不怕做不到就怕想不到定鸟，不怕想不到就怕看不到。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

為中國(guó)而教

作為一個(gè)畢業(yè)兩年任職于城鄉(xiāng)結(jié)合部完全中學(xué)高中部的一線教師著瓶，我每天過(guò)著忙碌而充實(shí)的生活联予。“勤快”的我每天備課材原、聽(tīng)課沸久、上課自以為大學(xué)期間已經(jīng)擁有了理論知識(shí)，工作后只要認(rèn)真實(shí)踐就一定能做好教師的所有工作余蟹，事實(shí)上在身邊的大多數(shù)人看來(lái)我也確實(shí)做到了卷胯，而且做得還不錯(cuò)，但此次北京之行讓我真切的感受到了什么叫井底之蛙威酒。因此我非常感謝為中國(guó)而教給我提供了這次機(jī)會(huì)窑睁。

李茂老師

首先在各位年輕老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)并不僅僅是我目前所做的因循守舊和初級(jí)創(chuàng)新葵孤，它的過(guò)程是可以豐富多彩的担钮，它遇到困難時(shí)是可以多途徑求助的，它是有很多愛(ài)心人士關(guān)心和幫助的尤仍。

田茂剛老師的特色書簽箫津、演講集、讀書筆記、發(fā)表文章讓我看到了高中教師不僅僅是在課標(biāo)和考綱的指導(dǎo)下完成基本的教學(xué)任務(wù)苏遥，學(xué)生必備能力和關(guān)鍵品格的培養(yǎng)完全可以同時(shí)兼顧。

田老師給學(xué)生的“身份證”

李慕妍老師“從一到無(wú)窮大”的教育信條讓我看到了條件雖然可能會(huì)影響我們，但我們可以改變條件纺裁。資源是客觀存在的欺缘，但我們要有發(fā)現(xiàn)資源的眼睛，只有善于發(fā)現(xiàn)丧鸯，善于利用丛肢，不畏困難才能有所作為剿干。

李慕妍老師和米雪老師

米雪老師的認(rèn)真努力置尔、積極所求教學(xué)資源讓我看到了年輕教師的成長(zhǎng)是可以像指數(shù)函數(shù)那樣爆炸式上升的榜轿，當(dāng)然這樣的上升是在組織的引導(dǎo)和個(gè)人的不懈努力下完成的。

美麗綻放的米雪老師

張陽(yáng)英老師在心理學(xué)和職業(yè)規(guī)劃方面的堅(jiān)守讓我看到了面對(duì)新高考改革甸私，中學(xué)生生涯規(guī)劃課程我們不能把自己放在一個(gè)看客的位置上颠蕴，只有去學(xué)犀被、去做才能在新時(shí)代勇?lián)姑?/p>

擔(dān)當(dāng)使命的張陽(yáng)英老師

朱燕萍老師的傳統(tǒng)文化課程和旅行之旅讓我看到了作為鄉(xiāng)村教師我們雖然生活清貧寡键，但也可以帶領(lǐng)孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力西轩，利用假期在旅行路上豐富自身閱歷。

氣質(zhì)擔(dān)當(dāng)朱燕萍老師

周春勇老師的無(wú)時(shí)不筆記和鄉(xiāng)村貴族學(xué)校設(shè)想讓我看到了聽(tīng)講座坐第一排马僻、想錄音二次整理并非我獨(dú)有的不正常行為注服，鄉(xiāng)村教師溶弟、鄉(xiāng)村學(xué)生、鄉(xiāng)村學(xué)校并非生來(lái)就應(yīng)該落后鸭你。唯有在正確的路上不懈努力才能迎來(lái)詩(shī)和遠(yuǎn)方袱巨。

認(rèn)真筆記的周春勇老師

陳加貝老師的絕知此事要躬行讓我看到了執(zhí)行力的不可或缺瓣窄。

加倍努力加倍收獲的加貝老師

杜珍老師俺夕、周春勇老師和袁斌紅老師的選擇與放棄讓我看到了鄉(xiāng)村教師的教育情懷與師德大愛(ài)贱鄙；葉慧敏老師逗宁、陳翠蘭老師和李新華老師的深思與呼喚讓我看到了鄉(xiāng)村教師的真情與沉潛；趙新遠(yuǎn)老師和陳永吉老師的創(chuàng)新之舉讓我看到鄉(xiāng)村學(xué)校缺的也許是錢但更是好點(diǎn)子件甥；孫金梅老師引有、莊義老師和周亞菁老師的敬業(yè)讓我看到了年輕教師的“能配位”倦逐；李美玲老師和劉巧老師的熱情待人、熱情工作讓我看到了年輕教師的激情與活力粉怕；段仕平老師抒巢、張建華老師蛉谜、馬磊老師和王富軍老師的年輕有為讓我看到了我們不能以“還小”作為無(wú)為的借口。

