文/琪琪媽（行之舞者）
每一次聽沈老師的親子分享，我總是會有耳目一新的感覺区匣，無論是線上的還是線下的偷拔。我更喜歡去聽她的講座，除了我是聽覺型學(xué)習(xí)者之外亏钩，從現(xiàn)場的案例分析和互動中莲绰，我可以更快速地吸收到沈老師點評的精華。
于是寫了一點參加完講座的心得總結(jié)姑丑。
01 孩子很樂意支持父母學(xué)習(xí)蛤签。
我事先向女兒請假的時候，她問我去聽什么講座栅哀。我告訴她震肮，是關(guān)于親子溝通方面的學(xué)習(xí)。她欣然同意留拾，因為她也希望我們之間的交流可以更加順暢和愉悅戳晌。
以前我曾錯誤地認為是女兒離不開我，而事實證明只是我自己這樣認為而已痴柔，孩子有的時候卻更希望媽媽能夠放手去做一些能夠自我提升的事情沦偎。她跟爸爸在一起也會覺得更加輕松，因為沒有太多的嘮叨和限制咳蔚。
以前我經(jīng)常抱怨爸爸袖手旁觀豪嚎，后來才知道從表面看來，我的確是給了爸爸和女兒相處的機會谈火，然而我卻喜歡嘮嘮叨叨侈询、指揮東來指揮西，要么就是數(shù)落爸爸這個做得不好堆巧、那個做得不對妄荔。到最后爸爸沒了興致，我這個當(dāng)媽的也覺得與其操更多的心谍肤，還不如自己親自上陣啦租。到頭來不但累了自己，還憋了一肚子怨氣荒揣。
其實爸爸處理問題的方式在一些特定場景下（比如女兒面對困難需要激勵時篷角，或因別人的言語&行為心情郁悶時）比我更有效，他比較機智系任、幽默和大度恳蹲。當(dāng)我適當(dāng)放權(quán)之后發(fā)現(xiàn)虐块，只有我們兩人一同站在家庭教育的統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互相配合嘉蕾，各司其職贺奠，才能從根本上維護家庭關(guān)系的和諧和平衡。親密關(guān)系應(yīng)該错忱、而且必須是高于親子關(guān)系的儡率。
02 慈母是需要修煉的。
沈老師在自我介紹的時候提到以清，她修煉了十年儿普。從她的身上，我被一種叫“慈母”的特質(zhì)深深的吸引掷倔。她在微信群里發(fā)語音時眉孩，她那溫文爾雅的聲音早已穿透手機屏幕感染了我。在三個小時的講座里勒葱，她侃侃而談浪汪，沒有空洞玄乎的大道理，全都是有血有肉生活事例错森，以及所伴隨的落地生根的經(jīng)驗之談吟宦。
從她的切身舉例中，我體會到了修煉前期必將經(jīng)歷的艱辛涩维、糾結(jié)和痛苦殃姓，以及后期的從容、淡定和愉悅瓦阐。慈母不是一蹴而就的蜗侈，需要有足夠的愛心、耐心和用心睡蟋。
無論孩子做錯了什么踏幻，我們都一樣愛他。只需要告訴他戳杀，這樣的行為不恰當(dāng)该面、或是不被接受。我們無條件地接納他信卡，只因他是我們的孩子隔缀，這是幫助他充滿自信地走向成熟的必備條件。
無論孩子的反應(yīng)力多慢傍菇，理解力多弱猾瘸，我們都一樣等他。只需要告訴他，不用急牵触，慢慢來淮悼。我們不離不棄地陪伴他，只因他是我們的孩子揽思，這是給予他內(nèi)心安全感的最有效的途徑袜腥。
無論我們的孩子是高興還是難過，是好奇還是恐懼绰更，是興奮還是失望瞧挤，我們都一樣用心傾聽。只需要告訴他儡湾，你想說，我愿意聽执俩。我們關(guān)注他的一言一行徐钠、我們聆聽他的一絲一念，只因他是我們的孩子役首，這是尊重孩子作為一個獨立個體的最溫馨的表達尝丐。
03 遇到難題時首先要端正態(tài)度。
