孩童時(shí)期我們就朗朗上口的與學(xué)習(xí)有關(guān)的詩句捎拯，比如‘梅花香自苦寒來’泪幌，抑或是‘學(xué)海無涯苦作舟’，總讓我很困惑署照，為何要把學(xué)習(xí)與苦相連呢祸泪？
若是學(xué)習(xí)總與痛苦或苦難相連趋艘，怎么才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂陆赋，從而真正的享受學(xué)習(xí)的過程呢系冗？不可否認(rèn)牙言，學(xué)習(xí)帶來的延遲享受或許可以激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志揍移。古時(shí)候的貧寒學(xué)子皆用‘書中自有黃金屋乘粒，書中自有顏如玉’來激勵(lì)自己奮發(fā)向上衷蜓，不惜用‘鑿壁偷光’或是‘懸梁刺股’的手段蔼夜，追求學(xué)習(xí)的最大化效果。
放在現(xiàn)代品嚣，在經(jīng)濟(jì)條件普遍小康的情況下炕倘，若一味追求像苦行僧式的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)與苦掛鉤翰撑。那在我們的潛意識里罩旋，每每想起‘要學(xué)習(xí)了’，便都是痛苦的回憶或是與苦難相連的一系列詞語眶诈，只會(huì)使內(nèi)心的反抗情緒上升涨醋，降低學(xué)習(xí)效率，使得成績反而不能真實(shí)反映實(shí)際水平逝撬。
反過來浴骂，如果能夠與學(xué)習(xí)相連的場景都是美好享受的話，也許可以培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的熱情宪潮。比如溯警，想到游樂園，所聯(lián)想起的畫面都是旋轉(zhuǎn)木馬狡相，刺激的過山車梯轻，或是棉花糖。帶來的相關(guān)情緒都是放松愉悅的尽棕。像國外的小學(xué)教育喳挑，一般都是上半天課，另一半就是體育課滔悉，讓孩子自由發(fā)揮玩耍的天性伊诵。快樂施教才能不斷讓多巴胺分泌，并讓學(xué)習(xí)與快樂聯(lián)系起來回官。
當(dāng)然曹宴，家長們?yōu)榱思?lì)孩子考出好成績，都會(huì)亮出承諾孙乖，若是達(dá)到目標(biāo)浙炼，我們放假就出去玩，或是就買你最想要的玩具唯袄。先不管弯屈，家長最后兌現(xiàn)承諾的比例有多高，在辨別家長是否是敷衍或是真誠的承諾恋拷，孩子的直覺是很聰明的资厉。像這樣的延遲滿足感，除非自制力極高的人蔬顾，大部分的人都會(huì)忘了初心宴偿，無法使學(xué)習(xí)與享受聯(lián)系起來湘捎。
這就好像上班族，為什么會(huì)變成月光族窄刘，一直消費(fèi)與自己承受范圍外的事物窥妇，通過獲取即時(shí)的滿足感，來面對上班帶來的壓力娩践，消化工作中所受到的委屈和不滿活翩，以此來激勵(lì)自己越戰(zhàn)越勇，而非用長期目標(biāo)來刺激自己奮斗翻伺。比如材泄，完成這個(gè)項(xiàng)目就能升職加薪，因?yàn)樽约阂仓览习瀹嫷拇箫灢灰p易相信吨岭。既然連大人都無法用延遲滿足感來激勵(lì)到自己拉宗，為什么要這樣要求自控力更低的未成年人呢？
當(dāng)下社會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)辣辫，除了因?yàn)橐鎸碜灾悄軝C(jī)器人的挑戰(zhàn)旦事，也是對日新月異的行業(yè)變遷的應(yīng)對。大學(xué)的文憑只是敲開第一份工作的一塊磚络它，而非可以一直依賴的鐵飯碗族檬。只有不斷的更新自己的知識結(jié)構(gòu)歪赢，才能應(yīng)付社會(huì)對不斷變化工作崗位的要求化戳。既是如此，早早建立學(xué)習(xí)與快樂的聯(lián)系埋凯，讓我們在面對不斷學(xué)習(xí)的時(shí)候点楼，才能欣然接受，釋放出學(xué)習(xí)最大的效果白对。
虎小咪一問：你認(rèn)為應(yīng)該用什么態(tài)度對待學(xué)習(xí)掠廓？（歡迎大家在文末留言，分享自己的經(jīng)歷Ｋδ铡）
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