優(yōu)秀的年輕老師們

幾位指導(dǎo)老師的金句良言更是讓我看到了名師指路的導(dǎo)向作用。我很慶幸能參加本次活動(dòng)俺驶，并得到南姐和各位導(dǎo)師的指導(dǎo)棍辕。

良師

孫明霞老師“不忘初心楚昭，堅(jiān)守最初的一份夢(mèng)想”的希冀讓我看到了前輩對(duì)我們的理解與關(guān)愛(ài)抚太，那我就應(yīng)該努力完成自己最初的教育夢(mèng)想，做真正地對(duì)這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人电媳，努力向“教育家”的方向奮斗匾乓。

理想導(dǎo)師孫明霞老師

李茂老師“研究學(xué)習(xí)和不畏前程”的建議讓我看到了教育工作者的終身學(xué)習(xí)觀拼缝。我們應(yīng)做到理論指導(dǎo)實(shí)踐彰亥、重視教研相長(zhǎng)并灑脫地踐行教育設(shè)想，完成教育使命猪叙。

教研導(dǎo)師李茂老師

袁炳飛校長(zhǎng)關(guān)于優(yōu)秀教師“五個(gè)力”（透視力穴翩、價(jià)值力芒帕、設(shè)計(jì)力、建設(shè)力和幸福力）的總結(jié)與成果展示的三個(gè)建議（觀點(diǎn)和故事鉴分、概貌和重點(diǎn)志珍、獨(dú)特和感動(dòng)）讓我看到了成長(zhǎng)——我還在路上垛叨，只有擁有了足夠的加速度和內(nèi)驅(qū)力，我才能迎難而上迅速成長(zhǎng)敛纲。

人生導(dǎo)師袁校長(zhǎng)和孫老師

舒紹林的“怨沒(méi)有用淤翔，一切靠自己旁壮；用行動(dòng)改變存在谐檀，讓每個(gè)存在都精彩稚补。”的建議與忠告讓我看到了鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與拼搏厦坛，我要努力拼搏乍惊，在思考中探索润绎，在探索中創(chuàng)新诞挨，用創(chuàng)新的行動(dòng)構(gòu)建精彩的存在惶傻。

人生導(dǎo)師舒紹林校長(zhǎng)

王雄老師“成長(zhǎng)為不可替代的專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師银室、研究人與愛(ài)己所愛(ài)學(xué)會(huì)共處”的建議讓我看到了教師成長(zhǎng)的社會(huì)屬性蜈敢。我要緊跟時(shí)代步伐成為當(dāng)代而非過(guò)去需要的專家型教師汽抚，我要在研究中自我發(fā)展、發(fā)展學(xué)生否过，我要更加合理的處理人際關(guān)系并非單純的追求平民圈交流法則膨蛮。從而加速良性發(fā)展的步伐敞葛！

人生導(dǎo)師王雄老師和李茂老師

張世宗老師的“玩中學(xué)”更是讓我看到了教具制作在農(nóng)村教育工作中的重要作用。這給我在制作教具方面的努力打了強(qiáng)心劑驼卖，同時(shí)也提供了新思路酌畜。

張老師帶我們做的教具之一

名師指方向桥胞，小兵快步行，在接下來(lái)的日子里我一定要不負(fù)希望快步前行催烘。

荊攀老師的雷厲風(fēng)行讓我看到了公益工作者的高效與責(zé)任感伊群。

極具責(zé)任感的荊攀老師

王南老師的兢兢業(yè)業(yè)讓我看到了恭喜工作者的擔(dān)當(dāng)與執(zhí)行力。

兢兢業(yè)業(yè)的王南老師

徐佳慧老師的熱心敬業(yè)崇棠、忙而不亂讓我看到了為人師表的鎮(zhèn)定與從容易茬。

敬業(yè)的徐佳慧老師

劉暢老師的無(wú)私幫助和辛勤付出讓我看到了師者風(fēng)范抽莱。

熱心的劉暢老師

施圻老師的默默奉獻(xiàn)讓我看到了公益工作者的大愛(ài)與情懷食铐。

默默奉獻(xiàn)沈施圻老師

在會(huì)議結(jié)束后幫忙恢復(fù)場(chǎng)地的過(guò)程中虐呻，我又一次看到了為中國(guó)而教的工作人員們的辛苦與忙碌寞秃，我很慶幸自己留下來(lái)看到了，并幫忙了朗涩。

為中國(guó)而教绑改，不僅僅是我一個(gè)人在挑燈備課厘线，也不僅僅是像我一樣的鄉(xiāng)村教師在日夜奮戰(zhàn)，還有更多的人在支持著我們渡讼。感謝為中國(guó)而教讓我看到這一切耳璧，我能想到的一下子比原來(lái)多了好多好多，那么我們就不能固步自封伟众，假裝農(nóng)村限制了自己的視野凳厢，清貧限制了自己的想象力。我們要拒絕做井底之蛙先紫，只要這樣才能教出展翅大鵬。