我們常常遇到這樣的現(xiàn)象财剖，孩子上課一聽就能懂悠夯，課后卻不會(huì)解題。這到底是什么原因呢躺坟？

從孩子這方面分析主要反映在預(yù)習(xí)沦补、聽課、作業(yè)咪橙、復(fù)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)夕膀。一是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性不強(qiáng)美侦，所學(xué)知識(shí)一知半解产舞。二是缺少學(xué)習(xí)方法，沒有勤學(xué)好問菠剩、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣易猫。三是對(duì)解題的目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具壮。具體來說有下列情況：

1.課前不預(yù)習(xí)准颓，被動(dòng)聽課

預(yù)習(xí)是聽好課的前提，雖然不預(yù)習(xí)也能聽懂課棺妓，但預(yù)習(xí)后才能做到有的放矢攘已，根據(jù)自己的情況有選擇地聽，不會(huì)把所有的時(shí)間和精力浪費(fèi)在整節(jié)課上怜跑，被老師'牽著鼻子走'样勃，打無準(zhǔn)備之仗。調(diào)查表明：有48%的同學(xué)課前沒有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，結(jié)果直接影響了聽課彤灶，沒有聽懂課看幼，不會(huì)解題也就成為必然。

2.聽課時(shí)精力不集中幌陕，缺乏思考

聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)诵姜，教材和課堂是獲得知識(shí)和能力的主要來源。既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)搏熄。同學(xué)A說：'不知為什么棚唆，我上課精力無法集中，大腦一片空白心例。有時(shí)老師講課也不生動(dòng)宵凌，枯燥無味，不能吸引我的注意力止后，聽課時(shí)身在教室心在外面瞎惫，只好找本課外書籍來消磨時(shí)間。'64%的孩子反映有這種現(xiàn)象译株。這也是不會(huì)解題的一個(gè)原因瓜喇。

3.作業(yè)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段

同學(xué)B說：'老師講課我們只是表面上的接受，而沒有仔細(xì)思考歉糜，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)乘寒；課堂練習(xí)的時(shí)間太少，做作業(yè)急于完成任務(wù)匪补，沒有認(rèn)識(shí)到做好作業(yè)對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)的重要性伞辛。'在做作業(yè)、解題時(shí)夯缺，往往只滿足于問題的答案蚤氏，對(duì)于推理、計(jì)算的嚴(yán)密性踊兜、解法的簡(jiǎn)捷性和合理性不夠重視竿滨，把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的必要润文，這種情況在孩子中占59%姐呐。也是'能聽懂課，不會(huì)解題'的原因之一典蝌。

4.不懂裝懂曙砂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

孩子能'聽得懂課，不會(huì)解題'的原因骏掀，是對(duì)'懂'的理解上有誤鸠澈，有的孩子的懂只是懂得了解題的每一步柱告，是在老師講解下的懂，自己想不到的地方笑陈，老師講課時(shí)有提示际度，有誘導(dǎo)，能想起來涵妥，認(rèn)為自己懂了乖菱。同樣的問題，沒有老師的提示蓬网，就不能想起來窒所，說明孩子的'懂'不是真'懂'，愛面子帆锋，不愿說不懂吵取；看老師的面子，不敢說不懂锯厢。學(xué)生C說：'老師在講課皮官、講題時(shí)過快，對(duì)于一些重要的步驟沒有詳盡講解实辑，只是一帶而過捺氢，久而久之，問題堆積如山徙菠，學(xué)習(xí)興趣也就淡化甚至消失了讯沈。學(xué)過的知識(shí)不會(huì)運(yùn)用郁岩，甚至作業(yè)也不能獨(dú)立地完成婿奔。'調(diào)查發(fā)現(xiàn)有57%的同學(xué)都存在這種問題，是老師教的問題還是孩子學(xué)的問題问慎？應(yīng)該說是兼而有之萍摊。

5.不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘

學(xué)生D說：'有時(shí)如叼，老師只是把內(nèi)容冰木、題目提點(diǎn)一下，大多數(shù)根本聽不懂笼恰。根據(jù)一百多年前德國(guó)艾賓浩斯研究的遺忘曲線可以知道踊沸，在接觸新知識(shí)的最初階段是忘得最快的。因此社证，在此期間就應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)逼龟。否則學(xué)過即忘。以至于看到題目就產(chǎn)生畏懼感追葡，不愿解題腺律，對(duì)課本的基本知識(shí)奕短、定理、定律熟練程度不夠匀钧，成績(jī)也就自然不能提高翎碑。' 這種孩子占62%。

