第一次聽說衡水中學(xué)的名字几蜻，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)颖低，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)教育奇跡所震撼弧烤。

　　衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話莺戒，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示从铲。

　　第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)澄暮，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)伸辟，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)信夫。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間静稻、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持惠奸，促進(jìn)互動(dòng)恰梢，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為嗅回。反思自己的課堂教學(xué)摧茴，往往只注重形式苛白，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效购裙。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式躯畴，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容蓬抄、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容夯到，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)嚷缭，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

　　第二黄娘，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧峭状，值得我們效仿克滴。他們共同研究教案，集體備課有成效优床，年輕教師成長(zhǎng)快劝赔，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象胆敞，真正把集體備課落到實(shí)處着帽，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)移层，取長(zhǎng)補(bǔ)短仍翰，共同進(jìn)步，共同提高观话。

　　第三予借，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上三圆，值得我學(xué)習(xí)。

　　先有父母心度气，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情院领。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生强法，用愛心澆灌愛心闰歪，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流饱亿，周記評(píng)語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了杰扫，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比系忙，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好蛹疯，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生幽崩，但與衡水中學(xué)著名班主任相比歉铝，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心类缤，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的囱晴，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈驮瞧，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育籽孙，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情犹菇，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)姑原、校歌唤殴，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌连舍，念校訓(xùn)和班訓(xùn)贴彼，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒融涣。

　　花大力氣把小事做好剃斧，從細(xì)節(jié)中來根蟹，到細(xì)節(jié)中去买决。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)躲舌。