆肾，需將自己先行習(xí)得的東西分享、傳授給學(xué)生客冈，或者和學(xué)生進(jìn)行思想碰撞和精神交流，從而對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響场仲。通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言文字給學(xué)生展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力。
高爾基說(shuō)：“語(yǔ)言是文學(xué)的第一要素渠缕。”在文本中亦鳞，我們隨處可見(jiàn)一些寫得相當(dāng)優(yōu)美的文章棒坏，語(yǔ)言典范、妙筆生花坝冕、行云流水、渾然一體徽诲、啟智明理吵血、發(fā)人深省。對(duì)我們每個(gè)華夏子孫來(lái)說(shuō)蹋辅，倉(cāng)頡創(chuàng)造的每一個(gè)漢字，就是一方天地侦另，一塊界碑，一段歷史和記憶褒傅，一個(gè)希望和寄托，一尊美麗不朽的民族圖騰殿托；“六書”中的每一個(gè)方塊漢字，就是巍峨五岳支竹、滾滾長(zhǎng)江的代碼，就是亙古流傳礼搁、光芒四射的文化。以文本為載體馒吴，在文章中發(fā)掘語(yǔ)文的精髓。語(yǔ)文教材涵蓋了自然饮戳、社會(huì)、思想莹捡、藝術(shù)等諸多元素扣甲，我們應(yīng)全力帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本齿椅，去發(fā)掘文中的流光溢彩。
時(shí)老師在閱讀文章時(shí)涣脚，帶領(lǐng)學(xué)生感悟思想，引起共鳴遣蚀，從而指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豐富多彩的大千世界，又介入多媒體教學(xué)芭梯，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類，對(duì)生活的摯愛(ài)玖喘，提高審美情趣蘑志。善于抓住關(guān)鍵詞句，尋覓體會(huì)領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的哲思急但。激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中波桩，教師所展現(xiàn)出的純美的語(yǔ)言、精美的板書镐躲、豐富的感情及優(yōu)美的儀態(tài)，來(lái)幫助學(xué)生汲取知識(shí)匀油、提高能力。
以后敌蚜，在語(yǔ)文教學(xué)中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念弛车，博采眾長(zhǎng)齐媒，加強(qiáng)合作喻括，改進(jìn)教法，優(yōu)化學(xué)法唬血，多采用各種閱讀教學(xué)方法望蜡，激活課堂脖律，引領(lǐng)誘導(dǎo)，平等對(duì)話腕侄，各抒己見(jiàn)，質(zhì)疑問(wèn)難微姊，教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)課堂柒桑，敢于質(zhì)疑和爭(zhēng)鳴，應(yīng)用現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段等關(guān)系魁淳，努力打造快樂(lè)与倡、高效的幸福語(yǔ)文課堂界逛。
讓我和我的孩子們滿懷欣喜的去欣賞這好一朵美麗的彩虹花息拜！
