人說活到老學(xué)到老赚爵，知識(shí)學(xué)無止境，尤其是我國五千年的燦爛文化源遠(yuǎn)流長法瑟，更是需要我們一生來學(xué)習(xí)冀膝。從《詩經(jīng)》到《離騷》發(fā)展到后來的四書五經(jīng)唐詩宋詞等，先前的文人墨客給我們留下了寶貴的財(cái)富霎挟。
昨日我有幸走進(jìn)朝陽小學(xué)和呂梁的優(yōu)師們齊聚一堂窝剖，飽嘗了來自全國各地名師的古詩詞教學(xué)鑒賞大餐。
陳琴老師的“素讀”經(jīng)典相當(dāng)于山珍海味酥夭，對(duì)于我這個(gè)出生在黃土地上吃土豆長大的人來說赐纱，真有點(diǎn)大飽口福，可只能看不敢吃耶熬北！因?yàn)槲乙粫r(shí)半會(huì)難以消化疙描，還需要在欣賞中慢慢適應(yīng)。陳老師悅耳動(dòng)聽的吟誦唱詞讶隐，帶領(lǐng)著會(huì)場內(nèi)所有的老師陶醉在歌頌詩詞的境界中起胰，會(huì)場內(nèi)歌聲此起彼伏，全都用心感受著《黍離》中的“知我者謂我心憂巫延，不知我者謂我何求”的詩意待错。
王崧舟老師的《長相思》就像紅燒肉籽孙，讓人聽后回味無窮。王老師那濃厚的帶有磁性的男中音像播音員一樣講述著吸引著每一個(gè)人的思維火俄，無形中就把我們帶入到納蘭性德的那種思鄉(xiāng)思親的心境中犯建。王老師的課由淺入深，從字瓜客、詞适瓦、句到句子的理解和詞人的寫作意境步步引入，環(huán)環(huán)相扣谱仪，直到下課都意猶未盡玻熙。
彭才華老師的《清平樂?村居》就像一碗八寶粥，把一粒一粒的果實(shí)找出來烹飪?cè)谝黄鸢局蟪绅ゐさ奶鹛鸬臏貪櫺姆蔚拿朗撤柙堋W(xué)生們?cè)谂砝蠋煹囊龑?dǎo)下解析了“溪”字的妙用嗦随，懂得了溪在全詞中的作用。溪水的那種溫柔悠閑敬尺、祥和安寧不正是一個(gè)家和一個(gè)國的象征嗎枚尼？只有國泰才能民安啊砂吞！這也就是辛棄疾寫這首詞的目的與抒發(fā)的情感署恍。
彭老師的課適合我的胃口，潤物細(xì)無聲的滲入我的心中蜻直。我們還沉浸在學(xué)生的朗誦聲中感受著辛棄疾的愛國情懷盯质，一口玉是國一首《國家》的播放結(jié)束了這節(jié)課。有位男同學(xué)已進(jìn)入文本中被深深地感動(dòng)概而，所有的想法都包含在這熱淚中此時(shí)無聲勝有聲呼巷。彭老師的課就是這樣的真誠樸實(shí)，沁人心脾赎瑰！
最后一位壓軸的是戴建榮老師朵逝，他那聲情并茂手舞足蹈的講課風(fēng)格就像一盤魚，新鮮而又讓人賞心悅目乡范。他的《泊船瓜洲》從題目歌吟入手配名，引導(dǎo)學(xué)生和老師們舉起手邊打著節(jié)奏邊吟誦每一句詩句，大家都隨著他的指引學(xué)著如何吟誦詩句晋辆，感受著詩詞歌賦帶給我們的美的樂曲享受渠脉。
通過這一天半的學(xué)習(xí)，讓我眼界大開瓶佳，真正明白了詩詞還可以這樣教這樣學(xué)芋膘，我只知道吟誦但不知道怎樣吟誦，今日我懂了，我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中慢慢去揣摩各位名師的傳授方法为朋。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功臂拓，要給學(xué)生一滴水老師需要一缸水，每一位名師的課都體現(xiàn)了教學(xué)的核心價(jià)值觀习寸，都是人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)相結(jié)合的展現(xiàn)胶惰。尤其是彭老師的十六字詩詞教學(xué)法：字字落實(shí)、瑯瑯上口霞溪、歷歷在目孵滞、津津有味是最適合我們的方法。
學(xué)習(xí)是世界上最快樂的一件事鸯匹，只有不斷學(xué)習(xí)你才能給自己的生命注入活力坊饶，才能吸收到更多的知識(shí)。就像陳琴老師所說：教育的終極目標(biāo)是讓所有受教育者成為“大人”殴蓬，培養(yǎng)成性命與慧命相結(jié)合的人匿级。
詩詞教學(xué)也不是一蹴而就的學(xué)習(xí)，老祖宗留下的幾千年的文化積淀需要我們?cè)谌辗e月累中不斷的吟誦學(xué)唱染厅，不斷地尋找規(guī)律痘绎，不斷地傳承下去。祖國的語言文字糟秘，祖國的詩詞歌賦是我們學(xué)習(xí)的最重要的知識(shí)，要滲入到每一個(gè)孩子的心中球散，字正腔圓地表達(dá)尿赚，順手拈來的歌頌，讓每一個(gè)漢字或每一句詩詞像鮮活的生命陪伴在我們的生活中蕉堰。世上無難事只怕有心人凌净，只要我們?nèi)ヅ?huì)看到呂梁英雄故里的兒女們的一片赤誠之心，會(huì)呈現(xiàn)出一代代文騷屋讶。
我一個(gè)人走不會(huì)走出自己的眼界冰寻，只有一群人走才能走的更遠(yuǎn)，愿我們相伴而行共同努力到達(dá)我們向往的詩和遠(yuǎn)方皿渗。
