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? “媽媽常柄，你給我買雨傘了嗎？”
正在炒菜搀擂，兒子跑進廚房問我。這幾天天天跟我念叨雨傘的事兒喷市，我又給忘了：“好吧，我明天一定給你買回來威恼！”
“記得要帥氣一點的！”
“好的腹备！”
“媽媽，你知道嗎傘分幾個部分1植酥，傘面弦牡；2友驮，傘柄驾锰；3，傘骨……而且我還知道怎么收雨傘……”
好專業(yè)呀：“你怎么知道這么多呀稻据？”
“我在幼兒園的書本上學的呀，而且收傘的時候如果旁邊有人捻悯，傘要向上淤毛，如果旁邊沒人今缚，傘斜著朝旁邊收也可以低淡∷蚕睿”兒子繼續(xù)給我講解關于雨傘的知識何荚。說得真好，旁邊有人時餐塘，傘頭要向上來，這樣才不會傷到別人戒傻。四歲的孩子，書本上的字基本都不認識需纳，所以應該是老師教得細致入微，必須贊不翩。
兒子三歲多入園上小班，現在上中班還不到五歲器钟，很多好的生活習慣及與人相處的方式都是從幼兒園帶回家的。
無論冬天還是夏天亚皂，早上起來自己刷牙、洗臉灭必，吃完早餐去幼兒園；放學回來自己玩了滿地的玩具禁漓，飯前收好了，洗完手再來吃飯……入園之前這些活都是我干播歼！感謝幼兒園讓孩子收獲了良好的生活習慣和品性伶跷。孩子放假在家我也會沿用園里的教育理念秘狞。
這里有一個育兒數學公式：5+2=0。
5是指在園里的周一至周五共5天;2是指周六烁试、周日放假在家的2天。孩子在園里學到良好的生活靖诗、學習習慣郭怪，學習興趣刊橘，集體生活能力……如果放假的2天在家里爺爺奶奶鄙才，爸爸媽媽依然事事代辦促绵，寵著，哄著叙甸，那么在園5天所學的東西都會還給老師。這便是5+2=0位衩。
所以我們必須在假期沿續(xù)幼兒園的方法做好每個“2”裆蒸，做到家園共育糖驴，您家的熊孩子也會成為優(yōu)秀的“別人家的孩子”。
有一次辙谜，接孩子放學的路上我們邊走邊聊感昼。孩子無意中告訴我說上課時装哆，老師說他的眼睛總是眨定嗓，這個習慣不好蜕琴，要改掉宵溅。經他這么一說，還真是恃逻。后來我發(fā)現主要原因在于看電視的時間過長寇损。
小小年紀可得把視力保護好了。為了不讓他看電視矛市，我也放下手機，開始每天給他講故事尘盼，陪他做手工，畫畫卿捎。堅持一個星期后，每天回到家躺孝，孩子準時準點叫著：媽媽，講故事時間到啦植袍。我心里竊喜籽懦，一起閱讀的習慣己開始養(yǎng)成√ǎ可以開始第二個計劃了捶码。
“媽媽講的故事好聽嗎羽氮？”
“好聽惫恼！”
“那寶寶是不是也要講一個給媽媽聽呢？”
“好呀令宿∨璺保”
于是掀淘，孩子開始學會了復述我給他講過的故事油昂，雖然不是那么完整冕碟，但是孩子已經學會了自己組織語言，知道了一個故事情節(jié)發(fā)展的最基本的邏輯關系了厕妖。直到現在言秸，他拿起我給他買的有繪圖無文字的故事書，能單獨地發(fā)揮自己的想象力編故事給我聽了查排。堅持親子共讀不僅增強了孩子的語言表達能力跋核，更激發(fā)了他的表現欲叛买，孩子變得越來越自信了率挣。我們的親子關系也更進了一步，孩子經常會對我說：“媽媽娃圆，我愛你蛾茉∏妫”
這些好習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕能成的础爬。美國心理學家威廉·詹姆斯說過習慣的養(yǎng)成要21天看蚜，因此需要我們和孩子一起共同堅持供炎，父母對孩子的影響是非常大的疾党，在孩子的成長道路上起著舉足輕重的作用雪位。
莊子有云：語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者卧波，不可以言傳也穴吹。
世界上最好的教育莫過于父母的言傳身教港令。