6.對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)之斯，上課不記筆記日杈，消極聽課

調(diào)查表明，有44%的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中佑刷，對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴性达椰，課本、資料上的習(xí)題從不主動(dòng)解答项乒，等待老師講解啰劲，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)上的消極情緒嚴(yán)重檀何。有一位同學(xué)說：'我就是這樣的蝇裤，上課不記筆記，老師講課時(shí)只管聽频鉴，且聽得頭頭是道栓辜，課后卻找不著方向，原以為聽懂了就記住了垛孔，沒有把知識(shí)變成自己的藕甩，時(shí)間稍久就忘記得一干二凈。'

7.其它方面

1.課程設(shè)置得太多周荐，學(xué)習(xí)任務(wù)重狭莱，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間

目前，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有51%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重概作，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間腋妙。

2.休息時(shí)間不夠，得不到應(yīng)有的休息讯榕；

44%的同學(xué)認(rèn)為休息時(shí)間不夠骤素，得不到應(yīng)有的休息，整天處于疲勞狀態(tài)愚屁，學(xué)習(xí)效率低下济竹。

3.教材與資料的配備不相符，教材上的習(xí)題會(huì)做霎槐，但對(duì)資料上的習(xí)題根本不管用送浊；

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)48%的同學(xué)認(rèn)為教材與資料的配備不相符，教材上的題目做過以后只能對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解栽燕，達(dá)不到深化的目的罕袋，不能對(duì)付單元測(cè)驗(yàn)和綜合考試改淑，而流行的資料與教材的難易相差較大，資料只注重技能浴讯、技巧的訓(xùn)練朵夏。

對(duì)策與建議

要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)解數(shù)學(xué)題榆纽，只有調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性仰猖，在孩子的'學(xué)法'上找出路，才能從根本上解決'能聽懂課奈籽，不會(huì)解題'的問題饥侵。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在時(shí)間上要擠和鉆衣屏，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)要有自主性躏升，不要一味依賴?yán)蠋煟幸粋€(gè)適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃狼忱，學(xué)習(xí)的功課多膨疏，學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以時(shí)間要合理地安排钻弄，善于擠和鉆佃却，不打亂仗。除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外窘俺，還要力爭(zhēng)抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)饲帅，做到心中有數(shù)，為聽好老師講課做好準(zhǔn)備瘤泪。

2.勤學(xué)好問灶泵，虛心向老師請(qǐng)教，向同學(xué)學(xué)習(xí)均芽，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

有問題就問丘逸，就算這個(gè)問題對(duì)大家來說都很簡(jiǎn)單单鹿，但你不懂就要問掀宋，可能這種問題老師不會(huì)喜歡，但對(duì)你來說卻很重要仲锄。經(jīng)常提問劲妙，還可以使自己從怕問、不會(huì)問到想問儒喊、善于問镣奋。問老師、問同學(xué)怀愧、問懂這個(gè)問題的人等侨颈，總之余赢，每解決一個(gè)問題，你就有一份收獲哈垢，你就有一個(gè)進(jìn)步妻柒，你也會(huì)有一個(gè)好心情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)原來是一件很愉快的事耘分，也會(huì)為自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)種下'興趣'的種子举塔。

3.牢牢抓住聽課這一重要環(huán)節(jié)，真正聽懂課

上課時(shí)聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵求泰。課堂上不僅要認(rèn)真聽央渣，積極思考，多問幾個(gè)為什么渴频，而且重點(diǎn)內(nèi)容芽丹、方法、技巧要記住卜朗，即使一時(shí)不能記住也要做好筆記志衍，以備復(fù)習(xí)時(shí)再用×奶妫總之楼肪，要注重聽課的環(huán)節(jié)，真正聽清楚想明白惹悄，把知識(shí)融會(huì)貫通春叫，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)泣港。

4.課堂暂殖、課后積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)当纱，養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

課堂呛每、課后要積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)：獨(dú)立完成作業(yè)；復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容坡氯、方法晨横、技巧；閱讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料箫柳；解一些相應(yīng)類型的習(xí)題手形。以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。數(shù)學(xué)是要靠積累的悯恍，前面的知識(shí)就是后面的基礎(chǔ)库糠。如果實(shí)在記不住，就要常常溫習(xí)涮毫，等到很熟的時(shí)候瞬欧，自然能'生巧'贷屎，也就能自己解決問題了。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己能聽懂艘虎，自己就會(huì)了豫尽，就放棄了復(fù)習(xí)鞏固，做題時(shí)顷帖，就出現(xiàn)懂而不會(huì)的情況美旧。這種情況很普遍、很正常贬墩。