這幾天是期末發(fā)成績的日子患久，家長不但關心孩子的成績報告單的班主任評語椅寺，還要看孩子在這個學期受到學校的何種獎勵，比如“優(yōu)秀班干部”啊蒋失，“四好少年”啊返帕，最最看重的是否被評為“三好學生”。
有的家長覺得孩子在本學期成績還不錯高镐，但是沒有評為“三好學生”溉旋，就很郁悶，就想法很多嫉髓。比如观腊，老師可能不大喜歡自己的孩子邑闲，這樣下去就是孩子成績就是一直靠前，老師也不會給自己的孩子評為“三好學生”的梧油；還有苫耸，有的家長可能和老師“互動”很好，“三好學生”的獎狀可能被他們的孩子拿走了儡陨。更有的家長就懷疑評定“三好學生”的標準褪子，成績好不是最主要的條件。
有的家長就反問：三好生的評定標準是什么骗村，一年級期末考試孩子考了兩個100還沒有拿到“三好學生”就很郁悶嫌褪。這種狀況有的家長就很為難，如果直接想向報主任咨詢胚股，心態(tài)寬的班主任可能回給你一個“模糊”的答案笼痛；如果遇到老師不開心就會直接懟回來的。這樣不但沒幫到孩子還把孩子處于不利的位置琅拌。隨他去缨伊，隨他去也不甘心，可是心里就是很堵进宝。
“三好學生”的獎狀真是愛你刻坊，但又是那么不容易，如何解決這個問題党晋？
一谭胚，作為家長首先要放寬心，孩子“雙百”沒有評定“三好學生”未玻，孩子也是最好的漏益，不應該降低獎勵標準，別人家的孩子可能表現得更好深胳。最重要的是不要把負能量的牢騷傳遞給孩子绰疤，造成孩子對老師的憎恨，導致孩子不喜歡某一學科舞终。要努力地引導孩子積極向上向善轻庆。
二，家長應該注意方式方法向老師咨詢三好生的評定標準敛劝。絕大多數的老師大概率會給到你家庭教育一些方向上的建議余爆，一方面知道你的孩子不足在哪里，也知道三好生的孩子的強在什么地方夸盟。也知道了老師更關注學生那些地方的表現蛾方。
三，在接下來的學期里要做個“有心”人。老師上學期提到孩子不好的地方桩砰，在適當的時候要詢問老師孩子改善了沒有拓春，如果回答是改善了很多，你就要說出孩子是如何改善了壞毛病亚隅，在家也表現的非常好等等硼莽，加深老師對孩子的好感。成績不錯的情況下煮纵，本學期幫助孩子拿到“三好學生”懂鸵。
第四，有極個別學校有的班主任評定“三好學生”的標準是全班同學民主選舉產生的行疏。這樣的標準在評定“三好學生”這一項匆光，我是非常不認同，如有必要我覺得要和校長直接溝通酿联。三好生是一個孩子一學期的“KPI”殴穴，民主選舉產生績效，這不是瞎扯嗎货葬，這也反映一個老師的“懶政”的思想。
最后劲够，在孩子的教育階段震桶，三好生只是整個教育階段的一個小項目，家長和孩子都不要太糾結于此征绎。在整個教育階段還有更多更大的問題蹲姐，甚至有的問題就是無解。
