P.E.T.父母效能訓(xùn)練講師/Y.E.T.青少年效能訓(xùn)練準(zhǔn)講師 /T.E.T.教師效能訓(xùn)練準(zhǔn)講師/中學(xué)數(shù)學(xué)教師/南師大教育碩士
? ? ? ? ? ? ? ? ? 我與T.E.T.
? ? ? 2004年從師范大學(xué)畢業(yè)后叔磷，我一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并連續(xù)多年擔(dān)任班主任拢驾。工作中，曾深深困惑于如何將學(xué)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)工作中改基。
? ? 直到2014年初繁疤，我接觸到T.E.T.教師效能訓(xùn)練，“以人為本”寥裂、“沒有獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)須懲罰”的理念深深打動(dòng)了我案疲，終于找到了一條能讓所學(xué)的教育理論落地的途徑封恰。自此，我開始踐行這些理念褐啡，并嘗試在工作生活中運(yùn)用這些溝通技巧诺舔。
? ? 這幾年來(lái)，我對(duì)T.E.T.中的技巧越來(lái)越了然于心备畦。T.E.T.的溝通技巧最終是為了擴(kuò)大教與學(xué)的有效區(qū)域低飒。我利用T.E.T.中“創(chuàng)造學(xué)習(xí)的自由區(qū)域”技巧來(lái)進(jìn)行教學(xué)嘗試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性懂盐。這一切都必須建立在一個(gè)前提下：確保學(xué)生覺得課堂是安全的褥赊。我通過(guò)T.E.T.中的面質(zhì)、肯定性莉恼、表白性拌喉、預(yù)防性等系列"我信息"進(jìn)行開放自我速那，示范“不評(píng)判”的接納性表達(dá)。當(dāng)課堂環(huán)境是無(wú)評(píng)判尿背、安全的端仰，學(xué)生們就能“共創(chuàng)”一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，他們可以互為老師田藐，相互啟發(fā)荔烧。
? ? 踐行T.E.T.過(guò)程中，我的學(xué)生們有了很豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)汽久，我也在這樣的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)鹤竭。我意識(shí)到所有的學(xué)習(xí)都關(guān)乎關(guān)系，真正的教育是發(fā)生在人與人之間回窘，師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵诺擅。
? ? 我越來(lái)越享受我的工作，師生關(guān)系于我人生而言也是不可或缺的部分啡直。
? ? 我很愿意把T.E.T.分享給更多的朋友烁涌。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 什么是T.E.T.？
? ? 這是一門協(xié)助老師們的課程酒觅，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)撮执，你的教學(xué)生活將會(huì)更輕松，你將會(huì)更喜歡你自己舷丹。
? ? 高品質(zhì)的師生關(guān)系是影響教學(xué)的最最關(guān)鍵因素抒钱，T.E.T.帶給教育相關(guān)人士的是全新的溝通方式，它涵蓋人本主義心理學(xué)所有精華內(nèi)容颜凯，讓教師們借由溝通方式的改變谋币，實(shí)現(xiàn)真正教學(xué)相長(zhǎng)的教育成長(zhǎng)模式，從而也給學(xué)生示范了人際關(guān)系當(dāng)中的相互尊重症概，相互看見蕾额，獨(dú)立和自我負(fù)責(zé)的的良性的一面。? ?