我們改變不了世界衡奥，但我們可以改變自己爹袁；我們改變不了別人的看法，但我們可以改變自己的想法矮固。無論是師生關(guān)系失息、親子關(guān)系、家校關(guān)系档址、還是其它社會關(guān)系出現(xiàn)了問題盹兢，唯一有效的解決方法是非暴力溝通。
通過參與現(xiàn)場案例的討論以及角色扮演的環(huán)節(jié)守伸，我清楚地意識到：
* 當(dāng)我們跳出自己作為當(dāng)局者的思維框框绎秒，從全方位（尤其是真正做到換位思考）去審視同一個問題時，我們關(guān)注點發(fā)生了變化尼摹。
* 當(dāng)我們只是客觀地去敘述看到的事實真相见芹，而沒有加入自己的主觀臆斷時，孩子便不會再因為被貼上標簽之后就真的出現(xiàn)標簽所表述的內(nèi)容了蠢涝。
* 當(dāng)不再急于只求解答時玄呛，我們會發(fā)現(xiàn)通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓孩子說出行為背后的原因，會更加利于問題的有效解決惠赫。
04 因孩子的天賦而育把鉴。
從沈老師分析現(xiàn)場家長提問的內(nèi)容來看，有些家長非常了解自己孩子的特點，有些家長自以為很了解孩子的想法庭砍，而有些家長卻根本不熟知自家孩子的性格场晶。我們教育孩子的目的，除了不要輸在起跑線上之外怠缸，還有更高更遠的目標嗎诗轻？究竟我們是因孩子的天賦而育，還是因自己未完的夢想而育揭北，又或者只是麻木跟風(fēng)亂折騰扳炬？
每個孩子都有他與生俱來的天賦，父母對他不同的教育方式搔体，會引導(dǎo)孩子活出他不同的性格狀態(tài)恨樟。無論是正面的、還是負面的性格都屬于他疚俱，如能讓他多活在正向的性格里劝术，顯現(xiàn)出來的就是一個“好孩子”；如果教育孩子有違孩子的天賦背道而馳呆奕，那么別人看到的就是一個“壞孩子”养晋。
無論我們的孩子在別人眼里怎樣的不好，作為父母的我們都要無所顧忌地力挺他，因為我們就是他的天和地。相比保護孩子脆弱的心靈和未涉事世的童真而言挡爵，我們在乎的所謂面子是否可以暫時放下？
如果我們的學(xué)習(xí)步伐跟不上孩子的成長零酪，要么孩子愿意反過來教我們，要么我們就慢慢失去了跟他交流的機會了麦射。我們終將會看到孩子漸行漸遠的離家背影蛾娶，然而我們卻可以擁有與孩子漸行漸近的心靈碰撞。
沒有良好的親子關(guān)系潜秋，就不可能有教育的存在蛔琅。教育應(yīng)該是慢慢地、靜靜地峻呛、悄悄地罗售，而且一直都在、隨時隨地地發(fā)生钩述。教育就像養(yǎng)花一樣寨躁，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜等花開牙勘。
感恩有緣遇見沈老師职恳！她給了我繼續(xù)修煉自我的信心所禀，給了我繼續(xù)突破自我的勇氣，也讓我體會到繼續(xù)超越自我的幸福放钦！
相信相信的力量色徘，只要我們足夠想，就一定可以重新變成孩子喜歡的模樣操禀！一切的改變都源于愛褂策，對自己的愛、對孩子的愛和對家的愛颓屑！
我是行之舞者斤寂，那一個放棄了過日子，而是在邊行邊舞中過生活的Awareness_dancer.
如果我寫的某一句話揪惦，展現(xiàn)的某一個場景遍搞，讓你的內(nèi)心出現(xiàn)那種溫暖而又熟悉的癢癢感覺，哪怕只是瞬間一現(xiàn)器腋，那至少說明在曾經(jīng)的某個時刻尾抑，我們有過一樣的內(nèi)在聯(lián)接。
喜歡蒂培，那就在右下角點亮紅心，你的鼓勵是我最大的動力來源榜苫。關(guān)注护戳，我們的緣份就此開始了。