T.E.T. 是一整套可習(xí)得的技能和方法體系彼城，它為教師開創(chuàng)了一系列關(guān)于溝通和解決沖突的技巧诅蝶，包括：
1一個(gè)界定師生關(guān)系中誰(shuí)擁有問題的圖形工具，稱作行為窗口募壕。
2當(dāng)學(xué)生擁有問題時(shí)调炬，予以同理和共情地傾聽。 （積極傾聽）
3當(dāng)學(xué)生致使老師擁有問題時(shí)舱馅，以非責(zé)備的方式清晰地表達(dá)老師的需求和感受缰泡。（我信息）
4解決沖突的方法，以便滿足教師和學(xué)生雙方的需求代嗤。 （無(wú)輸家的解決沖突方法）
? ? ? ? ? ? ? ? T.E.T.的由來(lái)
? ? 1962年匀谣，托馬斯·戈登博士創(chuàng)建了P.E.T.父母效能訓(xùn)練課程照棋，這是全球第一個(gè)父母課程，在當(dāng)時(shí)的美國(guó)甚至是全球引發(fā)了父母效能訓(xùn)練的熱潮武翎。參加完培訓(xùn)的家長(zhǎng)烈炭，在看到自己與孩子的關(guān)系明顯改善后，建議學(xué)校管理者讓教師參加這一培訓(xùn)宝恶。
? ? 在戈登博士的同事符隙，一名在教育方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)，曾任教師垫毙、教練霹疫、和校長(zhǎng)的諾爾伯特的協(xié)助下，1965年综芥，T.E.T.教師效能訓(xùn)練課程被開發(fā)出來(lái)丽蝎，至今，全球上千萬(wàn)名教師接受了這一課程的培訓(xùn)膀藐，并受惠于此套溝通方法屠阻。
? ? 戈登博士于1997、1998额各、1999年連續(xù)3次獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)提名国觉。1999年，因其突出貢獻(xiàn)虾啦，美國(guó)心理學(xué)基金會(huì)授予其金獎(jiǎng)麻诀，2000年，獲得加州心理協(xié)會(huì)“終身成就獎(jiǎng)”傲醉。
? ? ? ? ? ? T.E.T.在全球的發(fā)展
? ? 自1965年于美國(guó)開始蝇闭，至今，T.E.T. 課程已經(jīng)在很多所大學(xué)被當(dāng)作老師培訓(xùn)計(jì)劃的一部分硬毕。 此外呻引，許多大學(xué)給予參加T.E.T.課程的教師們畢業(yè)學(xué)分。另外全美各地的許多當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)都向他們的老師提供了T.E.T. 課程昭殉。其他一些國(guó)家德國(guó)苞七、法國(guó)藐守、芬蘭挪丢、荷蘭、韓國(guó)卢厂、日本等等也提供T.E.T. 課程乾蓬，既作為大學(xué)校園里教師培訓(xùn)的一部分，又提供給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)猩骱悖或者學(xué)區(qū)任内。
? ? ? ? ? ? ? ? T.E.T.適合的人群
? ? 育人者先育己撵渡，在諸多影響教學(xué)質(zhì)量的因素中，最重要的不是老師要教什么死嗦、怎么教等趋距，而是如何建立起高品質(zhì)的師生關(guān)系，也就是說(shuō)其中一個(gè)決定性的因素是師生關(guān)系越除。
? ? 雖然T.E.T.是面向教師的培訓(xùn)項(xiàng)目节腐，但這一門溝通技術(shù)可以提高每個(gè)教導(dǎo)者的效能，不管你是幼兒園老師摘盆、小學(xué)或是中學(xué)翼雀、大學(xué)老師，或是從事教育孩擂、培訓(xùn)相關(guān)行業(yè)的講師狼渊、培訓(xùn)師、組織人員类垦，籌建者等狈邑，這門課程都可以幫助到你。
——————T.E.T.工作坊形式——————
? 聽到“學(xué)習(xí)”這倆字兒你就頭疼护锤，太枯燥了官地？no，no烙懦，no驱入！我們的課堂上，沒有老師大段的氯析、口沫橫飛的說(shuō)教亏较，沒有一大屋子同學(xué)的奮筆疾書和呆滯眼神。
? ? 有的是有趣的好玩的掩缓，有的是與你真實(shí)生活息息相關(guān)的大量的對(duì)話和練習(xí)雪情，小班學(xué)習(xí)更是為了能夠照顧到每一個(gè)人。你帶走的不是知識(shí)你辣，更不是筆記巡通，而是印在你心上的柔軟，刻在你身上的希望舍哄。
———————課程信息 ——————
時(shí)間：2019年9月8/15/22/29宴凉，五個(gè)周ri
上午：9:00—12:00
下午:1:30—5:30
工作坊費(fèi)用：3200元/人（全國(guó)統(tǒng)一價(jià)，含證書表悬，具體優(yōu)惠政策祥詢）
地點(diǎn)：南京城區(qū)（具體開課前一周通知）
報(bào)名聯(lián)系：手機(jī)/微信號(hào)17372772635（加微信備注：TET）
名額有限弥锄，報(bào)名以付款為準(zhǔn)。
———————點(diǎn)亮生命之光———————
期待你走進(jìn)T.E.T.教師效能訓(xùn)練工作坊，學(xué)做真實(shí)的有效能的教師籽暇，懷揣好奇之心温治，點(diǎn)亮生命之光。
退款政策：
提前半個(gè)月及以上全額退款戒悠；提前一周退款扣30%熬荆；提前三天退款50%；退費(fèi)政策不再額外解釋绸狐，敬請(qǐng)理解惶看。
